Documenti di Didattica
Documenti di Professioni
Documenti di Cultura
ABORDAREA PSIHANALITIC.
SIGMUND FREUD: PSIHANALIZA CLASIC
Cuprins
2.1. Conceptele de baz ale teoriei freudiene ............................................. 13
2.2. Organizarea personalitii ................................................................... 15
2.3. Anxietatea i aprrile eului................................................................ 17
2.4. Stadiile dezvoltrii psihosexuale i tipurile de personalitate ................ 19
2.5. Viziunea lui Freud despre om i societate. Rolul lui n psihologia
secolului al XXlea .......................................................................... 24
2.6. Bibliografie recomandat.................................................................... 26
2.7. Test de verificare a cunotinelor ........................................................ 26
Introducere
Sigmund Freud (18561939) era fiul unui negustor evreu, care a ales o carier n
medicin, ocupndu-se de tratarea nevrozelor cu ajutorul unor tehnici psihologice (analiza
viselor, asociaia verbal). El a profesat la Viena, unde a ncercat, cu ajutorul unor colegi i
discipoli, s sintetizeze experiena sa n tratarea nevrozelor ntr-un sistem explicativ
coerentpsihanaliza.
Este considerat autorul primei teorii a personalitii deoarece, influenat fiind de
teoria evoluionist a lui Charles Darwin, a ncercat s explice natura instinctual a
personalitii, relaiile dintre datul ereditar i presiunea modelatoare a societii. Dup
ocuparea Austriei de ctre trupele germane, a fost persecutat de naziti i a fost nevoit s
se refugieze la Londra cu ntreaga familie.
Teoria lui a suscitat dezbateri aprige, nu doar n lumea medical i psihologic, ci i n
societate n general, fiind considerat punct de plecare ntr-o adevrat revoluie cultural n
ceea ce privete viziunea despre om. Toate teoriile ulterioare din domeniul personalitii au
avut ca reper psihanaliza, fie c s-au delimitat radical de ea, fie c au ncercat s o completeze,
pstrnd viziunea original a psihanalizei sau versiuni revizuite (neopsihanalizele).
Competenele unitii de nvare
Dup parcurgerea acestei teme, studenii vor fi capabili:
S explice structura i funcionarea personalitii utiliznd conceptele i modelele
teoretice propuse de Freud (nivelar i structural).
S explice mecanismele dezvoltrii ontogenetice.
S analizeze relaiile dintre stadiile de dezvoltare i funcionarea personalitii adulte.
S analizeze tipurile de personalitate (normale i nevrotice) i s identifice asemnri
i deosebiri n privina caracteristicilor i a funcionrii lor.
S evalueze implicaiile teoriei freudiene pentru explicarea naturii umane i a
raportului biologic/social n funcionarea personalitii, pe parcursul dezvoltrii i la
vrsta adult.
Durata medie de parcurgere a acestei uniti de nvare este de 2 ore i 30 de minute.
12
13
Discuie critic
Teoria lui Freud este un bun exemplu de influen a experienei personale asupra concepiei
teoretice: atitudinea lui fa de sex era negativ, el avertiznd mereu, n scrierile sale asupra
pericolului pe care l reprezint satisfacerea sexual. El a afirmat chiar c actul sexual este
degradant deoarece reduce fiina uman la animalitate. n perioada cnd ajunsese s-i formuleze
teoria despre rolul sexualitii n dezvoltarea personalitii a i renunat (la vrsta de 41 de ani) la
viaa sexual.
Teza instinctelor morii devine pregnant n scrierile lui Freud dup agravarea cancerului
su i dup ce a fost martor al mcelului din primul rzboi mondial. Azi, conceptul de "instinct
al morii" este acceptat doar n sens restrns, chiar i de ctre adepii zeloi ai lui Freud. Totui,
unele lucrri atribuie accidentabilitatea crescut a unor persoane existenei pulsiunilor thanatice.
Menionm n acest sens lucrarea lui Dixon (1988) "Our Worst Enemy". Accidentabilitatea, n
viziunea autorului, este rezultatul aciunii acestui instinct al morii care, n momente critice,
mpinge indivizii nspre decizii greite, care le sunt fatale. Este ca i cum unii indivizi, prin
tendina lor iraional spre autodistrugere, plasat n incontient, i-ar fi lor nii cei mai ri
dumani.
S ne reamintim ...
Instinctul este o for propulsiv de natur biologic a personalitii.
El se manifest activ sub forma trebuinelor i are ca scop meninerea echilibrului
fiziologic i psihologic.
Instinctele vieiiLibido servesc supravieuirii speciei i individului. Cel mai
important instinct este cel sexual. Instinctele moriiThanatos sunt orientate spre
moarte i distrugere, cel mai important fiind instinctul agresiv.
Eros (gr.)zeul iubirii la vechii greci. Termenul a fost folosit de Freud n ultimul model al pulsiunilor
pentru a desemna instinctele vieii, n opoziie cu cele ale morii (Laplanche & Pontalis, 1990/1994).
2
Libido (lat.)plcere, voluptate, poft trupeasc. Tendin general spre plcere i stare de bine, n
sensul energiei Eros-ului platonician. Freud l-a utilizat ca echivalent pentru Eros, aspect psihic al
pulsiunii sexuale. Pentru ali psihanaliti, cum este Jung, libido-ul este o energie psihic nespecific.
1
14
Modelul nivelar
n faza iniial, Freud distinge o funcionare "nivelar" a psihismului uman, n funcie de gradul
de contientizare a coninuturilor i mecanismelor, distingnd urmtoarele niveluri: contient,
incontient, precontient.
Contientul cuprinde aspectele sesizabile ale funcionrii psihice la un moment dat,
reprezint o zon restrns a psihismului, ca vrful unui aisberg.
Incontientul cuprinde instinctele, dorinele care energizeaz i direcioneaz
comportamentul; incontientul este un concept central al teoriei, prezentat ca un depozit
energetic inaccesibil contientizrii.
Precontientul depoziteaz toate informaiile (senzaii, percepii, idei) de care nu suntem
contieni la un moment dat, dar pe care le putem contientiza cu uurin. Memoria
noastr este situat n aceast zon funcional, "traficul" ntre contient i precontient
fcndu-se permanent i n ambele sensuri.
Subcontientul Freud fcea distincie ntre subcontient (orientarea nsoitoare a
contientului, responsabil de continuitatea actelor noastre contiente) i precontient
(sediul memoriei) 3.
Modelul structural
Ulterior, pe msur ce viziunea asupra personalitii se contureaz mai precis, Freud renun la
modelul nivelar n favoarea unui model structural al personalitii. Cele trei componente
structurale ale personalitii sunt: sinele, eul, supraeul.
Sinele, cea mai veche structur a personalitii, aflat la originea celorlalte, corespunde
Incontientului (din modelul precedent), cu deosebirea c incontientul mai cuprinde i unele
pri ale Supraeului i Eului. El este rezervorul de pulsiuni 4 (instincte5) care conine "energia
psihic total"libidoul, care este singura surs energetic a psihicului. Sinele este o structur
psihic primitiv, n ntregime incontient, prezent nc de la natere, depozitarul instinctelor
care asigur supravieuirea individului i a speciei la nivel biologic. Funcionarea lui se
manifest sub forma unor stri tensionale legate de homeostazia organismului, stri care se cer
imperios satisfcute i care mping individul, printr-un mecanism de aciune reflex, s reduc
tensiunea prin satisfacere imediat, netolernd amnarea plcerii.
Principiul funcional al sinelui este principiul plcerii (Libido): rezultatul satisfacerii
pulsiunii instinctuale este starea de bine, de plcere, care nchide ciclul funcional:
trebuincomportamentsatisfacieplcere i asigur permanenta lui reluare. Component
bazal a personalitii, Sinele este o structur primitiv, egoist, amoral, nesbuit, care nu are
percepia realitii, acionnd iniial direct pentru satisfacerea trebuinelor, iar ulterior procesului
de socializare a copilului, prin modaliti nvate de reducere a tensiunii (Schultz & Schultz,
1994, p. 44).
15
Nivelurile de funcionare a
psihicului
Instanele personalitii
Supraeu
Contient
Subcontient
Eu
Precontient
Incontient
Sine
Modelul nivelar
Modelul structural
Eul
Natura incontient a sinelui nu permite satisfacerea pulsiunilor prin intermediul
mecanismelor proprii. Eul se dezvolt din proto-psihicul iniial, de natur pur biologic i
incontient (Sinele), prin permanenta stimulare informaional realizat de funciile de
cunoatere. El este o structur preponderent contient, un "stpn raional" al personalitii, dar
are zone precontiente i chiar incontiente. Relaionarea organismului cu mediul are ca scop
final satisfacerea pulsiunilor sinelui.
Funcionarea eului se subordoneaz principiului realitii: chiar dac sinele mpinge
activitatea n direcia satisfacerii imediate i necondiionate a pulsiunilor sale, eul este cel care
orienteaz comportamentul n funcie de condiiile reale, gsete modalitile de satisfacere
apropriate i socialmente acceptabile i asigur, n fapt, permanenta echilibrare a organismului n
relaia cu mediul 6. n ghidarea comportamentului, eul trebuie s in seama nu numai de
impulsurile sinelui i de condiiile reale ale situaiei n care se gsete, ci i de restriciile de
natur moral prin care societatea reglementeaz relaiile dintre oameni i, implicit, satisfacerea
trebuinelor fiecruia. Cu alte cuvinte, eul este o instan mediatoare ntre sine i mediu, att
mediul fizic ct i cel social.
Supraeul este ultima substructur a personalitii, care se formeaz ca instan moral
internalizatcontiina moral. Geneza lui este legat de internalizarea, n copilrie, a legilor i
interdiciilor morale pe care societatea le impune individului prin educaie (socializare). Procesul
de internalizare a normelor morale este numit de Freud introiecie. Coninuturile supraeului,
odat formate, devin n mare msur incontiente. Principiul de funcionarea a acestei structuri a
personalitii este imperativul moral. El asigur conformitatea comportamentului cu legile
morale ale societii, n absena oricrui control extern, restriciile privind nclcarea normelor
morale fiind impuse astfel dinuntrul individului.
Poziia Eului fa de Sine este analog cu cea a clreului fa de cal: l ghideaz, l strunete i l
controleaz, altfel calul ar putea s-l arunce din a. Vezi i Freud (1992), p. 600.
6
16
17
Represietermen utilizat n mai multe sensuri chiar de ctre Freud, vezi i precizrile de echivalare
terminologic n Laplanche & Pontalis (1994). n multe texte din limba englez, repression este o
traducere greit a termenului Verdrngung (refulare), n loc de Unterdrckung (represie).
9
18
Deplasarea este un mecanism prin care accentul, interesul asociat unei reprezentri
iniiale, trece la o reprezentare mai puin intens, dar legat de prima printr-un lan asociativ.
Mecanismul este uor de identificat n analiza visului sau n formarea simptomelor nevrotice.
Sublimarea este o modificare, o transformare a impulsului sexual, devierea lui spre
activiti nesexuale, socialmente acceptabile (activitate creatoare artistic, intelectual). n
viziunea lui Freud, acest mecanism explic tendina spre activiti n aparen fr legtur cu
sexualitatea, dar care se alimenteaz din pulsiunile sexuale.
Modalitile iraionale de reducere a anxietii sunt forme de distorsionate a realitii. Ne
minim cnd le folosim, dar nu suntem contieni de acest lucru. Dac am fi, aprrile ar deveni
ineficiente. Aprrile eficiente mping coninuturile amenintoare n afara cmpului contiinei
i le menin acolo. Ca atare nu cunoatem adevrul despre noi nine, avnd o imagine deformat
(dar confortabil!) a propriei personaliti i a realitii. ntreaga funcionare a personalitii este
influenat de aceste conflicte incontiente. Ele pot erupe n contiin n stri de stres extrem sau
n procesul psihanalizei. Dac aprrile nu redevin operante, sau nu sunt nlocuite cu altele,
individul poate deveni nevrotic sau psihotic. Deci aprrile sunt mecanisme vitale pentru
echilibrul personalitii (Schultz & Schultz, 1994 pp. 4750).
S ne reamintim ...
Dup criteriul sursei, exist trei feluri de anxietate: obiectiv, nevrotic i moral.
Dup criteriul intensitii de manifestare i al efectului asupra funcionrii
personalitii, anxietatea poate fi normal sau traumatic.
Mecanismele de aprare a eului sunt modaliti de reducere a anxietii, ele pot fi
raionale sau iraionale.
Mecanismele de aprare raionale sunt: evitarea situaiei amenintoare, inhibarea
impulsului i supunerea la imperativele morale.
Cele mai importante mecanisme de aprare iraionale sunt: represia, refularea, reacia,
proiecia, regresia, raionalizarea i deplasarea.
6. Dai exemple (altele dect cele din text) pentru fiecare mecanism de aprare iraional.
V putei ajuta de Capitolul 2 din cartea lui Ewen (2012) pentru a aprofunda i a gsi
manifestri similare.
n concepia lui Freud, orice comportament este defensiv n sensul c are ca scop
prezervarea strii de bine a organismului, dar aceleai aprri sunt folosite diferit de fiecare
persoan. Dei ndeplinesc aceleai funcii, coninutul aprrilor variaz n funcie de experiena
fiecruia cu persoanele i obiectele din mediul su. Acest sistem al aprrilor i al patternurilor
comportamentale i al comportamentului este rezultatul nvrii i ne definete ca indivizi unici
i irepetabili. Personalitatea, ca pattern comportamental, i are obria n interaciunea printecopil, interaciune n care copilul ncearc s obin maximul de plcere din satisfacerea
instinctelor, iar prinii, ca reprezentani ai societii, ncearc s-i impun cerinele realitii i
constrngerile morale.
Proiecia este un termen utilizat n sens larg n fiziologie i psihologie pentru a desemna operaia prin
care un fapt neurologic sau psihologic este deplasat i focalizat n exterior (Laplanche & Pontalis, 1994).
10
19
Primii 5 ani de via sunt definitorii pentru structura de personalitate, nevrozele adultului
i au rdcina n prima copilrie. Amintirile lui Freud i ale pacienilor si aduli sunt
concordante n acest sens. Cele mai puternice conflicte n aceast relaie sunt de natur sexual i
graviteaz n jurul zonelor erogene ale corpului. Ca centru al conflictului, fiecare zon are o
importan diferit, n funcie de vrst existnd o dominant care d specificul stadiului. Freud
formuleaz teoria dezvoltrii stadiale a personalitii, care este, n esena ei, o dezvoltare
psihosexual. Fiecare stadiu are un conflict specific, care trebuie rezolvat satisfctor pentru a
putea trece n stadiul urmtor.
Exemplu: fixarea n stadiu
Dac trebuinele copilului au fost excesiv satisfcute n stadiul respectiv sau dac au fost
excesiv frustrate i conflictul nu a fost rezolvat, exist tendina ca dezvoltarea s se opreasc
aici, individul rmnnd "fixat" n acel stadiu. Energia psihic fiind investit n acel stadiu,
rmne mai puin energie pentru stadiul urmtor (Schultz, 1986, pp. 5051). Individul va
parcurge i stadiile urmtoare, dar la vrsta adult, personalitatea lui va fi marcat de stadiul
infantil n care s-a fixat.
(dresajul la oli). Freud susine c experienele legate de formarea acestor deprinderi sunt
eseniale pentru dezvoltarea personalitii.
Eliminarea fecalelor produce plcerea copilului dar, dup instaurarea "regulii oliei" el
trebuie s amne aceast plcere i s o satisfac ntr-un mod care i este dictat de prini. Pentru
prima dat, satisfacerea imediat a unui impuls instinctual este mpiedicat de cerina prinilor
de a o face la un moment dat i ntr-un anume loc. Este o perioad de traume i conflicte pentru
ambele pri.
Exemplu: reaciile copilului la restriciile parentale n stadiul anal
Copilul descoper c are o "arm" (bolul fecal) pe care o poate utiliza n "negocierea" cu
prinii: el dobndete un control asupra a ceva i poate alege dac s se supun sau nu
exigenelor prinilor. Dac regulile i se par neconvenabile, el poate protesta, "negocia n
for", se poate lupta utiliznd aceast arm: fie fcndu-i nevoile pe unde apuc, fie
constipndu-se. n primul caz prinii sunt "pedepsii" n mod direct, deschis, pentru c
i-au produs frustrare (ei se vor enerva din cauz c micuul nu-i formeaz minima
deprindere igienic). n al doilea caz, prinii sunt "pedepsii" indirect, prin manipulare: ei
se vor ngrijora de digestia i de starea sntii copilului.
Dac prinii sunt prea duri n impunerea regulilor sau dac copilul are dificulti n
formarea deprinderilor, el reacioneaz la frustrare n dou moduri (anal-agresiv i anal-retentiv),
care vor fi hotrtoare pentru patternul comportamental adult.
Moduri de aciune n stadiul anal
a. Modul analexpulziv (agresiv)copilul defecheaz unde i cnd este interzis,
nfruntnd cerina prinilor. Dac tehnica aceasta se dovedete satisfctoare pentru a reduce
frustrarea i va fi folosit frecvent, va duce, n timp, la dezvoltarea unui tip de personalitate
analexpulziv. Personalitatea analagresiv se manifest prin comportament sadic: cruzime,
tendine distructive, accese de furie, dezordine, iar ceilali sunt considerai i tratai ca obiecte de
posesiune.
b. Modul analretentivcopilul reine fecalele. Retenia este, n primul rnd, o surs de
plcere produs de rectul plin. n al doilea rnd, retenia poate fi o tehnic de manipulare a
prinilor: dac micuul nu are scaun mai mult timp (constipaie), aceasta provoac atenie, grij
i implicit dragostea prinilor. n timp, se contureaz un tip de personalitate analretentiv, care
se manifest prin spirit de ordine excesiv, ncpnare, zgrcenie, are tendina de a acumula
pentru c securitatea sa depinde de ceea ce posed i de modul grijuliu n care vor fi "gospodrite"
posesiunile. Tendinele de rigiditate, curenie compulsiv, contiinciozitate i ncpnare sunt
trsturi definitorii pentru personalitatea analretentiv (Schultz, 1986, pp. 5253). Personalitatea
anal folosete ca mecanisme de aprare predilecte raionalizarea, reacia i izolarea.
III. Stadiul falic: rezolvarea "complexului Oedip" (45 ani)
Zona erogen dominant devine cea genital. Copilul se confrunt cu limitrile impuse de
societate (prini) n calea satisfacerii impulsurilor sinelui. La aceast vrst copilul ncepe s fie
curios i s exploreze propriile zone genitale i ale altora. Plcerea provine din zona genital i
este produs nu numai prin masturbare, ci i prin fantasme (fantezii).
Exemple: manifestri ale sexualitii infantile n stadiul falic
Copilul vrea s tie cum a venit pe lume, cum arat sexul frailor i surorilor (al prinilor)
i, n fantasmele sale, dorete s nlture printele de acelai sex i s-i ia locul lng
printele de sex opus: "Cnd o s fiu eu mare, o s m nsor cu tine, mam", spune
bieelul.
21
Conflictele falice constituie ultimul stadiu al dezvoltrii pregenitale i sunt cele mai
complexe. Ele sunt greu de recunoscut i acceptat pentru c implic noiunea de incest, un tabu
absolut n culturile occidentale. n dorinele incestuoase i masturbare se afl seminele
potenialului oc, a mniei nbuite a prinilor care se revars asupra copilului. Personalitatea
falic folosete ca mecanism de aprare predilect reprimarea.
Complexul Oedip
Complexul Oedip se manifest prin orientarea dorinelor libidinale spre printele de sex opus.
Concomitent apare dorina de a nlocui, ba chiar de a suprima printele de acelai sex.
Complexul Oedip este mai pregnant manifestat i are o dezvoltare complet la biei.
Manifestarea Complexului Oedip la bieiAnxietatea de castrare: Biatul este gelos
i ostil fa de tat, ar dori s-i ia locul, dar se teme de rzbunarea tatlui (tatl va tia organul
ofensatorfalusul, sursa plcerii i a dorinelor sale). Teama este att de mare, nct trebuie s-i
reprime dorinele sexuale i s le nlocuiasc cu o afeciune mai acceptabil. Rezolvarea
complexului are loc prin identificarea cu tatl i renunarea la orientarea incestuoas spre mam.
Acest proces i ofer biatului un substitut de satisfacie sexual. Dezvoltarea Supraeului (ca
motenitor al complexului) are loc sub forma introieciei imaginii i cerinelor paterne i
dezvoltarea unei puternice contiine morale.
Manifestarea complexului Oedip la feteComplexul Electra: Dei mama a fost
obiectul iniial al dragostei, se produce o reorientare spre tat. Explicaia dat acestei reorientri
este aceea c fetia descoper c bieii au ceva n plus i i condamn mama c a castrat-o i i
reorienteaz dragostea spre tat, care posed organul rvnit. Invidia (pizma) de a nu avea penis
este corespondentul feminin al anxietii de castrare. n ceea ce privete rezolvarea Complexului
Electra, Freud este mai puin clar n scrierile sale, dar este de prere c acest conflict nu se poate
rezolva complet, de aceea femeile au un supraeu slab dezvoltat (cauzat de o identificare
incomplet). n viziunea lui Freud, de rezolvarea complexului Oedip depinde atitudinea adultului
fa de sexul opus, maturitatea sau imaturitatea lui.
Exemplu: manifestarea Complexului Oedip/Electra la vrsta adult
Dragostea femeii adulte pentru un brbat este, n viziunea lui Freud asociat cu aceast
invidie, dar ea se poate manifesta i prin dragostea mamei pentru propriul fiu.
prietenii cu semenii de acelai sex. Freud nici nu a acordat importan perioadei, neopsihanalitii
ns au gsit conflicte specifice acestui stadiu.
IV. Stadiul genital
Corpul devine matur din punct de vedere fiziologic i, dac au fost depite conflictele stadiilor
anterioare, individul va putea duce o via non-nevrotic, cu relaii heterosexuale normale.
Conflictele acestei perioade sunt mai puin intense i pot fi reduse prin sublimare, n confruntarea
cu sanciunile i tabuurile societale. Energia sexual poate fi exprimat n adolescen prin
substitute socialmente acceptabile i apoi investit plenar n viaa adult ntr-o relaie profund
cu o persoan de sex opus.
Tipul de personalitate genital gsete satisfacie n munc i n dragoste. Freud nu a
acordat o prea mare importan nici acestui stadiu, ntruct considera c, pentru structurarea
personalitii, determinante sunt primele trei i mai puin cele ulterioare (Schultz, 1986, pp. 5556).
Mecanismul de aprare predilect al personalitii genitale este sublimarea.
Relaia dintre conflictele stadiilor psihosexuale i personalitatea adult
Tipologia personalitii propus de Freud are drept criteriu de clasificare modul n care, n
funcie de rezolvarea conflictelor psihosexuale din prima copilrie, se produc sau nu fixaii
libidinale pe stadiile imature. Investirea energiei libidinale ntr-un anumit tip de relaie, specific
unui stadiu imatur face ca, la vrsta adult, dei a trecut prin toate stadiile de dezvoltare
psihosexual, individul s rmn legat de modaliti de satisfacere asociate acelui stadiu (n care
s-a produs fixaia) i s reduc anxietatea folosind mecanisme de aprare iraionale. Tipurile
nevrotice de personalitate (oral, anal, falic) sunt caracterizate prin prevalena mecanismelor
iraionale. Dac trecerea de la un stadiu la altul s-a fcut fr fixaii libidinale, la vrsta adult
individul va avea o personalitate normal, matur, echilibrat emoional, care utilizeaz
mecanisme raionale de reducere a anxietii (tipul de personalitate genital).
S ne reamintim ...
Dezvoltarea personalitii este realizat pe parcursul stadiilor de dezvoltare
psihosexual: oral, anal, falic, de laten i genital.
Fiecare stadiu are un conflict specific, asociat unei zone erogene, ntre tendina
copilului de a obine gratificaii libidinale i restriciile impuse de prini.
Satisfacerea excesiv sau frustrarea pot provoca investirea excesiv a energiei
libidinale n acel stadiu, ceea ce va determina fixaia libidinal.
Personalitatea imatur rezult din fixaia libidinal pe un stadiu infantil (tipul oral,
anal sau falic) i utilizarea unor mecanisme de aprare iraionale pentru reducerea
anxietii.
Personalitatea matur (tipul genital) presupune rezolvarea conflictelor din stadiile
infantile, utilizarea mecanismelor raionale de reducere a anxietii i funcionarea
plenar a personalitii la vrsta adult.
7. Analizai principalele tipurile de personalitate din teoria lui Freud din perspectiva
conflictului psihosexual specific i a modalitilor mature/imature de rezolvare a lui.
8. Explicai relaia dintre stadiile de dezvoltare i tipurile de personalitate la vrsta
adult.
23
Rezumat
Instinctul (Libido) este o for propulsiv de natur biologic a personalitii. Freud
consider c exist dou categorii de instincteEros i Thanatos. Instinctele sunt
generalumane i ele au rolul de a asigura supravieuirea speciei i a individului.
Freud a propus dou modele distincte pentru explicarea funcionrii personalitii:
modelul nivelar (incontient, precontient, subcontient i contient) i modelul structural
(sinele, eul i supraeul).
Anxietatea (obiectiv, nevrotic i moral, de intensitate normal sau traumatic) este
inerent funcionrii psihice i reducerea ei i asigurarea unui relativ echilibru psihic
25
presupune funcionarea unor mecanisme de aprare a eului, care pot fi raionale (evitarea
situaiei amenintoare, inhibarea impulsului i supunerea la imperativele morale) i
iraionale (represia, refularea, reacia, proiecia, regresia, raionalizarea i deplasarea).
Dezvoltarea personalitii este realizat pe parcursul stadiilor de dezvoltare psihosexual:
oral, anal, falic, de laten i genital.
Primii cinci ani de via sunt hotrtori pentru structurarea personalitii adulte deoarece
conflictele psihosexuale rezultate din limitarea satisfaciei libidinale duc la investirea
energiei psihice ntr-o anumit zon erogen i n satisfaciile asociate ei.
La vrsta adult, personalitatea imatur reduce anxietatea preponderent cu ajutorul
mecanismelor de aprare iraionale, iar cea matur cu ajutorul mecanismelor raionale.
Viziunea lui Freud despre om i personalitate este una biologicdeterminist. Rostul
educaiei este acela de a dresa natura animalic a omului i de a permite funcionarea lui
social. supraeul, ultima structur a personalitii rezultat la finalul primelor trei stadii de
dezvoltare psihosexual are rolul de a constitui o instan intern care controleaz
comportamentul social al omului.
26