Sesin 15: Cmo soy, cmo dicen que soy1

Dimensin: desarrollo personal

Eje: autoconocimiento y autoestima
Grado: segundo grado de Educacin Secundaria
Qu buscamos?
Que nuestros estudiantes comparen la imagen que tienen de s mismos
con la forma en que son vistos por los dems.
Materiales

Tarjetas con expresiones.

Lapiceros.

Papel bond.

Revisin de acuerdos

Tiempo: 10 min

En plenaria, la coordinadora o el coordinador del aula pide a la

secretaria o secretario que lea los acuerdos y compromisos asumidos
en la sesin anterior para evaluar su nivel de cumplimiento (que
puede ser 0 %, 50 %, 75 % o 100 %). El grupo felicita el logro o brinda
Presentacin

Tiempo: 20 min

Motivacin y exploracin
Iniciamos con la dinmica Descubriendo cmo me ven mis compaeros.
Pedimos a nuestros estudiantes que se muevan despacio por el aula, sin
correr. Luego les indicamos que se junten en parejas al azar.
En un primer momento, les pedimos que un integrante de cada pareja
diga al otro tres cosas que lo describan fsicamente, y tres sobre su
carcter y personalidad. Luego solicitamos al otro integrante que
mencione aspectos sobre s mismo: tres que considere caractersticos de
su aspecto fsico, y tres de su personalidad o carcter. Luego indicamos
que cambien de roles, de tal manera que ambos integrantes de las
parejas puedan contrastar lo que cada uno piensa de s mismo y la forma
en que otra persona lo ve.
1 Adaptado de Ministerio de Educacin del Per (2007). Manual de tutora y orientacin educativa.
Lima: Minedu, pp. 27-28.

Desarrollo

Tiempo: 40 min

Informacin y orientacin
Formamos seis grupos de estudiantes para que conversen sobre las
diferencias que pueden haber entre la forma como cada uno se ve a s
mismo y la forma como es visto por otros. Para ello, entregamos a cada
grupo una tarjeta con una de las siguientes expresiones:

Grupo 1
Grupo 2
onversadora en mi grupo, pero mis padres
que ya
hablo
comoMe
antes.
Yo me
veodicen
mi cuerpo
deno
una
manera.
vern igual los dem

Grupo 3
Grupo 4
ftbol (u otro deporte en equipo). Dirn lo mismo los integrantes de mi equipo?
Soy sper inteligente en mi aula. Qu opinarn los dems sobre mi i

Grupo 6
Grupo 5
Me siento una persona atractiva y me gusta una persona en especial. Ser atractivo (o
na persona ordenada, educada y justa. Pensarn lo mismo los otros?

Pedimos a los grupos que analicen las expresiones, las debatan y elaboren
conclusiones respecto a esta pregunta: Soy como soy o como dicen que
soy?
En plenaria, pedimos a un representante que exponga las conclusiones
del grupo, reflexionando respecto al grado de discrepancia entre la mirada
que uno tiene de s mismo y la opinin que tienen los dems.

Cierre

Tiempo: 10 min

Recogemos las opiniones de los estudiantes y sealamos que:

Es importante tener en cuenta cmo nos vemos a nosotros mismos,

as como conocer la imagen que los dems tienen de nosotros.

La identidad se favorece cuando se hace un esfuerzo por integrar

las dos miradas. Esto significa que uno debe ser flexible, estar
dispuesto a cambiar y a adaptarse al ambiente y la sociedad que le
rodea.

Toma de decisiones

Tiempo: 10 min

Pedimos a nuestros estudiantes que elaboren una composicin acerca

de s mismos que lleve de ttulo Soy como soy o como dicen que soy?
Deben incluir algunas conclusiones personales sobre este contraste de
miradas.
Despus de la hora de tutora
Animamos a nuestros estudiantes a compartir con sus amigos y familiares
los sentimientos y emociones que despiertan en ellos cuando otros
expresan conceptos agradables y positivos de su persona.