ANEXO 2

Continuando con los tems que se consideran para evaluarnos tenemos:

Domina los contenidos propios de la asignatura.
Est relacionado en cuanto el alumno comprende o no la clase, es importante
presentar los ejemplos, los ejercicios, etc. lo ms simple posible.
Relaciona lo que ya sabes con la nueva informacin
Continuando con lo anterior, adems deben ser ejemplos o ejercicios simples y
cotidianos. Tratemos de adaptarlos con el entorno (San Juan de Lurigancho, los
vendedores ambulantes, alumnos de la UCV, el nombre de los alumnos, una
determinada cancin, un baile, una pelcula, etc.).
Escucha y acoge comentarios y sugerencias en relacin a sus clases.
Preguntar siempre por las tcnicas, los ppt., distribucin del aula, la voz, etc. y
mejorar continuamente.
Explica los contenidos de manera clara y concisa.
Tratar en lo posible de esquematizar la clase, que al final en una sola dispositiva
pueda presentarse el esquema del tema expuesto.
Presenta situaciones que promueven la discusin y la participacin de los
estudiantes.
No solo es suficiente con que se discuta, sino que se debe existir un orden en esa
discusin de lo contrario solo unos cuantos participan. Para ello es importante que
se lleve un cronograma y reglamentacin, si se est exponiendo por grupos tienen
que haber un tiempo determinado para la exposicin, una pregunta obligatoria por
grupo, por ejemplo.
Estas satisfecho con los aprendizajes logrados en la asignatura
Para conseguir una buena puntuacin es importante el desarrollo ptimo de la clase
(que de seguro es as) pero siempre hay que estar recalcando la utilidad del tema,
del ejemplo, del problema, de la actividad, etc. constantemente.
Los materiales y recursos (power point, separatas, pizarra, equipo
multimedia, papelgrafos, etc.) que utiliza el profesor en clase permiten
una mejor comprensin de los contenidos del aprendizaje.
Al contextualizar logramos llegar al alumno facilitando su aprendizaje.
Evala permanentemente en la sesin de aprendizaje.

Siempre es necesaria la hoja de evaluacin, no se puede realizar una clase sin ella,
de esta manera podemos valorar la participacin de los alumnos y a su vez
motivarlos. Pregunta sencilla al comienzo de la clase (los motivamos a venir
temprano), desarrollar ejemplos sencillos durante la clase (los motivamos a
intervenir, a salir a la pizarra, a preguntar) etc. siempre y cuando se enteren de la
buena calificacin de sus intervenciones.
Cumple el cronograma de evaluacin
Se debe cumplir con entregar las notas a tiempo y en el plazo sealado.
Los instrumentos (pruebas, prcticas y trabajos) e indicadores (preguntas,
casos y otros) propuestos en la evaluacin son coherentes con lo
trabajado en clase.