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Nombres y Apellidos
Escuela Especial
Opcin
Educativa
PIE
Otra:
Va comunicacin:
Curso / Nivel educativo
Oral
lengua seas
otra
actual
RBD
RUN
B) DE LOS PROFESIONALES
Profesional participante en el proceso de revaluacin integral del estudiante que se hace responsable del registro de este documento. Declara
no ser inhbil de acuerdo a lo dispuesto en el artculo 9 del DFL N 2/1998, Ministerio de Educacin.
Nombres y Apellidos
RUN
Profesin/ Especialidad
Cargo
Fono contacto
E-mail contacto
Firma profesional
Fecha
Profesionales que han participado en el proceso de entrega de apoyos al estudiante durante el perodo que se evala (profesores, especialistas,
familiares, asistentes, compaeros de curso, el propio estudiante, otros).
Fono/E-mail
Registro profesional
Moderado
Discapacidad Intelectual
Grave
Profundo
SI
NO
especialidad)
Seale algn aspecto importante de enfatizar respecto del cambio en el diagnstico en relacin a los progresos, avances y apoyos entregados.
AVANCES EDUCATIVOS
Describa los principales progresos del estudiante en su proceso educativo y en la evolucin de sus NEE.
La estudiante ha manifestado progresos en el ambito de la adquisicion de nuevos aprendizajes acorde a su nivel actual, Sin embargo su
memoria a corto plazo ha impedido que algunos perduren durante todo el proceso educativo, En este sentido es necesario un trabajo
mas intenso con la estudiante con miras a que sus aprendizajes sean mas significativos
Resuma las principales reas en las que el/la estudiante requiere continuar con apoyos especializados para progresar en su aprendizaje y
participacin.
La estudiante requiere continuar apoyos especializados en el area lingstica, en cuanto a la comprension lectora, Asimismo su lecto
escritura debe seguir ejercitandose, ya que presenta dificultades en ambas destrezas, y aprendizajes concretos en area matematica.
3. DOCUMENTOS (EVIDENCIAS) DEL PROCESO DE REVALUACIN QUE SE ADJUNTAN A ESTE FORMULARIO:
N documentos
Anamnesis
Entrevista a la familia
Pauta de Observacin
Protocolos de evaluacin
Evaluacin de aprendizaje
Escolar
Social
Psicolgica
Fonoaudiolgica
Pedaggica
Psicopedaggica
Examen general de salud
Examen especializado de salud (seale cul)
Otro(s) (especificar):
LOS DATOS CONTENIDOS EN ESTE DOCUMENTO SON CONFIDENCIALES, SU DIVULGACIN O USO INDEBIDO ES PENADA POR LA LEY
La alumna ha aprendido a identificar formas gramaticales simples, comienza a utilizar ortografia literal y acentual, Asimismo reconoce
tiempos verbales y su conjugacion con gran esfuerzo.
Comienza a formar una nocion de multiplicacion y division, que ha empezado a adquirir a partir del dominio de las otras operaciones,
siempre apoyada con material concreto.
Describa aprendizajes no logrados y principales reas en las que se requiere mantener apoyos especializados.
La alumna no logra inferir informacion de textos breves, por lo tanto su comprension es vaga, lo que dificulta toda la gama de actividades
relacionadas con aquello, como lo es extraer informacion explicita, responder preguntas incluso del ambito valorativo, a su vez requiere
de aprendizajes concretos en matematicas, siempre con un apoyo para su estimulacion.
- Describa brevemente los progresos en sus habilidades para aprender y para participar en la sala de clases, y en otros espacios
La alumna se ajusta a la normalizacion del aula regular, participa en las actividades que no sean tradicionales, se incentiva con el uso de
tics y actividades de indole artistico y manipulativo, Asimismo ha desarrollado mayor interez en las actividades sociales y de participacion
grupal
- Seale aspectos destacados implementados durante el perodo respecto del curso y del establecimiento para la disminucin de barreras, tales
como: planificacin diversificada, estrategias de trabajo y de evaluacin adaptadas, trabajo con pares, entre otras.
Entre los aspectos destacados implementados durante el periodo, se puede nombrar la existencia de evaluacion diferenciada para la
alumna, el cambio de aula regular a aula especial para reforzamiento de contenidos curriculares, siendo necesario cambiar actividades
tradicionales por nuevas formas de ensear, para esto las tics y el material concreto fueron utilizados correctamente por la alumna.
2.
Describa aquellos aspectos destacados respecto a la participacin de la familia en los progresos del estudiante
La participacion de la familia en los progresos del estudiante ha sido adecuada, se ha manifestado mayor interez en los avances de la
menor
Seale aquellos aspectos en el apoyo a la familia a los cuales dar nfasis en el prximo perodo
Se debe continuar el trabajo cooperativo entre la familia y el profesor de apoyo para identificar cuales son las causas de las dificultades
que la alumna vaya evidenciando, asimismo replicar en el hogar el estilo de enseanza que arroje resultados que sean efectivos para la
menor.
3.
AVANCES ESPECFICOS
Describa cambios ms relevantes en el aprendizaje y desempeo personal y social en diferentes contextos (escolar, familiar, social, laboral cuando
corresponda). Especifique principales logros en su conducta adaptativa actual (habilidades conceptuales, sociales, prcticas).
La alumna ha demostrado mayor adpatacion al contexto escolar tanto regular como especial, ha desarrollado habilidades sociales de
amistad, compaerismo y solidaridad, enfrenta situaciones de exposicion oral sin temor a errores, y manifiesta mayor interes a las
practicas innovadoras que sea significativas para ella.
Seale aquellos aspectos a los cuales es necesario dar nfasis durante el prximo periodo acadmico (habilidades conceptuales, sociales, prcticas).
La alumna requiere de un apoyo constante en las labores academicas, no asi en otras habilidades sociales en las que ella ha
demostrado mayor autonomia.
OBSERVACIONES:
LOS DATOS CONTENIDOS EN ESTE DOCUMENTO SON CONFIDENCIALES, SU DIVULGACIN O USO INDEBIDO ES PENADA POR LA LEY
PERSONAL
Trabajo en la seguridad
para realizar actividades
curriculares
CURRICULAR
Uso de recursos
didacticos , interactivos y
tradicionales
ORGANIZATIVO
SOCIAL
Participacion de la alumna
en actividades
extraprogramaticas
OTROS APOYOS
(Seale cul(es):
Uso de la comunidad
Autodireccin
Cuidado de su salud y seguridad
Actividades de ocio y recreacin
Trabajo
EFECTIVIDAD
Curricular general
Asignaturas especficas
Afectivo social
otro(s) (especifque)
CONTINUIDAD
SI
NO
OBSERVACIONES
(seale intensidad de apoyos, modificaciones u otros)
2. ESTRATEGIAS
Describa brevemente las estrategias de trabajo utilizadas por el equipo de aula y otros profesionales y personas de la comunidad escolar que
han resultado efectivas para proporcionar los apoyos y ajustar la respuesta educativa a las NEE del alumno o alumna.
Se realizan apoyos en el aula regular para ayudar al menor en su aprendizaje de acorde a su nivel, con la realizacion de evaluaciones
diferenciadas. Fuera del aula regular se realizaron apoyos que dicen relacion con reforzamiento de contenidos curriculares de forma
individual y grupal, esta ultima no fue efectiva para la estudiante.
Describa brevemente la efectividad de las estrategias de apoyo implementadas hacia la familia y las recomendaciones para perodo escolar
siguiente
Las estrategias de apoyo inplementadas hacia la familia fueron efectivas, en el sentido de informar sobre los avances y participacion
de la alumna en el Pie.
Seale y describa brevemente si el estudiante requiere nuevos apoyos para favorecer su aprendizaje y participacin en el contexto escolar.
Requiere de un trabajo mas colaborativo entre todos los agentes particpantes en su proceso de enseanza - aprendizaje, lo que
incluye a los profesores del aula regular y al apoderado(a), que aun no se ha evidenciado en su totalidad.
LOS DATOS CONTENIDOS EN ESTE DOCUMENTO SON CONFIDENCIALES, SU DIVULGACIN O USO INDEBIDO ES PENADA POR LA LEY
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