Bloque Quimica 3ro BGU

UNIDAD EDUCATIVA PARTICULAR
"PENSIONADO ATAHUALPA"
AO LECTIVO 2015 - 2016

No DE
MDULO
PLAN MICROCURRICULAR POR BLOQUE/MDULO
DOCENTE:
Lic. Carlos Garca
1. DATOS INFORMATIVOS
TIEMPO
REA/ASIGNA AO/CURSO/
SEMA
TURA
NIVEL
PERIODOS
NAS
Qumica
3 B.G.U.
24
DURACIN
INICIO
FINAL
01/09/2015
18/09/2015
2. PRECISIONES PARA LA ENSEANZA Y EL APRENDIZAJE

EJE CURRICULAR
INTEGRADOR
Comprender
los
fenmenos fsicos y
qumicos
como
procesos
complementarios e
integrados al mundo
natural y tecnolgico
EJE DE
APRENDIZAJE/MACRODESTREZA
Reconocimiento
cuestiones
investigables.
Identificacin de la evidencia en una

investigacin cientfica.
Formulacin
conclusiones
Demostracin de comprensin
conceptos cientficos.
TTULO DEL
BLOQUE/MDULO:
Bloque 1: Estructura del
tomo de carbono
.
de
situaciones o
cientficamente
evaluacin
EJE TRANSVERSAL/INSTITUCIONAL
Proteccin del medio ambiente, el cuidado

de la salud y los hbitos de recreacin de los
estudiantes, la educacin sexual en los
jvenes.
de
de
OBJETIVO DEL BLOQUE/MDULO
Explicar la importancia de la Qumica Orgnica dentro de diversos campos relacionados con la
medicina, industria, con la produccin de principios activos, sustancias, combustibles y

materiales encaminados a mejorar la calidad de vida del hombre.
Reconocer los grupos funcionales de alcanos, alquenos y alquinos, su nomenclatura, su forma

de obtencin, sus reacciones ms importantes y usos
EVALUACIN
DESTREZA CON
CRITERIO DE
DESEMPEO
ESTRATEGIAS
METODOLGICAS
RECURSOS
INDICADORES
ESENCIALES
DE
EVALUACIN
TCNICAS E
INSTRUMENTOS DE
EVALUACIN
TCNICAS
Valorar la importancia de
la qumica orgnica,
desde la descripcin de
sus implicaciones en el
desa-rrollo tecnolgico,
econmico, ecolgico y
la discusin sobre las
relaciones
que
mantiene
con
otras
ciencias
como
la
qumica inorgnica,
medicina,
bioqumica,
etc. (C) (F)(A)
Relacionar la estructura
del tomo de carbono
con su capacidad de
formacin de enlaces de
carbono- carbono, desde
la
observacin
y
descripcin de modelos
molecu- lares,
y la
variacin
de
la
estructura atmica para
la formacin de istopos
C12, C13 y C14. . (C)(F)
Activar
los
conocimientos
previos
mediante
preguntas como:
Por qu es importante
el estudio de la Qumica
Orgnica?
Qu conoces sobre
el
tomo
de
Carbono?
Cul es la diferencia
entre
Qumica
Inorgnica y Qumica
Orgnica?
Cuntos derivados con
aplicaciones conoces de
los hidrocarburos?
Elaborar organizadores
grficos para explicar y
sintetizar los siguientes
temas:
Mdulo de
Qumica
Superior
para 3 de.
Internet
Laboratorio:
materiales y
reactivos
Materiales para
las maquetas:
plastilina de
colores y
alambre
Define
con
claridad
el
objeto,
importancia de
la
Qumica
Orgnica, y las
diferencias
y
semejanzas con
la
Qumica
Inorgnica.
Describe
y
ejemplifica
funcin qumica
y
grupo
funcionaly
disea un cuadro
con las funciones
qumicas y sus
respectivos
grupos
funcionales que
sern estudiados.
Exploracin.
INSTRUMENT
OS
Cuestionar
ios
Discriminacin
Descubrimient
o.
Experimentaci
n.
Argumentaci
n.
Registro
especfico.
Reporte.
Portafolio.
Estudios
de caso.
Planteami
ento de
preguntas.
Tests,
pruebas o
exmenes.
Planificacin.
Autoevaluaci
n.
Cuaderno
de notas.
(A)
Describir la importancia
de los grupos funcionales
en la determi- nacin de
las propiedades fsicoqumicas
de
los
compuestos
orgnicos,
desde su identificacin en
frmulas
abiertas,
la
interpretacin
del
concepto de isomera, la
representacin molecular
y
la
aplicacin
del
sistema IUPAC para su
nominacin. C)(F) (A)
Clasificar a las funciones

qumicas
desde
el
reconocimiento
de su
nomenclatura, de sus
propiedades particulares
y de la observacin e
identificacin de dichas
propiedades
en
experiencias
de
laboratorio. (C) (F)
Reconocer la importancia
de los hidrocarburos en la
industria,
desde
la
descripcin
de
sus
propiedades,
clases,
formas
de
obtencin,
formas
de
- Importancia
de
qumica orgnica.
la
- Estructura del tomo de

carbono.
- Clasificacin
de
hidrocarburos.
los
- Explicar las aplicaciones

de la Qumica Orgnica
utilizando
ejemplos
personales,
que
demuestren
la
importancia
de
esta
ciencia
en
la
vida
cotidiana.
Elaborar maquetas para

representar los
siguientes conceptos:
- Estructura del tomo de
carbono.
- Enlaces carbono-carbono.
- Estructura
molecular de
alcanos, alquenos y
alquinos.
Desarrollar ejercicios de:
- Isomera de
hidrocarburos.
- Escritura de frmulas
estructurales de
hidrocarburos.
Reconoce
la
importancia de los
hidrocarburos
saturados
e
insaturados,
sus
grupos
funcionales,
su
isomera
y
sus
frmulas.
Trabajo en
equipo basado
en un
aprendizaje
colaborativo.
Experimen
tos
Disertacio
nes.
representacin
y
nomenclatura; y de la
observacin,
identificacin
e
interpretacin
de
sus
caractersticas
en
procesos experimentales
en los que trabajarn con
alcanos,
alquenos
y
alquinos. (C)(F) (A)
ESPECIFICACIN DE LA
NECESIDAD
EDUCATIVA ATENDIDA
- Dar nombre a
diversos compuestos
de acuerdo a reglas
de la IUPAC.
3. ADAPTACIONES CURRICULARES
ESPECIFICACIN DE LA ADAPTACIN APLICADA
4. BIBLIOGRAFA/WEBGRAFA: Utilizar
normas APA correspondientes.
Mc
Murry,
John,
Lanto,
Mara
Aurora,
(tr),Hernndez,
Jorge,(tr),
(aut.)Qumica
Orgnica, 7aed.(2008) Cengage Learning Garca
Prez, Jos Miguel. Garca Garca, Flix clement,
serna arenas, Felipe (aut.). Fundamentos de
Qumica Orgnica. Estructura y propiedades de
compuestos
orgnicos
.1a
edicin.
(02/2008).Universidad de Burgos. Servicio de
Publicaciones. Vollhardt K. Peter C. Schore, Neil
E., (aut.).
Andrew Martnez, Davis, (tr). Qumica Orgnica
5/ED. 4 ed. 1a imp. 03/2008. Ediciones Omega,
SA. Orellana Moraleda, Guillermo, (aut.).
5. OBSERVACIONES:
Laboratorio de Qumica Orgnica II. 2007.

Editorial Complutense, SA. Wade, L. G., Qumica
Orgnica volumen 1. 26/04/2012. 7a ed. 1a imp.
Pearson. Mxico. Wade, L. G., Qumica Orgnica
volumen 2. 26/04/2012. 7a ed. 1a imp. Pearson.
Mxico.
http://www.quimicaorganica.net/
http://www.youtube.com/watch?v=tBtPoi8iXmI
http://www.youtube.com/watch?v=59M0gwOqPi4
ELABORADO
DOCENTE:
Lic. Carlos Garca
Firma:
Fecha: 2015 09 01
REVISADO
NOMBRE:
Ing. Fernada Nicolalde
Firma:
Fecha:
APROBADO
NOMBRE:
Dra. Geovanna Andrade
Firma:
Fecha:


No DE
MDULO
DOCENTE:
Lic. Carlos Garca
TIEMPO
SEMA
TURA
NIVEL
PERIODOS
NAS
Qumica
3 B.G.U.
24
DURACIN
INICIO
FINAL
01/09/2015
18/09/2015
EJE CURRICULAR
INTEGRADOR
Comprender los fenmenos
fsicos y qumicos como
procesos complementarios e
integrados al mundo natural
y tecnolgico
EJE DE
Reconocimiento de situaciones o cuestiones Proteccin del medio ambiente, el cuidado de la salud

cientficamente investigables.
y los hbitos de recreacin de los estudiantes, la
educacin sexual en los jvenes.
Formulacin o evaluacin de conclusiones
Demostracin de comprensin de conceptos
cientficos.
TTULO DEL
BLOQUE/MDULO:
Bloque
2.
Compuestos
orgnicos
derivados
del
Benceno

Explicar las propiedades y estructura del benceno, diferenciar los compuestos alifticos
de los aromticos, establecer su nomenclatura, importancia, los mtodos de obtencin
de compuestos aromticos, sus reacciones ms importantes y los riesgos para la salud
de quienes trabajan expuestos a ellos.
EVALUACIN
DESTREZA CON
CRITERIO DE
DESEMPEO
Analizar la importancia de la
estructura del Benceno en la
formacin de los
hidrocarburos aromticos
desde la observacin de su
representacin molecular y
de la descripcin de sus
propiedades, entre ellas la
resonancia. (C)(F) (A).
ESTRATEGIAS
METODOLGICAS
Activar
los
conocimientos previos
mediante
preguntas
como:
Por qu ser que a
algunos
compuestos
orgnicos se los llama
aromticos?
RECURSOS
Mdulo de
Qumica
Superior
para 3 de.
Internet
Laboratori
o:
materiales
INDICADORES
ESENCIALES
DE
EVALUACIN
Representa
correctamente
la
estructura
del
Benceno,
con
sus
enlaces,
y
explica
el
fundamento de
la estructura de
TCNICAS E
INSTRUMENTOS DE
EVALUACIN
TCNICAS
Exploracin.
Discriminacin.
Descubrimiento.
Experimentacin
.
INSTRUMENTOS
Cuestionario
s
Cuaderno de
notas.
Registro
especfico.
Reconocer los diferentes

mtodos de obtencin de
los
hidrocarburos
aromticos
y
sus
reacciones
ms
importantes
desde
la
descripcin
de
sus
mecanismos de reaccin
y
de la observacin,
identificacin
e
interpretacin de estos
procedimientos
en
prcticas de laboratorio.
(C)(F) (A).
Has escuchado acerca

del
TNT?
De
qu
compuesto
puede
provenir?
Qu
has
escuchado
acerca de la naptalina?
Para qu sirve y cmo
se la elabora?
temas:
- Estructura
propiedades
benceno.
y
del
- Mtodos de obtencin del

benceno.
- Clasificacin de
hidrocarburos
aromticos.
los
Desarrollar actividades
experimentales
sencillas
para
identificar el nitrgeno
en
diversos
compuestos
- Frmulas
estructurales de
hidrocarburos
aromticos.
y reactivos
Materiales
para las
maquetas:
plastilina de
colores y
alambre
Kekul.
Argumentacin.
Planificacin.
Aplica
la
nomenclatura
de
los
compuestos
aromticos
para
la
interpretacin
correcta de sus
estructuras
y
para un mejor
anlisis de sus
mtodos
de
obtencin y de
sus reacciones
ms
importantes
Autoevaluacin.
Trabajo en
equipo basado
en un
aprendizaje
colaborativo.
Reporte.
Portafolio.
Estudios de
caso.
Planteamien
to de
preguntas.
Tests,
pruebas o
exmenes.
Experimento
s
Disertacione
s.
- Reacciones
qumicas
del
benceno.
Halogenacin.
Nitracin.
Alquilacin.
- Aprender
a
numerar
anillos
bencnicos.
- Diferencias
entre
hidrocarburos aromticos
de ncleos condensados
e
hidrocarburos
aromticos
polinucleados.
- Completar
reacciones de los
hidrocarburos
aromticos.
Realizar en equipo una
investigacin completa y
la
correspondiente
exposicin respecto a
usos industriales de:
Benceno,
antraceno,
naptaleno fenatreno.
ESPECIFICACIN DE LA
NECESIDAD
EDUCATIVA ATENDIDA
5. OBSERVACIONES:
Mc
Murry,
John,
Lanto,
Mara
Aurora,
(tr),Hernndez,
Jorge,(tr),
(aut.)Qumica
Orgnica, 7aed.(2008) Cengage Learning
Garca Prez, Jos Miguel. Garca Garca, Flix
clement,
serna
arenas,
Felipe
(aut.).
Fundamentos de Qumica Orgnica. Estructura y
propiedades
de
compuestos
orgnicos
.
1edicin.(02/2008).Universidad
de
Burgos.
Servicio de Publicaciones. Vollhardt K. Peter C.
Schore, Neil E., (aut.).
Mxico.
ELABORADO
DOCENTE:
Lic. Carlos Garca
Firma:
Fecha: 2015 09 01
REVISADO
NOMBRE:
Firma:
Fecha:
APROBADO
NOMBRE:
Firma:
Fecha:


No DE
MDULO
DOCENTE:
Lic. Carlos Garca
TIEMPO
SEMA
TURA
NIVEL
PERIODOS
NAS
Qumica
3 B.G.U.
24
DURACIN
INICIO
FINAL
01/09/2015
18/09/2015

EJE CURRICULAR
INTEGRADOR
y tecnolgico
EJE DE

cientficos.
TTULO DEL
BLOQUE/MDULO:
Bloque
3.
.
Funciones
qumicas
oxigenadas
y
nitrogenadas
Comprender la nomenclatura, los grupos funcionales y la importancia de las

funciones qumicas oxigenadas y nitrogenadas, sus mtodos de obtencin, sus
reacciones ms importantes y su inuencia en el hogar, medicina, industria.
EVALUACIN
DESTREZA CON
CRITERIO DE
DESEMPEO
ESTRATEGIAS
METODOLGICAS
RECURSOS
INDICADORES
ESENCIALES
DE
EVALUACIN
TCNICAS E
INSTRUMENTOS DE
EVALUACIN
TCNICAS
Reconocer la importancia
de
los
alcoholes,
teres,
aldehdos,
cetonas,
cidos
carboxlico, steres,
aminas,
amidas
y
nitrilos en el mundo de
la qumica industrial
actual, a partir de la
identificacin de sus
estructuras
y
propiedades
ms
importantes. . (C) (A)
(F) (E).
Analizar
las
connotaciones
sociales y riesgos a la
sobrexposicin
y
consumo excesivo de
Activar
los
mediante
preguntas
como:
Ser posible que de
una pequea molcula,
fsicamente gaseosa, se
forme otra slida de
altsimo
peso
molecular?
Has escuchado acerca
del alcohol y del ter?
Para qu sirven y cmo
se elaboran?
Cul es el uso que se le
da a la acetona y al
formol?
Cul es el mecanismo
de la accin detergente
Mdulo de
Qumica
Superior
para 3 de.
Internet
Laboratori
o:
materiales
y reactivos
Materiales
para las
maquetas:
plastilina de
colores y
alambre
-Explica
la
estructura
e
importancia de
las
funciones
qumicas
orgnicas
oxigenadas, su
nomenclatura,
grupos
funcionales,
mtodos
de
obtencin
y
reacciones ms
importantes.
Exploracin.
Discriminacin.
INSTRUMENTOS
Cuestionario
s
Descubrimiento.
Cuaderno de
notas.
Experimentacin
Registro
especfico.
Portafolio.
Estudios de
caso.
Planteamien
to de
preguntas.
Tests,
pruebas o
exmenes.
Experimento
Argumentacin.
Planificacin.
Autoevaluacin.
Trabajo en
equipo basado
en un
aprendizaje
colaborativo.
Reporte.
ciertas
sustancias
de un jabn?
orgnicas
pertenecientes a estas
funciones qumicas, a
partir
de
la
temas:
interpretacin crtica de
lecturas
cientficas - Clases de alcoholes.
sobre estos temas, la
recopilacin y manejo
- Mtodos
de
de datos y la discusin
obtencin de los
con sus compaeros.
compuestos
(C)(A) (F)(E ).
estudiados.
Clasificacin
compuestos
estudiados.
de
los
experimentales sencillas
para: A) Obtener alcohol
por fermentacin. B)
Diferenciar entre
aldehdos y cetonas. C)
Obten- cin de etileno.
Investigar en internet
sobre la fabri- cacin de
los principales compuestos estudiados. Mtodos
de produccin,
propiedades y
aplicaciones. Socializar
la informacin obtenida.
Frmulas estructurales
de alcoholes.
Disertacione
s.
Escritura de grupos
funcionales de
diversos
compuestos.
Igualacin de
ecuaciones qumicas.
Completar reacciones
qumicas.
- Diferencias entre
alcoholes y fenoles; entre
aldehdos y cetonas;
entre cidos carboxlicos
y steres.
Investigar, en equipo,
aplicaciones de los
compuestos qumicos
orgnicos estudiados en
este bloque y que
repercuten en la vida
cotidiana.
Realizar en equipo una
monografa sobre el
alcoholismo. Manifestar
ejemplos sobre esta
enfermedad
y
la
importancia que tiene
la vida cotidiana de los
ecuatorianos,
desarrollando
su
responsabilidad
y
compromiso frente a su
consumo. Realizar una
exposicin
en
PowerPoint sobre este
tema ante la clase.
ESPECIFICACIN DE LA
NECESIDAD
EDUCATIVA ATENDIDA
5. OBSERVACIONES:

clement,
serna
arenas,
Felipe
(aut.).
propiedades de compuestos orgnicos .1a
edicin.
(02/2008).Universidad
de
Burgos.
Mxico.
ELABORADO
DOCENTE:
REVISADO
NOMBRE:
APROBADO
NOMBRE:
Lic. Carlos Garca

Firma:
Fecha: 2015 09 01

Firma:
Fecha:

Firma:
Fecha:

DOCENTE:
TIEMPO

No DE
MDULO
DURACIN
TURA
Lic. Carlos Garca
Qumica
NIVEL
SEMA
NAS
PERIODOS
INICIO
FINAL
3 B.G.U.
24
01/09/2015
18/09/2015

EJE CURRICULAR
INTEGRADOR
y tecnolgico
EJE DE

cientficos.
TTULO DEL
BLOQUE/MDULO:
Bloque 4. . La qumica y la
vida I Energa, protenas,
carbohidratos
Determinar la estructura y funcin de las protenas e hidratos de carbono en el cuerpo humano e

identificar los problemas ocasionados en los seres vivos por su deficiencia.
EVALUACIN
DESTREZA CON
CRITERIO DE
DESEMPEO
ESTRATEGIAS
METODOLGICAS
RECURSOS
INDICADORES
ESENCIALES
DE
EVALUACIN
TCNICAS E
INSTRUMENTOS DE
EVALUACIN
TCNICAS
Describir la importancia
de las protenas e
carbohidratos en los
Activar los
mediante preguntas
Mdulo de
Qumica
Superior
Representa
y
explica
la
estructura de las
Exploracin.
Discriminacin.
INSTRUMENTOS
Cuestionario
s
Cuaderno de
sistemas
biolgicos,
desde la observacin e
identificacin de su
estructura y desde la
descripcin
de
las
funciones
que
cumplen. (C) (F)(A)(E).
Identificar las fuentes

alimenticias que nos
proporcionan este tipo
de nutrientes, desde la
descripcin de una dieta
adecuada
que
nos
garantice
niveles
normales
de
estas
sustancias y el anlisis
de
las
posibles
alteraciones
que
se
produciran en casos de
deficiencia o exceso de
estos nutrientes. (C) (F)
(A)(E).
como:
De dnde obtiene
energa el organismo
para el metabolismo?
Es posible que la
materia y la energa
permanezcan invariables
en el universo?
Cmo se transmite la
informacin gentica de
padres a hijos?
Qu conoce sobre el
fenmeno
transgnico?
Cules son los alimentos
ms ricos en protenas?
Cul es la importancia
de consumirlos con
frecuencia?
A qu se debe el
nombre de hidratos
de carbono?
Por qu debemos evitar
el excesivo consumo de
carbohidratos?
temas:
Clases
carbohidratos.
de
para 3
BGU
Internet
Laboratori
o:
materiales
y reactivos
Pginas
Web
sobre
gentica.
Infocus y
software de
presentacin
para este
tema.
protenas y de los
aminocidos
esenciales.
Sintetiza
las
funciones que
las
protenas
cumplen
en
nuestro
organismo y las
consecuencias
de niveles no
adecuados de
ellas..
Descubrimiento.
notas.
Experimentacin
Registro
especfico.
Portafolio.
Estudios de
caso.
Planteamien
to de
preguntas.
Tests,
pruebas o
exmenes.
Experimento
s
Disertacione
s.
Argumentacin.
Planificacin.
Autoevaluacin.
Trabajo en
equipo basado
en un
aprendizaje
colaborativo.
Reporte.
- Funciones de los cidos

nucleicos.
- Clasificacin primaria,
secundaria, terciaria y
cuaternaria de las
protenas.
- Clasificacin de las
protenas.
experimetales sencillas
para:
a)
Identificacin de
protenas.
b)
Cromatografa en
papel de aminocidos.
c)
Reconocimiento
de azcares
reductores y no
reductores.
d)
Comprobacin de
la hidrlisis de un
disacrido y de un
polisacrido.
sobre la herencia
gentica. Su proceso, sus
causas y efectos, sus
errores. Socializar la
informacin obtenida, a
travs de una exposicin
en PowerPoint.
representar
los
siguientes conceptos:
- Estructura de un aminocido.
- Estructura
nucleicos.
de
los
cidos
- Estructura de las protenas.

Identificar
las
propiedades
caractersticas de cada
macromolcula
estudiada, a travs de
ejemplos
en
la
alimentacin.
Establecer diferencias
entre ADN y ARN.
Utilizar una tabla de
doble entrada.
Elaborar
pirmides
dietticas
donde
las
protenas se ubiquen en
el lugar adecuado para
una nutricin integral.
ESPECIFICACIN DE LA
NECESIDAD
EDUCATIVA ATENDIDA
5. OBSERVACIONES:

clement,
serna
arenas,
Felipe
(aut.).
edicin.
de
Burgos.
Mxico.
ELABORADO
DOCENTE:
Lic. Carlos Garca
Firma:
Fecha: 2015 09 01
REVISADO
NOMBRE:
Firma:
Fecha:
APROBADO
NOMBRE:
Firma:
Fecha:


No DE
MDULO
DOCENTE:
Lic. Carlos Garca
TIEMPO
SEMA
TURA
NIVEL
PERIODOS
NAS
Qumica
3 B.G.U.
DURACIN
INICIO
FINAL
24

EJE CURRICULAR
INTEGRADOR
y tecnolgico
EJE DE


cientficos.
TTULO DEL
BLOQUE/MDULO:
Bloque 5. . La qumica y la
vida
II.-Lpidos,
micro,
macronutrientes, y hormonas
Identificar la estructura y funcin de los lpidos, micro, macronutrientes y hormonas en el cuerpo

humano para determinar los problemas ocasionados por su deficiencia.
EVALUACIN
DESTREZA CON
CRITERIO DE
DESEMPEO
ESTRATEGIAS
METODOLGICAS
RECURSOS
INDICADORES
ESENCIALES
DE
EVALUACIN
TCNICAS E
INSTRUMENTOS DE
EVALUACIN
TCNICAS
Reconocer el papel que

desempean
los
lpidos,
micronutrientes,
macronutrientes y
hormonas
en
el
equilibrio del sistema
corporal, desde la
observacin
e
identificacin de sus
estructuras y de la
descripcin de sus
funciones
en
el
organismo.(C)
(F)
(A).
Activar
los
mediante
preguntas
como:
Cul es el proceso
industrial para obtener
manteca vegetal?
Cul es la importancia
de los lpidos en la dieta?
Por qu se afirma que
el
amor
es
una
reaccin
qumica?
Entre
qu
compuestos?
Cules
son
los
Mdulo de
Qumica
Superior
para 3
BGU
Internet
Laboratori
o:
materiales
y reactivos
Pginas
Web
sobre
gentica.
Describe
la
estructura
y
funcin de los
lpidos y las
consecuencias
de sus altos o
bajos
niveles
en el cuerpo
humano.
Exploracin.
Discriminacin.
Descubrimiento.
Cuaderno de
notas.
Experimentacin
Registro
especfico.
Portafolio.
Estudios de
caso.
Planteamien
to de
preguntas.
Tests,
Argumentacin.
Explica
los
conceptos
micronutrient
es
y
macronutrient
es
y
su
importancia en
INSTRUMENTOS
Cuestionario
s
Planificacin.
Autoevaluacin.
Trabajo en
equipo basado
Reporte.
Clasificar los alimentos

a
partir
de
la
explicacin
de una
dieta adecuada que
nos garantice niveles
normales de lpidos,
micronutrientes,
macronutrientes
y
hormonas
y
del
anlisis
delas
posibles
alteraciones que se
produciran
en
casos
de
deciencia
o
exceso
de
nutrientes estudiados
en este bloque.(C) (F)
(A)
alimentos ms ricos en
hierro y calcio?
Cmo es posible que
los jabones puedan
disolver la grasa?
Por qu debemos evitar
el excesivo consumo de
lpidos?
temas:
Propiedades de las grasas.
Funciones de las enzimas.
Clasificacin
de
micronutrientes.
los
experimentales sencillas
para: A) Preparacin de
jabn.
B)
Uso
de
enzimas para acelerar
reacciones qumicas. C)
Obtencin de oxgeno.
D) Obtencin de dixido
de carbono.
Elaborar
cuadros
comparativos
para
sintetizar
el
efecto
fisiolgico
de
las
hormonas.
Investigar en internet las
Infocus y
software de
presentacin
para este
tema.
nuestro
organismo,
determina sus
estructuras
ms
importantes.
Reconoce
las
estructuras de las
hormonas
ms
importantes
en
nuestro
organismo, sus y
funcionamiento.
Valora la
importancia de
una dieta
equilibrada.
Sintetiza las
funciones que las
protenas
cumplen en
nuestro
organismo y las
consecuencias de
niveles no
adecuados de
ellas.
en un
aprendizaje
colaborativo.
pruebas o
exmenes.
Experimento
s
Disertacione
s.
caractersticas
de
las
enzimas. Sobre la base
de
la
informacin
obtenida, planificar una
exposicin grupal para
compartir en clase.
sobre el sobrepeso y la
obesidad. Sus causas y
efectos.
Socializar
la
informacin obtenida, a
travs de una exposicin
en PowerPoint.
representar los siguientes
conceptos: - Estructura
de un cido graso. Estructura
de
una
enzima.
Identificar
las
propiedades de los
lpidos,
mediante
ejemplos cotidianos.
Establecer
criterios
para diferenciar entre
micronutrientes
y
macronutrientes.
Formar
grupos
de
trabajo para investigar
sobre
las
hormonas
sexuales. Exponer los
resultados
con
PowerPoint
ESPECIFICACIN DE LA
NECESIDAD
EDUCATIVA ATENDIDA
5. OBSERVACIONES:

clement,
serna
arenas,
Felipe
(aut.).
edicin.
de
Burgos.
Mxico.
ELABORADO
DOCENTE:
Lic. Carlos Garca
Firma:
Fecha: 2015 09 01
REVISADO
NOMBRE:
Firma:
Fecha:
APROBADO
NOMBRE:
Firma:
Fecha:


No DE
MDULO
DOCENTE:
Lic. Carlos Garca
TIEMPO
SEMA
TURA
NIVEL
PERIODOS
NAS
Qumica
3 B.G.U.
DURACIN
INICIO
FINAL
24

EJE CURRICULAR
INTEGRADOR
y tecnolgico
EJE DE

cientficos.
TTULO DEL
BLOQUE/MDULO:
Bloque 6. La qumica y el
medio ambiente

Identificar la estructura y funcin de los lpidos, micro, macronutrientes y hormonas en el cuerpo
humano para determinar los problemas ocasionados por su deficiencia.
EVALUACIN
DESTREZA CON
CRITERIO DE
DESEMPEO
ESTRATEGIAS
METODOLGICAS
RECURSOS
INDICADORES
ESENCIALES
DE
EVALUACIN
TCNICAS E
INSTRUMENTOS DE
EVALUACIN
TCNICAS
Valorar la importancia de
la utilizacin de los
polmeros y macromolculas
en
la
industria
desde
la
identificacin
y
descripcin
de
las
implicaciones
cientficas,
tecnolgicas,
econmicas y sociales
en el desarrollo de os
pases. (C) (F)(A) (E).
Relacionar la qumica
orgnica
con
el
medio ambiente y
sus problemtica desde
la descripcin de la
contaminacin
atmosfrica,
depsitos
cidos,
efecto invernadero,
destruccin
de la
capa de ozono y
oxgeno disuelto en
el agua. (C) (F)(A)
(E).
Relacionar los distintos
procesos
para
el
cuidado del agua y
para el tratamiento
de
las
aguas
contaminadas,
a
partir
de
la
descripcin de los
Activar los
mediante preguntas
como:
Qu significa medio
ambiente?
Qu es un
invernadero? Qu
fenmeno fsico
ocurre en un
invernadero?
Qu molculas son
responsables del
agujero en la capa de
ozono?
Qu deben hacer los
pases y los
ciudadanos para evitar
el efecto invernadero y
la destruccin de la
capa de ozono?
Por qu el ser humano
debe tomar un rol ms
activo y consciente en
defensa del ambiente?
Construir un
organizador grfico
con las principales
sustancias
contaminantes.
experimentales sencillas
Mdulo de
Qumica
Superior
para 3
BGU
Internet
Laboratori
o:
materiales
y reactivos
Pginas
Web
sobre
gentica.
Infocus y
software de
presentacin
para este
tema.
Analiza
las
consecuencias de
la intervencin de
las
actividades
humanas en la
contaminacin
atmosfrica.
Explica el proceso
del
efecto
invernadero,
determinando sus
causas y propone
medida
de
prevencin
y
remediacin.
Analiza
las
causas
que
deterioran
la
capa de ozono y
sugiere medidas
para
detener
este deterioro.
Argumenta
la
relacin
que
existe entre el
oxgeno disuelto
en el agua y la
importancia para
la vida.
Exploracin.
Discriminacin.
INSTRUMENTOS
Cuestionario
s
Descubrimiento.
Cuaderno de
notas.
Experimentacin
Registro
especfico.
Portafolio.
Estudios de
caso.
Planteamien
to de
preguntas.
Tests,
pruebas o
exmenes.
Experimento
s
Disertacione
s.
Argumentacin.
Planificacin.
Autoevaluacin.
Trabajo en
equipo basado
en un
aprendizaje
colaborativo.
Reporte.
ms importantes y de
su
observacin,
identificacin
y
descripcin
en
procesos
experimentales
de
laboratorio
o
en
videos o cualquier
otro recurso visual.
(C) (F)(A).
para separar impurezas

del agua.
Realizar un proyecto de
investigacin en equipo
sobre
cmo
realizar
descontaminacin
o
remediacin del suelo.
la
contaminacin
ambiental por el uso
de
compuestos
qumicos
en
la
industria. Sobre la
base de la
informacin
obtenida,
planificar una exposicin
grupal para compartir en
clase, en PowerPoint.
Analizar la importancia
de la Qumica en la
resolucin de catstrofes
ambientales, como los
derrames de petrleo en
el ocano.
Identificar los cambios
negativos que estn
ocurriendo en el clima
mundial, a travs de
una red conceptual.
Elaborar una maqueta
sobre el proceso de
potabilizacin del agua.
Realizar
un
proyecto
Describe
la
importancia
de la qumica
orgnica en el
mejoramiento
de la calidad
de vida de los
seres vivos
que permita ejecutar

una
campaa
que
promueva el cuidado
del ambiente en el
centro educativo.
Realizar
indagaciones
bibliogrficas y a travs
de Internet sobre los
tipos de residuos de
hospitales y laboratorios
bioqumicos
ESPECIFICACIN DE LA
NECESIDAD
EDUCATIVA ATENDIDA
clement,
serna
arenas,
Felipe
(aut.).
edicin.
de
Burgos.
5. OBSERVACIONES:

Mxico.
ELABORADO
DOCENTE:
Lic. Carlos Garca
Firma:
Fecha: 2015 09 01
REVISADO
NOMBRE:
Firma:
Fecha:
APROBADO
NOMBRE:
Firma:
Fecha:

Bloque Quimica 3ro BGU

Caricato da

Informazioni sul documento

Copyright

Formati disponibili

Condividi questo documento

Condividi o incorpora il documento

Opzioni di condivisione

Hai trovato utile questo documento?

Questo contenuto è inappropriato?

Copyright:

Formati disponibili

Bloque Quimica 3ro BGU

Caricato da

Copyright:

Formati disponibili

UNIDAD EDUCATIVA PARTICULAR

AO LECTIVO 2015 - 2016

PLAN MICROCURRICULAR POR BLOQUE/MDULO

2. PRECISIONES PARA LA ENSEANZA Y EL APRENDIZAJE

Identificacin de la evidencia en una

Proteccin del medio ambiente, el cuidado

OBJETIVO DEL BLOQUE/MDULO

Explicar la importancia de la Qumica Orgnica dentro de diversos campos relacionados con la

medicina, industria, con la produccin de principios activos, sustancias, combustibles y

Reconocer los grupos funcionales de alcanos, alquenos y alquinos, su nomenclatura, su forma

Clasificar a las funciones

- Estructura del tomo de

- Explicar las aplicaciones

Elaborar maquetas para

Laboratorio de Qumica Orgnica II. 2007.

UNIDAD EDUCATIVA PARTICULAR

AO LECTIVO 2015 - 2016

PLAN MICROCURRICULAR POR BLOQUE/MDULO

2. PRECISIONES PARA LA ENSEANZA Y EL APRENDIZAJE

Reconocimiento de situaciones o cuestiones Proteccin del medio ambiente, el cuidado de la salud

OBJETIVO DEL BLOQUE/MDULO

Reconocer los diferentes

Has escuchado acerca

- Mtodos de obtencin del

UNIDAD EDUCATIVA PARTICULAR

AO LECTIVO 2015 - 2016

PLAN MICROCURRICULAR POR BLOQUE/MDULO

2. PRECISIONES PARA LA ENSEANZA Y EL APRENDIZAJE

Reconocimiento de situaciones o cuestiones Proteccin del medio ambiente, el cuidado de la salud

OBJETIVO DEL BLOQUE/MDULO

Comprender la nomenclatura, los grupos funcionales y la importancia de las

tema ante la clase.

Garca Prez, Jos Miguel. Garca Garca, Flix

Lic. Carlos Garca

Ing. Fernada Nicolalde

Dra. Geovanna Andrade

UNIDAD EDUCATIVA PARTICULAR

AO LECTIVO 2015 - 2016

2. PRECISIONES PARA LA ENSEANZA Y EL APRENDIZAJE

Reconocimiento de situaciones o cuestiones Proteccin del medio ambiente, el cuidado de la salud

OBJETIVO DEL BLOQUE/MDULO

Determinar la estructura y funcin de las protenas e hidratos de carbono en el cuerpo humano e

Identificar las fuentes

- Funciones de los cidos

- Estructura de las protenas.

Garca Prez, Jos Miguel. Garca Garca, Flix

UNIDAD EDUCATIVA PARTICULAR

AO LECTIVO 2015 - 2016

PLAN MICROCURRICULAR POR BLOQUE/MDULO

2. PRECISIONES PARA LA ENSEANZA Y EL APRENDIZAJE

Reconocimiento de situaciones o cuestiones Proteccin del medio ambiente, el cuidado de la salud

Demostracin de comprensin de conceptos

OBJETIVO DEL BLOQUE/MDULO

Identificar la estructura y funcin de los lpidos, micro, macronutrientes y hormonas en el cuerpo

Reconocer el papel que

Clasificar los alimentos

ESPECIFICACIN DE LA ADAPTACIN APLICADA

Garca Prez, Jos Miguel. Garca Garca, Flix

UNIDAD EDUCATIVA PARTICULAR

AO LECTIVO 2015 - 2016

2. PRECISIONES PARA LA ENSEANZA Y EL APRENDIZAJE

Reconocimiento de situaciones o cuestiones Proteccin del medio ambiente, el cuidado de la salud

OBJETIVO DEL BLOQUE/MDULO

para separar impurezas