ADICIN Y SUSTRACCIN

ASIGNATURA :
RAZONAMIENTO MATEMTICO IV.
DOCENTE

:
RODAS MALCA AGUSTIN.

INTEGRANTES :
CASTILLO GUEVARA THALIA MARISOL.
ESPECIALIDAD

:
EDUCACIN PRIMARIA

CICLO

:
VI.
Lambayeque, Octubre de 2015

Adicin y Sustraccin
I.

Ttulo:
Adicin y Sustraccin

II.

Referencias de la fuente:
Maza. C. (1993). Adicin y sustraccin. Recuperado desde internet:
http://personal.us.es/cmaza/maza/capitulo.PDF

III.

Resumen:
La adicin y sustraccin son operaciones aritmticas que estn
presentes en numerosos contextos y situaciones de la vida cotidiana
infantil y adulta, particularmente los de compra y venta as como en
los relacionados con medidas, sea del tiempo, de volumen, de peso,
etc. Desde el punto de vista profesional las operaciones se realizan
generalmente sobre nmeros mayores que la decena pero ello
permite suponer un adecuado dominio de las operaciones
elementales, tanto para hacer clculos mentales como aproximativos.
Este captulo de adicin y sustraccin tiene como propsito conocer
los tipos de problemas, como los tipos estrategias para resolverlos,
tambin conoceremos las etapas que pasan los nios para lograr la
utilizacin de smbolos matemticos y algunos materiales concretos.
Los nios inician desarrollando problemas con materiales
manipulativos que se van interiorizando progresivamente, luego el
nio realiza las actividades de conteo, hasta llegar a la utilizacin de
smbolos que es la culminacin del proceso de abstraccin.

IV.

Anlisis de los contenidos

4.1. Problema que aborda:
La adicin y sustraccin como objetos matemticos.

4.2. Tema central:

Tipos de problemas de adiccin y sustraccin para conocer las
distintas estrategias de resolucin de los estudiantes.

4.3. Tema secundario:

Las representaciones simblicas adicin y sustraccin

4.4. Argumentos:
Las operaciones aritmticas remiten a una accin
transformadora por la que dos situaciones interactan para
dar lugar a una nueva situacin que de nuevo se describe
numricamente.
El trmino de adicin proviene del latn addo, is significando
aadir, agregar y el trmino de resta tiene su origen en el
latn restare, sobrar, quedar.
Una de las formas ms conocidas de representar estas
primeras operaciones aritmticas es a travs de la
representacin simblica, como: 5 + 3 = 8 o 8 - 3 = 5.
J. Widman, alemn, escribe en ese tiempo una obra titulada
Clculo rpido y elegante para todos los futuros
comerciantes en el que utiliza unos nuevos smbolos para
estas operaciones, nuestros conocidos + y -.
En el siglo XVI vive tambin R. Recorde, introductor de la
aritmtica mercantil en Inglaterra. Este autor propone
simbolizar la igualdad con el signo = .
Situacin de Cambio: En este problema se dispone de una
cantidad inicial que cambia cuando se la aumenta en otra
determinada cantidad.
Estrategias de Cambio Aumentando:
1. Contar todo.
2. Contar a partir del primer sumando.
Estrategias de Cambio disminuyendo:
1. Separar de.
2. Contar hacia atrs.
Un cuadro general de todos los problemas aditivos y
sustractivos sera el siguiente:

V.

Organizacin de la informacin: