Seccin I.

Identificacin

Seccin IV. Perfil de Puntajes

Conductas
Estereotipadas

_____

____ ____

Comunicacin

_____

____ ____

Interaccin
Social

_____

____ ____

Desarrollo

_____

____ ____

Suma de
puntajes stndar

____

Cuociente de autismo

____ ____

Cuociente
de Autismo

17 19
15 16
13 14

131 +
121 130
111 120

8 12
67

90 110
80 89

45

70 79

13

< 69

Grado de Probabilidad
Severidad de Autismo
Alto

Muy Alta
Alta
Sobre el
promedio
Promedio
Bajo el
promedio
Bajo
Muy bajo

Bajo

Otras mediciones
de inteligencia, logros
o conducta adaptativa

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160
155
150
145
140
135
130
125
120
115
110
105
100
95
90
85
80
75
70
65
60
55

Seccin III. Gua de Interpretacin

Puntajes
de subtest
Estndar

Subtests GARS

20
19
18
17
16
15
14
13
12
11
10
9
8
7
6
5
4
3
2
1

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Test Usado

SEM

Test Usado

%il

Otros cuocientes

SS

Conductas Estereotipadas

Puntaje
grueso

Puntajes Stndar

Subtests

Test usado

Seccin II. Resumen de Puntajes

Cuociente de Autismo

Traducido con fines exclusivamente

acadmicos por
Hugo Segura Pujol
FONOAUDILOGO
Universidad de Talca

Desarrollo

RESUMEN/HOJA
DE RESPUESTAS

Interaccin Social

Gilliam Autism
Rating Scale

Nombre del sujeto _____________________

Direccin ____________________________
Nombre de los Padres _________________
____________________________________
Escuela _____________________________
Nombre del Evaluador _________________
Ttulo del Evaluador ___________________
Fecha de aplicacin _________
______
Mes
Ao
Fecha de Nacimiento __________________
Edad del Sujeto
__________________

Comunicacin

GARS

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Seccin V. Forma de Respuestas

Conductas Estereotipadas
Instrucciones: punte cada item de acuerdo a la frecuencia de
aparicin. Use las siguientes guas para los puntajes
0 Nunca Observado- Usted nunca ha visto a la persona comportarse de esa forma
1 Rara Vez Observado- La persona se comporta de esa forma 1 o 2 veces en un perodo de 6 horas
2 A veces Observado- La persona se comporta de esa forma 3 o 4 veces en un perodo de 6 horas
3 Frecuentemente Observado- La persona se comporta de esa forma por lo menos 5 o 6 veces en un perodo de 6 horas

Nunca Observado

Rara vez Observado

A veces Observado

Frecuentemente Observado

Encierre en un crculo el nmero que mejor describe sus observaciones sobre la conducta del sujeto en condiciones cotidianas
(esto es, en la mayora de lugares, con personas que son familiares y en actividades cotidianas). Recuerde puntuar cada tem. Si
usted est inseguro sobre cmo puntuar un tem, espere a observar a la persona por un perodo de 6 horas para determinar su
puntaje.

1.

Evita establecer contacto visual (es decir, aleja la mirada cuando se hace contacto visual).

2.

Mira fijamente sus manos, objetos o cosas del ambiente por 5 segundos por lo menos

3.

Agita rpidamente sus dedos o manos frente a sus ojos por 5 segundos o ms

4.

Come comidas especficas y rechaza alimentos aceptados por la mayora de la gente

5.

Lame objetos no comestibles (ropa, juguetes, libros, etc.)

6.

Huele u olfatea objetos (ropa, juguetes, libros, etc.)

7.

Rota, gira en crculos.

8.

Hace girar objetos no diseados para ello (tazas, platillos, vasos, etc.)

9.

Se balancea adelante y atrs mientras est sentado o de pi

10.

Arremete en forma rpida, haciendo movimientos de abalanzarse sobre las cosas

11.

Camina en puntas de pi, o se para en ellas

12.

Agita las manos aleteando

13.

Produce sonidos agudos u otras vocalizaciones para autoestimularse

14.

Se golpea con las palmas, o con los puos, o se muerde para autoagredirse

Total de Conductas Estereotipadas

Seccin V. Forma de Respuestas

Comunicacin
Instrucciones: punte cada item de acuerdo a la frecuencia de
aparicin. Use las siguientes guas para los puntajes
0 Nunca Observado- Usted nunca ha visto a la persona comportarse de esa forma
1 Rara Vez Observado- La persona se comporta de esa forma 1 o 2 veces en un perodo de 6 horas
2 A veces Observado- La persona se comporta de esa forma 3 o 4 veces en un perodo de 6 horas
3 Frecuentemente Observado- La persona se comporta de esa forma por lo menos 5 o 6 veces en un perodo de 6 horas

Nunca Observado

Rara vez Observado

A veces Observado

Frecuentemente Observado

Encierre en un crculo el nmero que mejor describe sus observaciones sobre la conducta del sujeto en condiciones cotidianas
(esto es, en la mayora de lugares, con personas que son familiares y en actividades cotidianas). Recuerde puntuar cada tem. Si
usted est inseguro sobre cmo puntuar un tem, espere a observar a la persona por un perodo de 6 horas para determinar su
puntaje.

15. Repite como eco palabras o seas

16. Repite palabras fuera de contexto (repite palabras fuera de contexto (palabras o

17. Repite palabras y frases una y otra vez

18. Habla (o gestualiza) con afecto plano o con patrones disrtmicos

19. Responde inapropiadamente a rdenes simples (prate, sintate, etc.)

20. Mira para otro lado o no mira cuando se le llama por su nombre

21. No mira directamente a cosas que quiere

22. Falla en iniciar conversaciones con pares o adultos

23. Usa s y no inapropiadamente. Dice s cuando se le ofrece algo que no le gusta

24. Usa pronombres inapropiadamente. (se refiere a s mismo como t, o l)

25. Usa la palabra yo inapropiadamente (no usa yo para referirse a s mismo)

26. Repite sonidos ininteligibles (balbuceo) una y otra vez

27. Usa gestos en vez de usar el lenguaje para obtener objetos

28. Responde inapropiadamente sobre preguntas que se le hacen.

Cmo se comunica esta persona? Habla _____ Seas ____ No habla ni hace seas ____
Si la persona no habla o hace seas o usa otra forma de comunicacin, omita este subtest

frases odas con ms de un minuto de diferencia)

o dice no cuando se le ofrece algo que puede querer.

Total de Comunicacin

Seccin V. Forma de Respuestas

Interaccin Social
Instrucciones: punte cada item de acuerdo a la frecuencia de
aparicin. Use las siguientes guas para los puntajes
0 Nunca Observado- Usted nunca ha visto a la persona comportarse de esa forma
1 Rara Vez Observado- La persona se comporta de esa forma 1 o 2 veces en un perodo de 6 horas
2 A veces Observado- La persona se comporta de esa forma 3 o 4 veces en un perodo de 6 horas
3 Frecuentemente Observado- La persona se comporta de esa forma por lo menos 5 o 6 veces en un perodo de 6 horas

Nunca Observado

Rara vez Observado

A veces Observado

Frecuentemente Observado

Encierre en un crculo el nmero que mejor describe sus observaciones sobre la conducta del sujeto en condiciones cotidianas
(esto es, en la mayora de lugares, con personas que son familiares y en actividades cotidianas). Recuerde puntuar cada tem. Si
usted est inseguro sobre cmo puntuar un tem, espere a observar a la persona por un perodo de 6 horas para determinar su
puntaje.

29. Evita contacto ocular (mira para otro lado cuando lo miran)

30. Mira o parece no alegrarse cuando lo alaban, o lo intentan alegrar

31. Resiste el contacto fsico (no parece gustarle que lo abracen, o acaricien)

32. No imita el juego de otros

33. En situaciones grupales se asla o se mantiene alejado

34. Se comporta de manera irrazonablemente temerosa o asustadiza

35. Es poco afectuoso; no da respuestas afectuosas (p ej. besos y abrazos)

36. Mira a travs de la gente (es decir, no demuestra reconocer a las personas)

37. Se re, sonre o llora en forma inapropiada

38. Usa objetos o juguetes inapropiadamente (p. ej. Hace girar autitos, o los ordena en filas)

39. Hace ciertas cosas repetitivamente, como ritual.

40. Se enoja cuando sus rutinas son alteradas.

41. Responde negativamente o con pataletas cuando se le dan rdenes, peticiones.

42. Alinea objetos en forma precisa, ordenada y se molesta si el orden es alterado

Total de Interaccin Social

Seccin V. Forma de Respuestas

Trastornos del Desarrollo
Esta seccin debera ser completada por los padres y/u otros cuidadores que hayan tenido
contacto sostenido con el nio durante los primeros 36 meses de edad. Se aceptan
entrevistas a los padres o cuidadores. Responda cada pregunta encerrando en
crculos las respuestas. Complete todas las respuestas.

43. El nio se sent, par y camin en ese orden?

No

44. Camin el nio dentro de los primeros 15 meses de vida?

No

No

No

No

No

No

No

51. Imitaba el nio a otras personas antes de los 3 aos?

No

52. Mostraba placer el nio cuando se le abrazaba o acariciaba?

No

53. Usaba el lenguaje para comunicarse antes de los 3 aos?

No

54. Pareca el nio ser sordo a algunos sonidos, pero or otros?

No

55. Segua el nio rdenes simples?

No

No

45. Desarroll el nio una habilidad (como hablar) y despus present

una regresin (dejar de hablar y volver a balbucear)?
46. Pasaba el nio gran parte del tiempo mecindose (5 minutos o ms
varias veces al da)
47. Mostr algn retraso del desarrollo antes de los 36 meses, o fue diagnosticado
como tal?
48. Levantaba los brazos, o mostraba gestos de preparacin para ser tomado
en brazos?
49. Sonrea el nio a los padres o hermanos cuando jugaban con l?
50. Lloraba el nio cuando se le acercaban personas desconocidas durante
el primer ao?

56. Recordaba el nio cosas (como la visita al mdico, o donde se guardaban

ciertos juguetes)?

Cuente el total de respuestas S y anote el nmero total

Total de Trastornos del Desarrollo

Seccin VI. Preguntas Clave

A qu Edad ocurri la primera conducta? ___________________________________________________
Esa conducta se vio en todas partes? ______________________________________________________
Podra ser esa conducta el resultado de otra condicin? _______________________________________
Si es as, De qu condicin? _____________________________________________________________
Se han hecho otras evaluaciones para descartar al otra condicin? _______________________________
Cules?`______________________________________________________________________________
Quin lo evalu y cules fueron los resultados? _______________________________________________
Qu otras evaluaciones se han hecho? ______________________________________________________
Se notan alteraciones en las 4 reas de definicin del autismo? ___________________________________
Qu reas son las ms afectadas? __________________________________________________________
Cules son los sntomas? _________________________________________________________________
Qu tan severos son los sntomas? __________________________________________________________
Cmo interfieren los sntomas con el funcionamiento normal? _____________________________________
Qu informacin se necesita? ______________________________________________________________
Quin puede proveer esa informacin? _______________________________________________________
Qu recursos existen para posteriores evaluaciones? ___________________________________________