PRIMER GRADO

UNIDA
D1
SESIN
17

Ordenamos por grosor,

color y tamao
En esta sesin, se espera que los nios y
las nias aprendan a ordenar colecciones
empleando criterios perceptuales, como
tamao, forma, grosor, etc.

Antes de la sesin
Prepara las tarjetas con imgenes de
objetos ordenados segn un criterio
perceptual.

MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR

Cuaderno de trabajo (pgs. 35 y 36).
Cuadernos cuadriculados, lpices y colores.
Imgenes de objetos, ordenadas segn forma,
tamao, color, etc.
Materiales del sector de Matemtica: semillas,
lanas, bloques lgicos, regletas de colores, etc.

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COMPETENCIA(S), CAPACIDAD(ES) E INDICADORES

A TRABAJAR EN LA SESIN
COMPETENCIA

CAPACIDAD

INDICADOR

Plantea y resuelve situaciones

problemticas de cantidades
que implican la construccin
y el uso de nmeros y
operaciones, empleando
diversas representaciones y
estrategias de resolucin que
permitan obtener soluciones
pertinentes al contexto.

Matematiza
situaciones
que involucran
cantidades y
magnitudes en
diversos contextos.

Formula y describe
situaciones
cotidianas que
impliquen ordenar
una coleccin de
hasta 10 objetos,
segn el tamao, la
longitud, el grosor,
el valor numrico y
otros.

Representa
situaciones
que involucran
cantidades y
magnitudes en
diversos contextos.
Comunica
situaciones
que involucran
cantidades y
magnitudes en
diversos contextos.

Construye, usando
material concreto
y pictrico, una
coleccin ordenada
con criterio
perceptual de hasta
10 objetos segn un
criterio dado.

Momentos de la sesin
Inicio

Recoge los saberes previos de los nios y las nias presentando

imgenes de objetos o personas ordenadas segn criterios como
tamao, forma, tonalidad de color, etc.

15

minutos

75

 Realiza pregunta como: cmo estn ordenados los objetos?, por qu crees
que se ordenaron as? Escucha sus respuestas y regstralas en la pizarra.
Comunica a los estudiantes el propsito de la sesin: hoy aprendern
a ordenar colecciones de objetos de acuerdo a caractersticas como
tamao, forma, tonalidad de color, etc.

Desarrollo
Plantea la siguiente situacin problemtica:

65

minutos

La maestra Susana reparte, por equipos de trabajo,

materiales del sector de Matemtica, y pide a los
estudiantes que ordenen cada coleccin de objetos, segn
las caractersticas: grosor, tamao, forma o tonalidad de
color.

Asegura la comprensin de la situacin planteada y luego, invtalos a

vivenciarla.
Reparte por grupos materiales diversos como semillas, trozos de lanas e
hilos de diferentes tonos de colores, palitos de diferente grosor, pelotas, etc.
Gua a los nios y a las nias durante todo el proceso de construccin
de las colecciones de objetos, mediante preguntas como las siguientes:
cmo puedes ordenar los palitos?, en qu se parecen? en qu se
diferencian?, etc.
Pide a los estudiantes que presenten
al grupo el resultado de sus seriaciones.
Debern mostrar, por ejemplo, las lanas
ubicadas en tonos del ms oscuro al
ms claro, o viceversa; palitos del ms
delgado al ms grueso, o viceversa; etc.
Anmalos a representar con dibujos el
resultado de sus construcciones y que
verbalicen el criterio usado. Por ejemplo:
"Ordenamos segn el grosor ".

76

Mustrate atento a
las iniciativas te tus
estudiantes y felicita
sus aciertos sin dejar de
atender las dudas que se
puedan presentar.

 Reflexiona y elabora junto con ellos una ruta de los pasos que se deben
seguir para formar una seriacin:

Primero, debern poner mucha atencin y encontrar en qu se

diferencian y en que se parecen los objetos;

Segundo, debern colocar estos objetos uno al lado del otro para
encontrar un orden; y

Tercero, presentan la coleccin ordenada, por ejemplo: de menor a

mayor grosor, del ms delgado al ms grueso, del ms spero al
ms suave, etc.

Plantea otras situaciones

Invita a los estudiantes a resolver las actividades del Cuaderno de
trabajo, pgina 35.
Lee la actividad 1 y cercirate de que hayan entendido lo que se les
pide. Realiza preguntas como: qu debemos hacer?, qu materiales
necesitamos?, cuntos objetos necesitamos?
Dirige la observacin de los estudiantes a la imagen de la actividad 2 y
la comprensin de las indicaciones. Recuerda ayudarlos para descubrir
la caracterstica elegida y as obtener la seriacin.

Cierre

10

Valora el aprendizaje de los estudiantes, pidindoles que expliquen

lo que aprendieron, a partir de estas preguntas: qu debemos tener
en cuenta para ordenar colecciones de objetos?, cmo podemos
ordenarlos? Solicita que muestren algunos ejemplos.

minutos

77

78

79