Nombre del alumno: Rivero Paredes Guadalupe Isabel.

Matricula: 60674.

Grupo: E061.

Materia: Pedagoga e historia de la educacin

Asesor: Mtra. Aritzbe Reyes Canales

Numero de actividad: Actividad 1. Unidad 1.

Tema de la Actividad: Influencia de las corrientes del pensamiento pedaggico en

la labor docente

Ciudad y Fecha: Cuautitln, Estado de Mxico a 16 de enero de 2015.

Influencia de las corrientes del pensamiento pedaggico en la labor

docente
Pensamiento
pedaggico

Antiguo

Edad Media

Experiencia del
mbito docente

Elementos del pensamiento

pedaggico identificados

Tener un edificio, donde

se impartan la
educacin, se evita la
dispersin de la atencin
y las inclemencias del
clima.
En la actualidad vemos
con tristeza un gran
nmero de alumnos
enfermos de obesidad.
La lectoescritura es
primordial para cualquier
persona igual que la
matemtica para poder
sobrevivir en nuestra
cultura.

La democratizacin de la Educacin, al
requerir una enseanza necesariamente
colectiva , destinada al conjunto de
hombres libres, conlleva la creacin y
el desarrollo de la escuela1
La educacin fsica es la que ocupa el
lugar de honor en la enseanza
arcaica2
En la poca clsica , la escuela donde
se aprende a leer, escribir y contar ha
entrado ya a formar parte de las
costumbres3

La escuela pblica
permite que la
Educacin llegue a todos
los sectores de la
sociedad, no slo a los
aristcratas.

Perodo en el cual predomin el

rgimen absolutista que concentraba el
poder en el clero y en la nobleza4
La educacin era proporcionada slo a
la nobleza.
Para tener acceso a la cultura tenas
que ingresar a los monasterios o ser
noble.

1 Cfr. Marrou , Henri-Irn. (2000). La antigua educacin ateniense en Historia de la

educacin en la Antigedad, Mxico:F:C:E:, p.71
2 Id. p. 73
3 Id. P. 75
4 Gadotti, Moacir. (1998). El pensamiento pedaggico en la ilustracin en Historia de
las ideas pedaggicas. Mxico Siglo XXI p. 82

Reflexin
influencia
negativa
elementos id
Su influencia
dentro de la e
educacin se
pueblo se con
proceso sistem
-No slo se de
mente sino se
del cuerpo qu
contiene.
-No solamente
preocupan po
tambin apre
escribir y mat

El clero resgu
acerbo en los
El poder del c
nobleza se co
La iglesia no d
saber

Renacentista

Moderno

Contemporneo

5 Id. 82
6 Id. p. 82
7 Id. P. 83
8 Id. P. 84
9 Id. p. 86
10 Id. P. 148

Educacin para todos sin

hacer distinciones de
sexo o estatus social y
econmico.
Los aportes pedaggicos
de los pensadores de
esa poca son un parte
aguas que dan sustento
a la educacin actual.
Al quedar la educacin al
cuidado del Estado, se
hace gratuita y
obligatoria, en teora
debe haber menos
analfabetas.
Sus aportes vigentes
hasta nuestros das.
Es necesario tener en
cuenta los intereses y
necesidades del nio
pequeo y ms
importante mandarlos al
jardn de nios.
La psicologa apoya al
profesor en su quehacer
cotidiano.
El alumno debe
participar activamente
en el proceso de
aprender.

La revolucin francesa dio fin a esta

situacin. Ella ya estaba presente en el
discurso de los grandes pensadores e
intelectuales de la poca, llamados
ilustrados5
Destaca Jean Jacques Rousseau (17121778)El se constituy en el marco que
divide la antigua y la nueva escuela. La
intervencin del Estado en la Educacin
crece sobre todo en Alemania, creando
escuelas normales, principios y planes
que desembocan en la gran revolucin
pedaggica nacional6

La Revolucin
el paradigma
y de la democ
Las obras de
han permanec
hasta nuestro
La escuela no
capacitar pro
mejor prepara
enseanza.
Ser ms orga
enseanza al
y programas d

Rousseau es el precursor de la Escuela

nueva, que comienza en el siglo XIX y
tuvo gran xito en la primera mitad del
siglo XX Sus doctrinas tuvieron mucha
influencia sobre educadores de la poca
como Pestalozzi, Herbart y Froebel.7
Froebel (1782-1852) idealizador de los
jardines de nios8
Herbart es considerado uno de los
pioneros de la psicologa cientfica. 9

Encontrar la b
todo, sobre to
nios.
Escuela para
pequeos nac
nios para da
en esa etapa.
Emplea pasos
enseanza y c
surgir el mto

John Deweyla educacin

continuamente reconstrua la
experiencia concreta, activa, productiva
de cada uno10

Enseanza po
su lema, no m
tiesos impvid
callados.

Se pone en prctica en
el jardn de nios en la
actualidad.
Los aportes psicolgicos
dan sustento a los
nuevos mtodos de
aprendizaje.

El mtodo de proyectos, de William

Heard Kilpatrick (1871-1965), centrado
en una actividad prctica de los
alumnos de preferencia manual.11
El principio fundamental de los
mtodos activos slo se puede
beneficiar con la historia de las ciencias
y as puede ser expresado: comprender
es inventar, o reconstruir a travs de la
reinvencin, y ser necesario someterse
ante tales necesidades si lo que se
pretende, para el futuro, es moldear y
individuos capaces de producir o de
crear y no slo de repetir. Piaget 12

Bibliografa.

Gadotti, Moacir. (1998). El pensamiento pedaggico en la ilustracin en Historia

de las ideas pedaggicas. Mxico Siglo XXI
Marrou , Henri-Irn. (2000). La antigua educacin ateniense en Historia de la
educacin en la Antigedad, Mxico:F:C:E

11 Id. p. 149
12 Id. P. 164

Proyectos que
desarrollan pa
y construir su
conocimiento

La psicopedag
aporte que ay
comprender lo
de construcci
pensamiento.