Narrativa

Otra de las cases abordas con los alumnos de tercer grado fue de la asignatura de
La entidad donde vivo, con el primer contenido del bloque dos, el cual tiene por
nombre Los primeros habitantes de mi entidad y el espacio en que habitaron y
que tiene como aprendizaje esperado Identifica a los primeros habitantes y
culturas prehispnicas de la entidad abordando las tres competencias, 1.
Relacin del espacio geogrfico y el tiempo histrico 2. Manejo de informacin
geogrfica e histrica 3. Aprecio de la diversidad natural y cultural.
Para dar inicio comenc por hacerles algunas preguntas detonadoras y as llevar a
cabo la construccin de una lluvia de ideas sobre los primeros habitantes de la
entidad, para esto realic algunas preguntas como Cmo creen que eran los
primeros habitantes del lugar donde vivimos? A lo que los alumnos se quedaban
dudando y no respondan, o solo hacan comentarios como no s, al continuar
cuestionndolos, e indicarles si se imaginan como vestan, comenzaron a
comentar ideas como que vestan con un tapa rabo, hecho de pieles de animales
que cazaban con armas como arcos, flechas, lanzas, y vivan en casas de palos y
hojas de arboles, alimentndose de animales que cazaban y frutas que recogan
de los rboles.
Cabe sealar que esto fue en la segunda vez que los cuestionaba pues ya se me
haba presentado una oportunidad para hacerlo pero al ser un momento cerca de
la hora de la salida, los alumnos mostraban una actitud muy inquieta y no
mostraban atencin por lo que se tuvo que posponer. La intencin era que este
primer momento los alumnos llevar a cabo el rescate de conocimientos previos, es
decir si el alumno identificaba algunos grupos indgenas del estado y algunos
rasgos en relacin a su modo de vida, alimentacin, vivienda, vestimenta, etc.
Por consiguiente les indique a los alumnos que abrieran su libro de texto en la
pagina 41, para esto previamente se le dio lectura al nombre del bloque, leyendo
el titulo del mismo, y haciendo nfasis en la lnea del tiempo, par que los alumnos
fueran identificando el orden cronolgico de algunos sucesos importantes del
estado que se retomaran en el bloque.
Despus de esto y con la lectura guiada se lego a la parte del texto donde se
mencionaba que el pas se haba divido en dos regiones segn las caractersticas
y los pobladores, y para esto les indique a los alumnos que llevaran acabo la
construccin de un cuadro comparativo en el que rescataran las principales
caractersticas cada regin, e identificaran el por que se haban denominado con
ese nombre.

Una vez finalizado el cuadro se retom la lectura en la pgina 42 y se hicieron

algunos comentarios sobre sta, por consiguiente se les entreg un mapa del
estado para que ubicaran el establecimiento de cada uno de los primeros grupos
indgenas del estado.

Para finalizar se les entreg un cuadro, el cual deban completar segn la lectura y
el mapa que realizaron anteriormente en su libro.
Grupo indgena
Dnde se establecieron
o ubicaron? (Municipios)
Cahtas
Guasaves y Achires
Tahues
Totorames
Pacaxes
Acaxes y Xiximes
Con lo que d por finalizada mi participacin y la clase planificada de esta
asignatura.