Junta Calificadora Municipal

Municipio Sucre del Estado Miranda

EVALUACIN DEL DESEMPEO INDIVIDUAL DEL DOCENTE

(AUTOEVALUACIN)
Perodo evaluado: desde: ________________________ hasta: ___________________________

SECCIN "A": Datos de Identificacin

1.- INSTITUCIN: ___________________________________________________________

2.- DATOS DEL EVALUADO/A

Apellidos Y Nombres:

CI:

Nivel Acadmico:

Mencin:

Grado o grupo asignado:

Turno:

Cargo:

Matrcula:
Asignatura:

SECCIN "B":
Desempeo Individual Docente
Instrucciones: Esta seccin del instrumento tiene por finalidad, obtener informacin precisa del Desempeo
Individual del Docente. Para la evaluacin se sugieren los siguientes pasos:
1.-Lea detenidamente cada tem antes de contestarlo.
2.-Conteste cada tem marcando con una "X", la casilla que considere adecuada.
3.-Conteste todos los tems.
4.-El instrumento tiene una escala valorativa del 1 al 5, donde 1 constituye el rango inferior y el 5, el rango
superior. La descripcin del valor del rango es la siguiente:

Rango
1
2
3
4
5

Descripcin
Muy por debajo de lo esperado
Por debajo de lo esperado
Dentro de lo esperado
Sobre lo esperado
Muy por encima de lo esperado

Para obtener la evaluacin cuantitativa, se multiplicar el peso por el rango, en donde:

Peso: Es la importancia del aspecto del Desempeo Individual expresado en puntos. El peso es cincuenta (50)
puntos, el cual est distribuido en los aspectos fijados.
Rango: Es la expresin cuantitativa del cumplimiento del objetivo alcanzado por el docente. En este cuadro debe
seleccionar y marcar con una "X", el rango que describa la actuacin del Evaluado.
Peso x Rango: En esta columna, proceda a colocar el resultado de multiplicar el peso fijado a cada tem por el
rango obtenido.
Total: Coloque en la casilla correspondiente, la sumatoria de los puntajes de la columna peso x rango.

ODI: OBJETIVOS DE DESEMPEO INDIVIDUAL

Pag. 1

ASPECTO: PERFIL HUMANO 1

1.1. Asistencia a su lugar de trabajo.
1.2. Puntualidad en el horario de trabajo establecido.
1.3. Mantiene una actitud tica cnsona con la profesin docente dentro del plantel.
1.4. Su presentacin personal y vestimenta es acorde con la funcin que realiza.
1.5. Promueve la tolerancia y el respeto entre los y las estudiantes.
1.6 Es puntual en la entrega de recaudos planificados en los cronogramas establecidos
por el plantel.

RANGO
PESO

PESO
X
RANGO

1
1
1
1
1
1
TOTAL

ASPECTO: PLANIFICACIN 2

RANGO

PESO
1

2.1. Responde al subsistema, nivel y/o modalidad que atiende.

2.2. Fomenta en la poblacin atendida la identidad nacional, el respeto a las diferencias
individuales, sociales, econmicas, culturales, lingsticas y religiosas, atendiendo a las
necesidades, intereses y potencialidades.
2.3. Incluye consultas extra ctedra y/o visitas a museos, organizaciones locales, entre
otros.
2.4. Est relacionada con el P.E.I.C. de la Institucin.

PESO
X
RANGO

4
3
4
4
TOTAL

ASPECTO: MANEJO DIDCTICO 3

3.1. El docente asume su rol de mediador, considerando el desarrollo bio-psico-social y
las variaciones en los ritmos de aprendizaje de los estudiantes atendidos (as),
promoviendo la participacin democrtica y protagnica.
3.2. Promueve la participacin, respeto por las ideas y decisiones tomadas por el grupo.
3.3. Efecta seguimiento de los estudiantes a su cargo en cuanto al rendimiento,
actuacin y asistencia.
3.4. Demuestra dominio de contenidos y objetivos, en correspondencia con la didctica
general propia del subsistema, nivel y/o modalidad que atiende.
3.5. Adecua la organizacin y ambientacin del saln o ambiente de aprendizaje.
3.6. Promueve en su dinmica diaria, el orden y aseo del saln o ambiente de
aprendizaje.
3.7. Promueve la participacin del estudiante en eventos extracurriculares, bajo la
asistencia de la Comunidad Escolar.
3.8. Implementa a travs de actividades o estrategias el inicio, el desarrollo y cierre en
las clases que efecta.

RANGO
PESO

2
2

2
2
1

2
2
TOTAL

ODI: OBJETIVOS DE DESEMPEO INDIVIDUAL

Pag. 2

PESO
X
RANGO

ASPECTO: EVALUACIN 4

RANGO
PESO

4.1. Implementa la evaluacin a lo largo de la Jornada Diaria o Desarrollo de la Clase

(Evaluacin continua).
4.2 .Las estrategias de evaluacin utilizadas estn en consonancia con los objetivos,
competencias, componentes y/o aprendizajes esperados en la accin pedaggica.
4.3. Relaciona los contenidos y/o objetivos procesados para propiciar el abordaje de
nuevos contenidos.
4.4. Estimula la participacin dentro del aula o rea de trabajo que genere la
autoevaluacin y coevaluacin.
4.5. Aplica estrategias especficas para lograr la nivelacin de los objetivos y contenidos
procesados.

PESO
X
RANGO

3
3
3
3
3

TOTAL

SECCIN "C": EVALUACIN DE LAS COMPETENCIAS DOCENTES

Esta seccin del Instrumento est orientada a evaluar las Competencias del Docente, entendidas como los
factores del desempeo que facilitan al evaluado la consecucin del Objetivo del Desempeo Individual (O.D.I.)

COMPETENCIA DOCENTE
1. Compromiso con Valores Organizacionales:
1.1. Atiende a los intereses organizacionales.
1.2. Se articula con las organizaciones locales para fortalecer la Dinmica Educativa.
2. Autodesarrollo
2.1. Muestra inters en participar en cursos, talleres o estudios de actualizacin
2.2. Participa y promueve crculos de estudios para tratar temas de inters de la comunidad
escolar.
2.3 Maneja las leyes CRBV y otras normativas legales vigentes que tienen
influencia en el hecho educativo.

3. Calidad de servicio
3.1. Muestra inters por satisfacer los requerimientos de los estudiantes.
4. Comunicacin
4.1. Recibe, comprende y transmite en forma oral y escrita, las ideas e informaciones,
logrando una actitud positiva en cualquier situacin del mbito Escolar.
4.2. Muestra un trato cordial al interrelacionarse con los y las integrantes de la comunidad
escolar.
5. Creatividad e Iniciativa
5.1. Aporta ideas que permitan el mejoramiento continuo de los procesos para alcanzar los
objetivos establecidos.
6.Gestin de Proceso
6.1. Participa conjuntamente con el resto de la comunidad educativa en la elaboracin,
ejecucin, seguimiento y evaluacin de los proyectos de la Institucin (paseos, convivencias,
PEIC, entre otros).
7.Capacidad de Anlisis y Sntesis
7.1. Identifica y jerarquiza las situaciones o problemticas, formulando soluciones concretas
y relevantes.
8.Trabajo en Equipo
8.1. Prctica la solidaridad dentro y fuera del aula o ambiente de trabajo.
8.2. Genera sinergia para el logro de los objetivos.

PESO

3
4
3
3
6
7
3
3

6
3
3

56

ODI: OBJETIVOS DE DESEMPEO INDIVIDUAL

PESO
RANGO
X
1 2 3 4 5 RANGO

TOTAL

Pag. 3

Calificacin Final:
Total seccin "B":
Total seccin "C":
Puntaje final (B+C):

SECCIN "D"
Es la sumatoria de los puntajes obtenidos en la seccin "B" y "C".
Coloque el total del puntaje obtenido en dicha seccin.
Coloque el total del puntaje obtenido en dicha seccin.
Es la sumatoria del total de la seccin "B" ms el total de la seccin "C".

Seccin B
Seccin C
Total: (B + C)

Calificacin Final:
Pts.
Pts.
Pts.

Rango de Actuacin: Es la expresin cualitativa del desempeo del funcionario.

* El puntaje final obtenido deber llevarlo a la escala Cuantitativa, que de acuerdo al intervalo que
obtenga, ubicar el Rango de Actuacin.
* Coloque en resultado en el Rango de Actuacin.
Escala Cuantitativa

Rango de Actuacin

100 - 185

Actuacin muy por debajo de lo

esperado

186 - 271

Actuacin por debajo de lo esperado

272 - 357

Actuacin dentro de lo esperado

358 - 443

Actuacin sobre lo esperado

444 - 530

Actuacin muy por encima de lo

esperado

Definicin de Rasgos de Actuacin

Desempeo deficiente. No cumple con los objetivos

asignados.
Desempeo que lo lleva a cumplir parcialmente el logro
de los objetivos propuestos.
Desempeo satisfactorio. Cumple con todos los objetivos
asignados.
Desempeo por encima de lo esperado y contribuye al
logro de los objetivos propuestos, en ocasiones obtiene
logros adicionales.
Desempeo consistente, extraordinario y contribuye a
logros adicionales, no implcitos en sus objetivos de
desempeo individual.

Puntuacin Obtenida:
PUNTOS
Observaciones del Evaluador: _______________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
Observaciones del Evaluado: ________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
Firma del Evaluador: _________________________

Firma del Evaluado: ______________________

Fecha: ________________
NOTA: El Instrumento (2009) fue sometido a revisin y juicio de expertos, por los Supervisores que conforman la Unidad de Acompaamiento pedaggico
y Representantes de la Junta calificadora Municipal. (2010).
(2009) Instrumento elaborado por las Supervisoras Prof. .Zuleima Marcano y Lic. Julissa Rubio A, de la Unidad de Acompaamiento de la
Divisin de Gestin Escolar de la Direccin de Educacin Municipal. El mismo se fundament en las siguientes fuentes:
(2006) Instrumento (ODI) diseado por el: Equipo de Supervisores de la Direccin de Educacin del Municipio Sucre del Estado Miranda: Prof.
Norma Rivero, Prof. Jess Villanueva y Prof. Zuleima Marcano. En el Marco de la Evaluacin Institucional de una Escuela Municipal(se reserva
la identificacin de la Institucin)
(2007)Instrumento (ODI) elaborado por la Prof. Yraida Gonzlez, Prof. Elisabete Da Cruz R y Lic. Julissa Rubio. Dirigido al Nivel de Educacin
Inicial. Producto de la revisin y adaptacin del ODI 2006 y ajustado a los Fascculos. ME 2005( Bases Curriculares, Ambiente de Aprendizaje,
Evaluacin y Planificacin)
(2009)Instrumento elaborado por el MPPE denominado Evaluacin del Desempeo Docente Interino.
(2009) De igual manera, este Instrumento (2009) Evaluacin del Desempeo Individual del Docente, fue sometido a Juicio de Expertos: Prof.
Jenny Jimnez, Prof. Luis Viso, Prof. Mary Cruz Henrquez, Prof. Carlos Surez , Prof. Gustavo Gonzlez y Prof. Josefina Olivo. As mismo, se
aplic la prueba piloto respectiva.
ODI: OBJETIVOS DE DESEMPEO INDIVIDUAL

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