PROIECT DE LECIE

Data: 18.03.
Obiectul: Educaie muzical
Subiectul leciei: Interpretarea vocal-coral din folclorul copiilor Cntec de leagn
Tipul lectiei: mixt
Subcompetene:
s utilizeze nuana adecvat n cntarea colectiv, potrivit coninutului de idei i caracterului melodiei;
s i exprime impresia fa de muzica audiat, prin utilizarea mijloacelor de exprimare specifice altor discipline.
Obiective operaionale:
S respire corect i s execute exerciiile de respiraie i cultur vocal;
S intoneze corect i expresiv melodiile;
S perceap i s recunoasc nuanele n care sunt interpretate cntecele sau piesele
muzicale;
S audieze cu plcere muzic, rezolvnd anumite sarcini didactice;
Metode i procedee :

instructajul, conversaia, explicaia, exerciiul, descrierea, demonstraia, problematizarea, audiia

muzical, jocul didactic.

DESFURAREA LECIEI
Activitatea de nvare
Secvenele leciei
Activitatea profesorului
Activitatea elevilor
1. Activiti
Elevii sunt ateni la propunerile Corectarea inutei corpointroductive
nvtorului i le execut.
rale: spatele drept, privirea
nainte i braele, fie atr
Mom
nnd pe lng corp, fie pe
banc.
ent
a) Exerciii de respiraie:
organizatoric
Propun elevilor s-i imagine- Elevii execut.
ze o situaie plcut i relaxant
(ex. c se afla la malul unui ru),
apoi le cer s execute cteva
exerciii de respiraie;
Inspiraie - expiraie: suflm, Elevii sufl, dup ce au

Preg
pentru a ine frunza n aer ct recepionat ceea ce a
tirea
vocilor
mai mult. Se inspir profund, demonstrat nvtorul.
pentru cnt
punnd o mn pe abdomen;
Inspiraie - expiraie: expirm cu Observ, execut.
un uor ssit, fr s dm
drumul la aer deodat.

Suflarea
ppdie!

fulgilor

Metode i
procedee
Conversaia

Mijloace de
nvmnt

Conversaia

Explicaia
Demonstraia
Observaia
Exerciiul

Exerciiul
Evaluare
frontal,
dar i
individual

de

b) Exerciii de dicie:
ntr-un lift, pe covora,
Un pui mic de iepura
Plnge c n-are curaj
S se urce la etaj.
Citete. Cere elevilor s repete
dup el ct mai clar, ct mai corect.

Evaluare

Versuri
Observ, execut.
Elevii repet n cor dup
nvtor fiecare vers. Apoi,
nc o dat, tot mai tare
(ncet potrivit de tare
tare).

Explicaia
Demonstraia
Observaia
Exerciiul
Evaluare
frontal,
dar i

individual

Capta
c) Exerciii de omogenizare,
rea ateniei
emisie vocal:
Claxonul mainii:
Ascult, apoi execut.
(pe aceleai note)
Ti

2. Consolidarea
cunotinelor,
priceperilor i
deprinderilor
muzicale

ti

ti

ti

Exerciiul
Exerciiujoc

ti

Ascult intonaia, apoi

Pe versuri:
cnt.
Cine e-n pdure? ( cnt pe o
linie melodic,).
Ascult linia melodic.
Ursul e la mure!
Rspund pe aceeai linie
melodic, respectnd nuana
Joc
didactic
de
ascultare
cntat de mine:
Vntorii: cu ochii nchii, copiii
(1 tare;
ascult concentrai, s vneze cu
2 ncet;
auzul ct mai multe sunete sau
3 potrivit de tare)
zgomote.

Explicaia
Demonstraia
Exerciiul
Exerciiujoc

Exerciiul

Anun titlul leciei i obiectivele

Ascult cu ochii nchii, Explicaia
lectiei;
concentrndu-se.
Demonstraia
Voi propune spre audiie un colaj
de cntece i anume:
1. Cntec de leagn, de
W. A. Mozart;
Se va audia nc o dat colajul
de cntece, atenionnd elevii s
sesizeze n care dintre cntece
s-a cntat tare, ncet sau potrivit
de tare.
Se ascult anumite linii melodice i se recunoate nuana,
dup mersul melodic:

Elevii cnt, n cor, apoi pe Exerciiul

grupe biei, fete respec- Problematizarea
tnd nuanele.
Apoi, civa elevi cnt Explicaia
individual.
Demonstraia
Explicaia
Problematizarea

Aprecieri
frontale

Evaluare
individual

- (Iepura, cocona,
A fugit peste ima)
-nvarea cntecului nou;
3. Obinerea
performanelor i
evaluarea

Reluarea cntrii cu nuanele potrivite.

Joc didactic muzical: Eu
cnt tare, tu ncet!
1. Cntec de leagn, de W.
A. Mozart;
2. Rapsodia 1, de George
Enescu (fragment).
Elevii au ca sarcin identificarea
nuanelor n piesele propuse spre
audiere.

Exerciiul
Problematizarea

Evaluare
frontal

Elevii ascult, ridicnd braele n sus, cnd se cnt tare

i pe lng corp, cnd se
cnt ncet.
Elevii ascult i prerea mea
de pe acelai scaun al
participantului la lecie.
Aprecieri
generale;

4. ncheierea
leciei

Se fac aprecieri generale;

Acord calificative individuale.

Analiza
Calificative
individuale,
Recomandri