x Heinrichshofen’s Verlag * Wilhelmshaven Gehrite fir sehr — Ybolinsehule¢ . a Wd 17 dor Rathe ;Muskepsdagoghiche Bibliothek”, Erschienan Vorwort wut der Violinschule fir Anfanger ,Schritt flr Schritt", sein Charakter und sein Aufbau entsprechen den Grundlagen des Geigenunterrichts, wie sis in meinem Buch ,Methodik Im Gel- ‘genanfangsunterricht”* dargelegt sind, Der Inhalt der Schule hat zum Ziel, nicht nur die Technik des Anfangers folgerichtig 2u ent- wickeln; es soll auch sein musikalischer Geschmack angesprochen und geférdert werden, ein Antiogen von grofter Bedeutung. Die Erarbeitung der Technik wird vor allem dann nicht zum go- twiinsehten Ziel fGhran, wenn man sich auf machanisches Durchspiel der Schule verlit. Es kommt darauf an, anhand der Texthinweise das pidagogische Konzept zu erkennen und sich danach zu orientieren, Schiiettlich sind die Hinwelse dazu da, um dem Schiller 2u helfen, damit er sich auf das Wesentliche konzentrieren und Zeit sowie Energie sparen kann. Der Aufbau der Violinschule ,Schritt fir Schritt” Abschnitte vor. Als Beispiele der angewandten Ar ‘Anfangsetiiden mit Stiicken genannt: - ° die Etiiden Nr, 1 und 2 mit dem Stiick.,D und A” die Etiiden Nr. 3 und 4 mit den Stiicken ,Erste’Schritte” und ,Zinnsaidat” die Etliden Nr. § und 6 mit dem Stick ,,Marchen" usw. Jnt ein-paralleles Studium der einzeinen itsmethode seien folgende Verbindungen von Aufterdem: Zur Arbeit an den 26 wesentlichien Etiden sollte zu gegebener Zeit das Erlernen der “Ausgewihlten Etiden” hinzukommen, so da@ die Arbeit an den Etiden beider Abschnitte paral- tel verlauft, Zum Unterrichtsirogramm gehért auch das Studiurh der Tonleitern und Oreiklange, das Erlernen Uor einfachsten Doppelgriffe und die Erarbeitung der verschiedenen Stricharten und ihre Kombi: nation. Dariber hinaus anthait die Violinschule-,Schritt fir Schritt” methodisches Material und Obungen, die den Schiler mit den, grundlegenden Prinzipien des Lagenwechsels und seiner vier Arten ver- traut machen, Sie stehen in Zusammenhang mit dem Erlernen der ersten Lage (Position). Es veisteht sich yon selbst, dat es unzweckmagig ware, den Unterricht mit dioser Schule nach einem bestimmten Schema vorzunehmen. Der Lehrer, der unmittelbaren Kontakt zu seinem Schiller hat und Rucksicht auf seine Individualitét nirrimt, wird entscheiden, in wolcher Abfolge Und in welcher Verbindung das vorliegende Lerngut dem Schiler 2u vermitteln ist. Somit ist dem Lehrer mit der Violinschule ,Schritt fir Schritt” die Méglichkeit gegeben, bel der Auswahl des Inalts selbst zu entscheiden. Den Nutzen daraus werden Lehrer und Schiler gemeinsam ziehen. Josef Gorbatov PELLLLAAO LPS ODALene:Die ersten Unterrichtsstunden Die Bestandteile der Violine Cove cviibsasevts ow VIET E ve Saltenhalter Kinnhalter Knopr und des Bogens Spitre! st Stange Scheaube ERS Oe EE be Crt C veow Pet lve: eit 1pie erst Die Noten (=) Kleine Oktave bis c" fe Lage umfatt die Téne yong { ==) areigestrichene Oktave Die Stetlung dieser Tone auf den Notentinien Nn und auf dem Griffiett Leate Saiten” 1862i Die Vorzeichen Ein Kreve ff vorainar Note e1hoit die Note um einen halban Ton und dndert den Namen der Note durch AntOgen 2uin Beispiel: — Halbton Halbton Ganzton Ganzion v v Ein Be b vor einer Note erniedrigt sie um einer halben Ton und andert den Namen der Note durch Anfugen von es. Wenn vor det Note hein b sceht, dat heift seb, Zum Beispiel: —— Hallton Hatton Ganzton Ganaton v v N ye62Sapna os Autbuupseichn i gt der Mot tre rapes HBhe und den (teren Namen wider Zurn weispiel Ganzton Ganzton Halbton Halbton els a= <= fh SBF GH ~ HEF Lesssee ~— * P vee Tryys oder Halton Halbton YoY g as 2 7 + ULEEY3-ITS EY oe N 1962 Ct 84.)- i |LE $9. 4 44.448 wee VERAVISUL EDD SOL EDT TIE TER NDS ohne rye Der Wert der Noten Die Noten unterscheiden sicl nicht nur in der Tonhohe, sondern auch nach der Spieldauer Die Hingste Note nennt shan ganzé Note, o Sio ortspricht 2 halben Noten © }, eine halbe Note wiederum 2 VierwliNoten (¢l : Vy ' V\ Eine ViertelNote zwei Achtal-oten( @ ), iN rd eine Achtel-Note 2wei Sechzehntel-Noten { { 7 Dusw, 477) Ein Punkt nach der Note verlngert ihre Klangdauer um die Halfte threr Dauer: deeded: ou deJeb um. Die Pausen Die ganzen, halben, viertel, achtel urid sechzehintel Pausen haben denselben Zeitwert wie die ganzen, halben, vierte achtel und sechzehntel Noten, t= + = ce 1 t 1 1 ' Ganze Pause Hale Pause Viertetpause Acntelpause ——_Sechzehntelpause Erlauterungen 7 Abstrich VY Autstrich + 9 kleine Pause 2wischen 2 Ténen 1—1 06" Obergang des Fingers von einem Ton zum anderen wird durch eine Gleitbewegung des Fingers aut Grifforett ausyetaht, A Fingerkuppen dicht nebeneinander ‘4 mit dem Finger (olyne ihn aufzuheben) die Nachbarsaite bedecken 1 — Der Finger wird walirend des markierten Abscl 5 auf der Saite belassen. N 1982Einige praklische Hinwelse und Ratschlage zu den Etiden und Stiicken wanrend man die ersten Etiden und Sticke eindbt, empfiehit es sich, mit dem mittleren Teil das Bogens, etwat zur Spitze hin, zu beginnen, ebel ist auf zwei grundsitztiche Regeln zu achten: Die Boyenbewesund mu parallel zum Steg verlauten; dle @ Bogenstange mu zur Seite des Griffbretts ger Nachdem man auf-diesem Abschnitt dos Bogens einen eichten und elastischen Bagerwer 0 Nachdem Me"eriemnens det folgenden EtGdon und Sticke Bogenwechisal von guter Quality en der Si vara areeieht werden, inde der Arbeitstell des Bogens allmihlich erwaltart wird. N 1962 ) erarbeitor hat, sollte ereres’ SHELA LE! pitze und anses Monient der puvictclung der Technik dar rechten Hand, besonders 2u Begin des Unterrichts, * {lcltige, oleichinittiga Eintoltung des Bogans der, dh, elie solche Eintellung bel der nul jeden Ten ot Jquer Lange ein der jeweltigen Tonlinge entsprechander Teil det Bogens kommt. * all r 4 Zum Belspial: In den Anfanysertiten und Sticken ist off folyender Rinythmus anzutroften: ib dd dow JJ J Venn ie halve Note in diesem Fall mit der Malfte des Bogens gesplelt wird, so kommt auf Jade Viertelnote Vier el der Bogenténge. > at i “ a mh i nger dle rationelle ¢ Wahrend der Arbeit mit der Violinsehule ,Schritt fir Schritt” ist es auch wichtig, dem An funy, Vorbereitung und die Umstellung der Finger auf den Gri brett beizubringen.* ae TUFRVIOC NTI \ 1 rin 1 | Ly { ve | my : \ a | m | , : : “ ‘ : | by ' t O i 1! nm. S # we * Josef Gorbatov, , Methodik im Geigenantangsunterricht™. Kapltel: Stricharten, Die einfachsten Aspekte der » Bogenaufteilung, i * Josef Gorbatov, ,Methodik im Geigenantangsunterticht", Kapitel: Stellung, Vorbereitung und Umstellung dor ne : Finger auf dam Griftbrett, Erschienen im gleichen Verlag (Ed.-Nr, 12/254) oy Nto02 tI oes USESW PIT TE SI IVT TERI TEEPE IIT TERRI CLE CSRS EtUden \ Ettiden auf den Saiten A und D " Leere Saiten’D und A : ‘ bie Ubertragung des Bogens von einer Seite aif dle andre erfolgt durch Senken des rechtan Ellbogens bem Ober, gang van der DSaite auf die A-Saite, Er kehrt in dle Ausgangsstellung zurlick beim Obergang von der A'Saite au die DSaite, (DIE RECHTE SCHULTER MUSS DABEt ABSOLUT LOCKER BLEIBEN}. ; Umm einen abrupten Ubergang des Bogens.von der einen Saite auf die andere zu vermeiden, sollte der Bogen nahet an die daraut folgende Nachbarsaite gebracht werden Stellung des rechten Armes beim SStellung des rechten Armes beim Spiel auf der D-Saite Spiel auf der A-Saite qeeenecegece GEOR‘ S » ° r32y.- car at 12 , Das Aufselzen des ersten, zweiten, drilten und vierten Fingers mit den Abstanden Ganzton - Halbton - Ganzton Um die Bewegungstreiheit des zweiten, dritten und vierten Fingers’ zu ge zum Sattel geneigt outgesetzt werden. Eine sotche Einteilung ist gefunden, wenn der erste Finger nicht mit de Fingerkuppe, sondern mit deren auferem seitlichen Teil auf die Saite drickt, Man sollte mit dem ersten und dei folgenden Fingern nicht zu fest die Saite auf das Grifforett driicken. Der Fingerdruck auf die Saite sollte nur dit Qualitét des hervorzubringenden Tons gewahrleisten, aber nicht bermaBig sein. Das gleiche gilt auch fur der Daumen, der, wenn er den Geigenhats berihrt, rleisten, sollte der erste Finger etwa Steltung des 1. Fingers N 1862Sed owse- r> LETT TTT ORV UU T E PPV TRO WV TSR PEE EP * weite Finger wird im Ganzton-Abstand zum ersten Finger mit der Mitte der Kuppe auf die Saite : +i behalt der erste Finger seine Stellung aut dem Griffbrett des Instruments bei. AI-ll-Oy. Stellung des 1. und 2. Fingers (Genzton) CET 4 ‘tae A } AY } a all | a a =e a gw SSS a [a == Saree eeDie Kuppe des dritte;s Fingers konwnt dieht neben der Kuppe cles zweiten Firgars aut die Saite. Ketiuig des 1., 2, und 3. Fingers (GanztoftHalbton) GF Bt -t-O1 ‘Wahrend der Pause ist dy? Bogen nicht von der Saffe“abauheben, sondern aut die Nachbarsaite zu Ubertragen ut die Bewegung des Bogens abwarts fortzusetzen. (71) (Saas ——— $e SS os 2 Schl, Ce fists See ‘von Anfang bis Scht SSS BSSee ‘ate +N goa PALES hairddbd a 0b3) Tha: :pai halbrunde vierte Finger wird lin Ganzton-Abstond zum Gritten Finger mit der Mitte der Kuppe auf die Seite aufgesct2t. PPV BP ee I Pe FS, Stellung des 1., 2., 3..und 4. Fingers bton-Ganzton) jo-12-01 Aor D-Saite at die A-Saite geht dar linke Eltbogen ein ‘Ausgangsstellung zuriick. Beim Saitenwechsel mit dan Fingern der linken Hi pany nach finks, und beim Salterwvechset von dar ASaite auf die D-Saite kehrt er in die A 2 oo : pa 7 —j o 1 fee COUP Eeeeeccecaee cee SERENE eG LAAPALAAASSGereseaLeSEseseeseee 3 316 Be @) lo-12-91 : te re Die Finger, die die in Ktammern eingeschlossenen Noten ( J ) greifen, sind gleichzeitig von der Seite abzuhében. 2 ” aa ae ‘ 2 . EN | [he itt al CEE wily alt | alll. all wl 2~Oh Nach dem Klingen der leeren Saite A soll nur der den Ton Unmittelbar erzeugende Finger auf die Saite O aulgesetzt werden (das dritte Viertel vom zehnten Takt, das zweite Viertel vom elften Takt usw.)." n= ot VW TFIPIVITTIBIPIITC PIG?) *_Der aut die Saite aufgesetzte Finger erzeugt nur einen Tori, Deshalb ist es nicht rationell, gleichzeitig mit dem den Ton unmittelbar erzeugenden Finger auch den tieferen Finger oder die Finger (zusammen mit dem zweiter- |Das Aufsétzen des ersten, zweiten, dritten und vierten Fingers mit den Absténden Halbton - Ganzton - Ganzton doar) « 4 4 4 4 4 « 4 ‘ « ‘ « a a a 4 ‘ « 4 a 4 a CT EePyocs 7 Stellung des 1, und 2. Fingers (Halbton) C, : wn Al em 7 a. Wir erinnern daran, dat die Linie hinter der Ziffer eins (I~) empfichit, die Stellung des ersten Fingers auf oe - Saite wahrend des ganzen Ver 's dar Linie beizubehalten, und das Zeichen I= besagt, da die Kupper’ ‘ersten und zweiten Fingers sehr icht zusammen aut den benachbarten: Saiten stehen sollen. a ” ‘von e hy Li T i x = Yn . i 1 VERASHMIOLESDIOUTEEDY |44GB” hs ot rm a a ns by By ry ~~ ~ & -~ Stellung des 1. und 2, Fingers auf benachbarten Saiten bei Intervallgriffen ,libermaBige Quarte” (Die zweite Halfte po tellinften und des ersten Achel des sechetanTakten, hy 18 oc? 2 (SSS Sass em | = x = (ee we & j= pea 2 eee —— at 4 Die Etide zur Kraftigung des vierten Fingers, ; o N1e62 Ro ———— VERS eLEREIOLIIIIS pre beweret OM, Das Kennenlernen der Saite G Ly bb e ; ; wdER a ndarnaaaramaaraaenerennesss REBVSAI TCR) CSR PR? = ar it 4 a ee TBBYS ! t y all fl) Ue | alll =) tan : i atu wt ow é wll At « al es ati 4 OTs 2a et ws oe 0 S Soe ; n° sae =a SSS iF == a Cade : “e . SS Sa WSe> =|-EE SS] SS = " eee dae a fo gte bp twas alle "3 nwo fg. 4 © Edo ‘Wad te ns a. i at i ted Ted” ~ ie Lod bev sete ~ owe Tid ji s y i" ivi uieus volcmen é : y ; i :B.9-38 J» db pwede BO dite 9+ \d 3. Fingers auf benachbarten Saiten bei Intervallgriffen ,bermaBige Quarte” (Das letzte Viertel raktes und das erste Achtel des elften Taktes) oe atl Sy ab bhhiierbh biasedawd web Ens Halbtaye bringt man nur den ersten Finger. Dos Handgelenk und die dbrigen Finger bleiben in der ersten Lage. ¢ he 60600 000000 SOCK GOS ORRELLEE Die Stetlung des ersten Fingers in der Halblage, 22 he RE Ppa =f aa a 4 3 a4 ft as cons Ses ; f i" « « owes ° 3 q - ‘ ‘ ‘ r