ANEXO 01

Seas de identidad de la gestin educativa estratgica 1

GESTIN
EDUCATIVA ESTRATGICA.
Para reflexionar
1. Formula un breve resumen del texto.
Lo pedaggico debe ser el centro de la buena gestin escolar es esto lo que busca toda gestin
educativa estratgica , y que se vea reflejada en el logro de aprendizajes de nuestros estudiantes ya
que ellos son la parte medular del sistema educativo, para ello se debe fortalecer la cooperacin
profesional, es decir, el trabajo en equipo, integrar funciones descentralizadas, una comunicacin
asertiva y comprometida, es decir la manera de pensar, ver la educacin como una empresa en
construccin donde los gerentes que son los directores cambien de roles, donde el poder sea
horizontal, compartido, y no el verticalismo se imponga, en la actualidad necesitamos un trabajo en
equipo donde todos vayamos en pos de las mismas metas, para ello los objetivos deben ser
precisos y los resultados compartidos. Los docentes deben estar preparados al cambio y asumirlo
como una parte de nuestra formacin acadmica, un cambio de mentalidad en el proceso de
enseanza acorde con las nuevas polticas educativas, donde se busque las diversas estrategias,
tcnicas y comparta sus experiencias con el equipo o red, en la cual se haya integrado. Se necesita
de un verdadero equipo directivo que sean los lderes, con alta colaboracin y organizacin, donde el
dilogo sea su mejor insumo, para que pueda guiar al cumplimiento de metas, de objetivos, de la
escuela que todos queremos y anhelamos. Para ello se deber planificar y ejecutar, dos cosas que
van de la mano y que necesita con urgencia la escuela para esta gran transformacin de las mentes
de nuestros estudiantes, porque la cultura de la informacin es abrupta y necesitamos enfocarla con
un buen fin. Ahora en la Gestin Educativa Estratgica para mejorar el logro de los apendizajes
propone tambin el asesoramiento y orientacin contina a los docentes por partes de los
profesionalizantes.
2. A partir de lo analizado, identifica la posicin de la gestin en tu IIEE en la siguiente escala 2 y
responde a la pregunta qu estrategia, accin o procedimiento hemos empleado, desde la
gestin, para despegar hacia una gestin escolar coherente con los propuesto por el MBDDr.?
CARACTERSTICAS DE LAS
ESCUELAS CRTICAS (3)
ADMINISTRACIN
ESCOLAR

GESTIN SIN VISIN

EDUCATIVA
AUSENCIA
DE
LIDERAZGOS
GESTIN INEFICIENTE
NO HAY COMPROMISO
DE
LOS
ACTORES
EDUCATIVOS
AUSENCIA DE TRABAJO
EN
EQUIPO
COLABORATIVO
1

Baja presencia de lo
pedaggico.

QU ESTRATEGIA, ACCIN O
PROCEDIMIENTO HEMOS EMPLEADO,
DESDE LA GESTIN, PARA DESPEGAR
HACIA UNA GESTIN ESCOLAR
COHERENTE CON LO PROPUESTO
POR EL MBDD?
0
1
2
3
4
X
X

nfasis en las rutinas

Trabajos aislados y
fragmentados
Estructuras cerradas a
la innovacin
Autoridad impersonal
y fiscalizadora

GESTIN
EDUCATIVA
ESTRATGICA
Centralidad de lo
pedaggico
Habilidades para
tratar con lo complejo
Trabajo en equipo

X
X

Apertura al
aprendizaje y a la
innovacin
Asesoramiento y
orientacin
profesionalizantes

Tomado de: Gestin Educativa Estratgica, Mdulo 02, pp. 19 23.

Adaptacin propuesta a partir del material del texto: Gestin Educativa Estratgica, Mdulo 02, p. 15
3
Obtenido de: QUIN DIJO QUE NO SE PUEDE? Escuelas Efectivas en sectores de Pobreza. Cristian Bellei, Gonzalo Muoz, Luz Mara Prez y Dagmar
Raczynski. UNICEF. 2004
2

 BAJAS EXPECTATIVAS
DE
DOCENTES
Y
ESTUDIANTES
ESCUELAS
SIN
ESTRATEGIAS
PARA
INCORPORAR
EFECTIVAMENTE A LOS
PPFF.
NIVELES DE GESTIN
LOCAL O REGIONAL
QUE
NO
SE
INVOLUCRAN EN LA
GESTIN
GESTIN SIN REDES NI
CONTACTOS
RELEVANTES

X
Estructuras
desacopladas

Culturas
organizacionales
cohesionadas por
una visin de futuro

Observaciones
simplificadas y
esquemticas

Intervenciones
sistmicas y
estratgicas

LEYENDA
0: No se hicieron esfuerzos, fueron pocos o no fueron significativos
1: Hay algunas evidencias de logro que muy pocos pueden ver.
2: Hay varias evidencias de logro que varios ven, pero queda mucho en el papel, en la planificacin
3: Hay evidencia de que se est avanzando, las personas muestran expectativas
4: Hay bastante evidencia del avance, las personas lo saben, estn satisfechas y estn comprometidas
con el crecimiento constante

GAITN RAMREZ MARIBEL.