Ednna Lucena Acosta

Laboral
Directora Ejecutiva Programa Scrates

Virtual
ednalucena@gmail.com
Personal
Sociales

85

-10 = +75

Interpersonales

40

Intimas

65

-10 = +55

Personales

75

- 10 = +65

Intelectuales 75

-0

-20 = +20

= +75

Ednna A

I existenciales
Desobediente
Rebelde

(68 % felicidad actual)

I interpersonales
Tmida
Introvertida
Dominante
Terco

I ntimas

Fra
Reservada
Sarcstica

C existenciales C interpersonales
Altruista
Correcta
Cumplida
Honrada
Responsable

Sociable
Tratable
Abierta
Entradora
Sencilla

C ntimas

C personales

C intelectuales

Generosa
Comunicativa
Comprensiva

Apasionada
Comprometida
Madura
Autocrtica

Estudioso
Objetiva
Aguda
Inteligente

Teoras
Yo
Cercanos

Otros

Sociales

CMO ENSEAR A VIVIR?

SABE USTE
CMO ENSEAR A VIVIR?

Te conoces a ti mismo?

Conocer a los
otros

Conocer-se

Conocer el mundo
y la sociedad

Derivada 1.
Tarea primordial de la educacin:
Ensearle a elegir

!Sabidura!

En la vida es definitivo saber elegir.

Argumental 1.

Tarea primaria
de la vida

Argumental 2.

Argumental 3.

Es la fuente
primaria de felicidad

Al fallar en la eleccin
Se genera infelicidad

Por ende, responsables

Optar nos permite ser libres.

Vivir equivale a optar;

a cada momento

Optar es propio de todo ser viviente.

Las calidad de las opciones vitales de una persona

determinan su

FELICIDAD
Beneficios:
Ilusiones, metas, anhelos
satisfacciones, logros, conquistas
interacciones y vnculos
placeres

Dopamina

Serotonina ?
Oxcitocina ?
Endorfinas ?

Riesgos:
Miedos, pnicos
ansiedades, temores, fracasos
sufrimientos

Adrenalina ?
Cortisol ?
Dismorfinas ?

Y tu sabes .
nde te han llevado tus decisio

DIDCTICA

Principios pedaggicos:

Nadie ensea lo que no sabe

Nadie da de lo que no tiene
Vive tu propio proceso
lale al corazn de tus estudian

Modelar y
Evaluar

Motivar
y Evaluar

motivacin

Percept
os

Competencias
decodificador
as

Nivel
2

Comprensi
n
Instrumentos
de
conocimiento

Conocimient
os
Sentimientos
de saber

Atencin

Nivel
1

C
O
G
N
I
C
I

Operaciones
instrumental
es

Nivel
3

Aprehendiz
aje
Operaciones
Intelectuales

Operaciones
Sentimiento
de dominio

Convencer
y Evaluar

P
E
D
A
G
O
G
O

M
O
T
I
V
A
C
I

A
P
L
I
C
A
C
I

Orientaci
n

COMPRENS
IN

Escuch
a

Visi
n

Secuencia de proceso de enseanza

aprendizaje de las competencias
El proceso de enseanza - aprendizaje
requiere activar una secuencia de
mecanismos
psicolgicos
motivacionales, cognitivos y ejecutivos
para que se alcance un nivel de
competencia:

Mecanismos motivacionales
Mecanismos cognitivos
Mecanismos ejecutivos

MECANISMOS
MOTIVACIONALES
Mecanismos
motivacionales,
generan al estudiante
la energa y la
concentracin para
hacer un esfuerzo
prolongado a lo largo
del tiempo que le
lleve aprender.

Atencin

Motivar
y Evaluar

motivacin

MECANISMOS
COGNITIVOS

Nivel
1

C
O
G
N
I
C
I

Percept
os

Competencias
decodificador
as

Nivel
2

Comprensi
n
Instrumentos
de
conocimiento

Conocimient
os
Sentimientos
de saber

Mecanismos cognitivos,
buscan que el estudiante
incorpore la realidad en
su mente, generando las
explicaciones que
encierran el
conocimiento sobre una
realidad determinada y
los esquemas que le
facilita su asimilacin o
incorporacin a sus
estructuras mentales, a
partir de variadas
experiencias y

Convencer
y Evaluar

MECANISMOS EJECUTIVOS

Nivel
3

Operaciones
instrumentale
s

Aprehendizaj
e
Operaciones
Intelectuales

Operaciones
Sentimiento
de dominio

Mecanismos ejecutivos,
propician que el estudiante
sea consiente sobre la
manera como se opera en
la realidad, implica que
incorpore en su mente los
procedimientos y la
manera como son
ejecutados, hasta que
logre dominarlos e
incrementar sus niveles de
destreza en la ejecucin.

Modelar y
Evaluar

Modelar y
Evaluar

Motivar
y Evaluar

motivacin

Percept
os

Competencias
decodificador
as

Nivel
2

Comprensi
n
Instrumentos
de
conocimiento

Conocimient
os
Sentimientos
de saber

Atencin

Nivel
1

C
O
G
N
I
C
I

Operaciones
instrumental
es

Nivel
3

Aprehendiz
aje
Operaciones
Intelectuales

Operaciones
Sentimiento
de dominio

Convencer
y Evaluar

Si nuestros procesos de aprendizaje

se fundamentan y adquieren sentido
a partir de los mecanismos
Motivacionales, Cognitivos y
Ejecutivos nuestras practicas de
enseanza aprendizaje deberan
estar acordes con la manera en que
se aprehende, respetando la
secuencia y procesos, para esto se
han definido en las fases de la
didctica

3. Las Fases didcticas

En coherencia con nuestros procesos de
aprehendizaje se proponen para la enseanza
aprendizaje de competencias tres fases
didcticas, estas son:
a.
b.
c.

Fase Afectiva
Fase Cognitiva
Fase Expresiva

Enseanza para el
aprehendizaje

afectiva
Preguntas Socrticas
Sentido personal

DIDCTICA
(Pedagoga conceptual 2014)

Cognitiva
Mentefacto

Expresiva
Auto aplicaciones
Aplicar a otros

EVALUACIN
(Pedagoga conceptual 2014)

Afectiva
Valoraciones
jerarquizar

Socrticas
dilemas

Ventajas
desventajas

Cognitiva
Pensamientos
completar,
definir
vincular

Razonamientos
si es verdad que p
cuales argumentan
analogas

Aprehensiva
Anlisis
a cual grupo de I
Inc puntual
cual afectograma
felicidades

recomendaciones
aplicaciones
que recomienda

https://cualidhum.appspot.com/

socratesprograma@gmail.com

MUCHAS GRACIAS