Grupo N2 SIEE conformado por:

Tatiana Margarita Arzuza Castillo

Diana Poveda villae
Pedro Navarro Cassiani
INFORME DE VISITA DE ACOMPAAMIENTO EN EL MARCO DEL
CONVENIO USB-SED PARA LA RESIGNIFICACIN DEL PROYECTO
EDUCATIVO INSTITUCIONAL (PEI) EN 50 IEO DEL DISTRITO Y PLAN DE
ACOMPAAMIENTO
PARA
EL
MEJORAMIENTO
DEL
SISTEMA
INSTITUCIONAL DE EVALUACIN ESTUDIANTIL (SIEE) EN 30 IEO DEL
DISTRITO DE CARTAGENA.
De lo anterior, surge el presente Informe escrito que da cuenta de manera
general y detallada de cada uno de los pasos, avances, logros, fortalezas,
oportunidad de mejora de las instituciones educativas focalizadas, para
acompaar en la resignificacion del SIEE en el distrito de Cartagena, ubicadas en
las unaldes (De la virgen y turstica y santa Rita).
A continuacin mencionamos las seis (6) I.E.O. de trabajo en equipo, Grupo No
2 SIEE:

I.E
I.E
I.E
I.E
I.E
I.E

CAMILO TORRES
LA LIBERTAD
DE FREDONIA
SAN FELIPE NERI
ANTONIA SANTO
LA MILAGROSA

Es de anotar que en su mayora los rectores ven en este proyecto una esencia
importante y de oportunidad para la Comunidad Educativa dentro de su quehacer
cotidiano, brindando tambin desde sus posturas un conjunto de conceptos y
prcticas que sirven de referentes para su acompaamiento y como punto de
partida a la resignificacion de SIEE. Por ello detallamos de manera general
algunos aspectos en la primera visita de contacto a cada una de las instituciones,
como pudimos observar a travs de conversar, diligenciar formatos Diagnstico y
por supuesto la lectura de una miradas en cada una de las visita.

Las instituciones que han

sido seleccionadas para participar en el
acompaamientos y reajuste en el proceso de transformacin en el sistema
institucional de evaluacin estudiantil, se inicia desde el instante que logramos
contactar a los
rectores, Luego viviendo de cerca sus conocimiento,
empoderamiento y sus propias actitudes, al igual que su equipo de trabajo como
es el caso de coordinadores o equipos de calidad en alguna instituciones. Por otro
lado el diagnstico del formato en el cual nos permiti evidenciar la apropiacin
de elementos necesarios y reales en todo el recorrido de la vida acadmica que
hace necesario para la identificacin de elementos tiles en la reorientacin del
sistema de evaluacin Estudiantil(SIEE) en la Comunidad Educativa.

A continuacin puntualizaremos en cada institucin para precisar nuestro

acompaamiento hasta la fecha en cada una. El inicio de las visitas 15 de
septiembre a 30 de septiembre de 2015.

I.E CAMILO TORRES

Institucin educativa localizada en el barrio pozn, una institucin que cuenta con
dos sedes (primaria bachillerato-) tienen jornada am-pm-noche. Sus instalaciones
se encuentran en excelente estado fsico. Su modelo pedaggico es: Activo
constructivista.
De manera general se puede decir que no se ha presentado dificultades en la
conformacin del consejo directivo, manifiesta que se renen aproximadamente 7
integrantes a cada encuentro, hasta el momento han tenido 6 encuentros en el
presente ao y est conformado tal como est estipulado en ley.
En cuanto a el consejo acadmico se han reunido 2 veces de manera que
convoca a todo los docente a manera de asamblea general.
La institucin presento su SIEE, pero se hace necesario precisar con mayor
claridad los criterios de promocin y reprobacin, son muy taxativos segn el
decreto. Para el grado de preescolar se requiere precisar tambin los criterios
segn su reglamentacin. A este nivel no aplica el decreto 1290, tiene su propia
norma. Tampoco es claro el SIEE, cuando hace las exigencias para la
recuperacin de los estudiantes. En esa parte requiere reajuste al SIEE, en todos
sus componentes.

I.E LA MILAGROSA
Institucin ubicada en el centro histrico de Cartagena en el barrio Getseman,
tiene dos jornadas (am-pm) primaria y bachiller acadmico, es una casa de
mucha acogida por presentar una estructura colonial, facilitando ms control de
sus estudiantes y dando paso a un armnico ambiente escolar. Su modelo
pedaggico es integral. Desarrolla sus procesos acadmicos en los niveles de
preescolar, bsica primaria, bsica secundaria, media, media Acadmica, en la
jornadas diurna (Maana y Tarde).
Entrega del diagnstico sin inconvenientes. Disposicin y atencin oportuna de
su coordinadora Nancy Carolina. Se recibi Informacin documental, PEI,
Modelo pedaggico, SIEE. Cuatro visitas realizadas a la Institucin, actas y
dems evidencias. Definicin de tema y fecha acordada para el primer taller. La
Coordinadora tambin manifiesta que se le apoye en la restructuracin del PEI,
debido
a los cambios que se han venido presentando en el contexto
getsemanicense, en su grupo poblacional ha sufrido mucho cambio, amerita darle
otra mirada. De nuestra parte lo consideramos muy pertinente y tambin
brindaremos herramientas para su reesignificacion.
Una de las caractersticas del consejo acadmico es que no presentan dificultad
para su conformacin debido a que ellos cuentan con un nmero de docentes
reducido haciendo fcil la participacin de todos en el mismo .Mientas que el
consejo directivo en lo que va de este ao solo se han logrado reunir tres veces
(Observado en evidencias).Se maneja con frecuencia temas como: manejos de
presupuesto, los recurso y los gastos de la institucin.
Presento su SIEE, con algunas actualizaciones, pero se requiere puntualizar un
poco en cada uno de los tems que establece el decreto 1290 para la pertinencia
del mismo.

I.E SAN FELIPE NERI

Institucin localizada en el barrio Olaya (sector Ricaurte), tiene dos jornadas (ampm-nocturna) bsica primaria y bachillerato, se caracteriza por contar con una
amplia instalacin, aunque esta infraestructura se encuentra muy deterioriorada.
En esta se presenta de manera particular una situacin; pues ya que esta ha sido
focalizada para trabajar SIEE, pero el rector manifiesta de manera pertinente tener
en cuenta el reajuste a el PEI ya que este no le realizan alguna modificacin hace

algunos aos, el puntualiza en darle prioridad inicialmente a el proyecto educativo

institucional, para luego hacerle el proceso de resignificcion a el sistema
institucional de evaluacin estudiantil. Es importante mirar cada aspecto y la
relacin pertinente que se debe hacer a cada uno.
La institucin present su SIEE, pero se hace necesario reajustar integralmente,
se observa su ltima actualizacin en el ao 2010. Es importante, hacer entendible
los criterios de promocin, reprobacin y promocin anticipada. Asimismo, no es
claro cmo hacer las actividades de recuperacin de los estudiantes.
Entrega del diagnstico sin inconvenientes. Disposicin y atencin del rector para
recibirnos en nuestras llegadas. l nos atendi cuando llegamos sin objecin. Da
la posibilidad de articularlo con uno de los proyectos que trabaja en la institucin.
Dos visitas realizadas a la Institucin, actas y dems evidencias.
Por otra parte encontramos la negativa de la coordinadora de no querer dar
informacin. Falta de aceptacin del rector al proyecto porque manifiesta tiene
otros proyectos parecidos. Adems por su ubicacin la institucin se encuentra un
alto riesgo al ingreso de esta por los conflictos entre pandillas de la zona y al
interior de la misma. Hizo falta ms documentacin.

I.E LA LIBERTAD
La institucin Educativa La Libertad, en el barrio Pozn tuvimos la oportunidad de
conversar de manera muy agradable con la su rectora Marisol del Risco, quien
nos escuch de manera muy puntual la socializacin del proyecto en el que
acompaamos luego de conversar acerca del tema nos da su justificacin acerca
de no acoger en estos momento este debido a que tienen muchos proyectos en
el momento, le planteamos que podamos articular con otros, pero continua
diciendo que ya por finalizar el ao tienen todo copado y que se le alterara un
poco toda la dinmica de la agenda.
Pero cabe anotar que dejo las puertas abiertas para otra oportunidad ojala
para principios de ao.

I.E. FREDONIA
La Institucin Educativa Fredonia Ubicada en la calle 15 de su mismo nombre, se
pudo observar desde el inicio de nuestra primera visita a la institucin que existen
mltiples problemticas en ella, debido a que el orden pblico en esa comunidad

se encontraba alterado e incluso en la misma comunidad educativa como tal ,

por ejemplo suspensin de clases, aduciendo que el colegio esta sin agua, no
tienen ventiladores entre otros aspectos que presuntamente manifiesta la
comunidad educativa, especficamente padres de familia. Toda esta situacin
hizo que no pudiramos en las dos primeras visita hacer contacto con el rector, en
adelante fue posible y en la ltima visita el da 1 de octubre pudimos conversar
ms detenidamente y hablar acerca de los rganos de gobierno y nos puntualiz
un poco acerca de ellos .
Dentro del consejo directivo se han presentado dificultades debido a que las
personas que la conforman a veces incumplen a los encuentros o siempre se
presentan incapacidades, capacitaciones, las anteriores son factores que influyen
y que se debe mejorar. Por un lado el consejo acadmico se evidencia
organizacin, no se ha presentado dificultad para su reuniones y las sesiones se
cumplen a cabalidad all se llevan unos acuerdos de compromisos con el fin de
mejorar los procesos educativos.
Se hace necesario entonces trabajar en parte la participacin de los padres de
familia de quien no se observa colaboraciones y sentido de pertenencia en la
institucin educativa. Estamos en la revisin del SIEE, para el prximo taller
establecer los puntos que deben ser reajustados.
I.E ANTONIA SANTOS
La Institucin Etnoeducativa Antonia Santos, ubicada en el pie de la popa, con su
recin nombrado rector Alfonso Cassiani todo un personaje por su calidad
humana pudimos ver en l su deseo de escuchar y atender a nuestra
socializacin y de igual forma interesado en el tema se le not conocimiento del
mismo, cosa que nos alegr mucho en este inicio de la visita; por otra parte no
ha sido fcil adquirir informacin debido a la situacin mencionada al inicio,
solo hasta ahora el rector est retomando sus funciones y direccionando
mltiples compromiso propio de su rol.
En un espacio con la Coordinadora Carolina Camacho y equipo de Bienestar nos
hablaron un poco de su modelo Pedaggico, que ms que modelo es un Enfoque,
enmarcado en parte referente el tema de inclusin. Sus niveles de preescolar,
bsica primaria, bsica secundaria, media, media Acadmica y Tcnica, en las
jornadas diurna y nocturna. Cuatro visitas realizadas Entrega del diagnstico
(diligenciado a lpiz). Se observa disposicin de las coordinadora cuando
llegamos, pero no se concreta lo solicitado. Definicin de tema y fecha acordada
para el primer taller (SIEE).

Referente al gobierno escolar especficamente en el consejo Directivo manifiestan

no haber tenido dificultad en su conformacin, asiste regularmente el 80% a cada
sesin y los temas de ms relevancia son los de Presupuesto, administracin e
informes de gastos. Por otro lado el consejo acadmico no presenta mayor
dificultad porque se realiza en el marco de la norma establecida y la dinmica de
participacin de sus directivos.