UNIVERSIDAD PEDAGGICA Y TECNOLGICA DE COLOMBIA SECCIONAL

SOGAMOSO
LUIS ALBERTO IBAEZ GALVIS COD 20122223
INGENIERIA ELECTRONICA

LA EDUCACION EN COLOMBIA

Actualmente la ley que rige la educacin es la ley 30 de 1992, esta controla la

educacin desde la financiacin de la educacin, la privatizacin de la educacin, los
fondos para la universidades pblicas y para instituciones de formacin tcnica y
tecnolgica. Esta establece el incentivo a crditos de para la financiacin de la
educacin segn.
Arturo Alvarado Arrautt

El Fondo Monetario Internacional (FMI) y el Banco Mundial (BM) exigen a las

economas como condicin para beneficiarse de su cooperacin la
restructuracin de universidades y programas educativos en todo el continente
en la bsqueda de satisfacer las demandas del mercado. La educacin se ha
convertido en un gran negocio que mueve billones de dlares en crditos
educativos y construccin de infraestructura para brindar el servicio, siendo,
adems, la principal fuente de formacin de capacidades que contribuyen al
funcionamiento del desarrollo econmico a nivel mundial. Los organismos
multilaterales de crdito han tomado cartas en el asunto para exigir reformas y
nuevos marcos jurdicos que permitan el acceso legal de capital privado local y
extranjero en los asuntos de la educacin pblica superior en toda Amrica
Latina, y Colombia no es, ni mucho menos, la excepcin. (La reforma a la Ley 30
en el contexto de la globalizacin, p.3)

Pero la realidad de esta es ley, es ms delicada de lo que parece pues esta

pretende la formacin superior por la cantidad ofreciendo aparentemente la cual no se
puede dar por los bajos fondos invertidos en la universidades y las instituciones de
formacin tcnica y tecnolgicas pblicas, ya que para el estado prefiere invertir 3.8%
del PIB y ms del 5% PIB en la lucha contra la guerra y con el actual proceso de paz
podra crecer ms del 2% segn datos del DANE, mientras pases como Finlandia
invierte ms del 6% en educacin.
El ICFES, instituto para el fomento para la educacin superior que nace bajo la
ley 30 de 1992 este ente se encarga de la evaluacin de la educacin en Colombia este
tiene varias evaluaciones que califican la educacin desde grado 3 hasta la grado
superior, este tiene califica de manera cuantitativa. Que es en lo que se basa en la
educacin colombiana dejando de lado la calidad de los educandos colombianos. No

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conforme con eso nace el ICETEX es una entidad del Estado que promueve la
Educacin Superior a travs del otorgamiento de crditos educativos y su recaudo, con
recursos propios o de terceros, a la poblacin con menores posibilidades econmicas y
buen desempeo acadmico. Igualmente, facilita el acceso a las oportunidades
educativas que brinda la comunidad internacional para elevar la calidad de vida de los
colombianos y as contribuir al desarrollo econmico y social del pas. Pero la realidad
de este estamento es en terminar de daar la educacin en Colombia
dando
incentivos a una entidad estatal por otorgar unos crditos educativos con tal de
fomentar la educacin, incentivos que nunca llegan a las universidades. Lo que obliga a
las universidades a buscar la financiacin de fuentes privadas lo que imposibilita el
acceso a la universidad para personas de escasos recursos.
Otro gran problema de la educacin en Colombia es la falta de docentes de
calidad que puedan impartir la educacin de manera actualizada rpida y veraz
incluyendo nuevas prcticas como las tecnologas de la informacin y la comunicacin
tics, la enseanza del lenguaje extranjero si bien es un requisito para acceder a la
globalizacin, no se imparte en Colombia de manera formal debido a la falta de
docentes o a al mismo programa curricular impartido en cada institucin de educacin
primaria y secundaria. Segn
Rodolfo Llinas
Hay que cambiar los pensums, hay que cambiar la metodologa de ensear. Hay
que explicarle a la gente que los maestros no son las personas que tienen y dan
el conocimiento. Son apenas los guas del conocimiento. La funcin de los
profesores es explicar y poner en contexto la informacin que se consigue en los
libros y en los computadores ahora.
Antiguamente, cuando haba pocos libros, el maestro deca. Era el conductor de
la informacin; ya no. La educacin ha cambiado profundamente. Hay que
cambiar, por lo tanto, la metodologa de la educacin. (Entrevista peridico de la
universidad nacional)

Definitivamente en Colombia actualmente es necesario un sistema educativo

que tenga como centro la gratuidad el fomento de la educacin en todos los mbitos
sociales culturales, cientficos y humanos calificando de manera cualitativa en vez de
cuantitativa, una reforma en la cual no prevalezca el sentido capital actual, donde se
establezcan nuevos mtodos de enseanza ms enfocados en la formacin de
educandos de calidad y competentes para un mercado tan globalizado.
Logrando as no solo mejorar la educacin, sino tambin mejorar las condiciones
de vida en todo el territorio, llevando a lograr a un llevar a un pas sub desarrollado a un
pas donde no prevalezca la corrupcin, la violencia si no prevalezca la calidad de sus

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profesionales desarrollando capacidades intelectuales motrices, comunicativas con

altos estndares de calidad. Fomentando la investigacin, el desarrollo humano y la
innovacin de nuevas tecnologas dispuestas para mejorar o solucionar las condiciones
sociales de una comunidad en general.
Por eso compaeros educandos y docentes los invito a luchar por una reforma
a la educacin capaz de transformar el pas de llevarlo a un nuevo escalafn social
donde lideren la dignidad y cumplimiento de los derechos humanos internacionales.