INSTITUCION EDUCATIVA EMBLEMATICA

SANTA ANA
INNOVANDO A LA EDUCACION
SANTANINA

INFORME DE EVALUACION DE RESULTADOS DE III BIMESTRE 2015

PROFESORA: ROSA TORRES SANTIAGO
E, F, G

GRADO: TERCERO

SECCIONES: A, B, C, D,

TURNO: TARDE AREA: PERSONA FAMILIA Y RELACIONES HUMANAS

COMPROMISO DE
GESTION

FORTALEZAS

Como es un curso de
formacin los aprendizajes
COMPROMISO 4:
Uso pedaggico del tiempo se basan en la prctica de
valores y vivencias.
en las
Se est dando una
Sesiones de aprendizaje.
enseanza personalizada a
alumnas con problemas de
conducta y que no asisten
cuando se les notifica, en la
cual est dando ptimos
resultados.
Todas las secciones de
COMPROMISO 5:
aprendizaje
estn
enfocadas
en
las
rutas
de
Uso de herramientas
aprendizaje.
pedaggicas por
los profesores durante las
sesiones
Aprendizaje.
COMPROMISO 6:
Se est utilizando el aula
de
innovacin
con
el
proyector
multimedia
y
la
Uso de materiales y
elaboracin de diapositivas,
recursos educativos
texto
escolar,
lecturas
Durante la sesin de

DEBILIDADES

ALTERNATIVAS DE SOLUCION

La puntualidad en la hora
de entrada al aula no se
practica
pocas son las
alumnas
que
estn
temprano al inicio de las
clases, y cuando llegan
una por una fomentan el
desorden y se pierde
tiempo al tener que volver
a retomar el tema.

Seguir
dialogando
con
las
alumnas para que aprendan a ser
puntuales y los padres para que
asuman el compromiso de enviar
a sus hijas temprano planificando
y controlando el tiempo de su
casa a la I.E

Algunas alumnas todava

sienten
temor
y
vergenza para exponer
sus trabajos que se le
encomienda.

Trabajar con las alumnas con

problemas de conducta de forma
personalizada en todo momento
no solo esperar la hora de tutora
para orientar o ser tutor para
hacerlo.

En la biblioteca no hay
libros de persona y familia
actualizados
para
las
alumnas
que
vienen
trasladadas en la cual al

Solicitar a la UGEL libros del rea

de persona, ya que algunos libros
son de edicin pasada y no
tienen los mismos ejercicios
prcticos y cuestionario que el

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SANTANINA
aprendizaje.
segn
la
aprendizaje,

JORNADA
ADICIONAL

DE

sesin
de hacer
las
prcticas actual y en algunos casos no est
papelotes, individuales las alumnas las hojas del libro porque han

TRABAJO Cambio de conducta en las

alumnas en la prctica de
valores y en su estado
emocional por la asesora
personalizada.

RESU
MEN
ESTA
DISTI
CO:

AULAS

INICIO (0-10)
N de
Estudian
tes

PROCESO (1113)

Inasistencia de
algunas
alumnas y padres citados
porque su trabajo no le
permite salir a la hora
indicada
y
vienen
en
cualquier momento de la
semana interrumpiendo la
hora de clase.

SATISFACTORIO
(14-17)
(18-20)

No dejar que los

padres vengan a pedir
notas o hablar de sus
hijas con problema de
conducta en hora de
clase.

TRASLADA
RETIRADAS
S

TOTAL DE
ESTUDIANTES

% de
Estudian
tes

N de
Estudiante
s

% de
Estudiante
s

N de
Estudiante
s

% de
Estudiante
s

N de
Estudiante
s

% de
Estudian
tes

0%

23

74%

08

26%

31

0%

27

90%

10%

3%

31

57%

0%

3%

31

7%

6%

3%-

30

3 A

0%

3 B

0%

3 C

3%

12

40%

17

3 D

0%

3%

26

3 E

0%

7%

23

79%

04

14%

3 F

0%

7%

20

74%

19%

13%

30

3 G

0%

0%

21

72%

52%

29

90%

31

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SANTANINA

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------Profesor responsable
de FF GG

Subdirectora

INFORME DE EVALUACION DE RESULTADOS DE III BIMESTRE 2015

PROFESORA: ROSA TORRES SANTIAGO

GRADO: Cuarto

SECCIONES: D, E, F, G

TURNO: TARDE AREA: PERSONA FAMILIA Y RELACIONES HUMANAS

COMPROMISO DE
GESTION

FORTALEZAS

DEBILIDADES

Se est haciendo un buen

Algunas actividades se
uso
del
tiempo
ya
que
realiza
en la I.EE emplea
COMPROMISO 4:
tiempo
incluso
Uso pedaggico del tiempo orientando a las alumnas mucho
tambin
se
est
ms
de
40
minutos,
que
en las
enseando.
perjudica
la
hora
de
Sesiones de aprendizaje.
enseanza del rea que
enseo ya que 40 minutos
a
la
semana
es
insuficiente porque mi
curso es de 80 minutos
Todas las secciones de Todas las estrategias son
COMPROMISO 5:

ALTERNATIVAS DE SOLUCION
Que se incremente mas hora en
el rea de Persona Familia Ya que
las alumnas les faltan practicar
ms valores, y tener ms
orientacin en la forma como
quieren conducir su vida futura y
para que cambie tiene que
participar la familia y escuela.
En

todo

momento

se

debe

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SANTANINA

Uso de herramientas
pedaggicas por
los profesores durante las
sesiones
Aprendizaje.

COMPROMISO 6:

Se est utilizando el aula

de
innovacin
con
el
proyector multimedia y la
elaboracin de diapositivas,
texto
escolar,
lecturas
segn
la
sesin
de
aprendizaje,
papelotes,
plumones.

Uso de materiales y
recursos educativos
Durante la sesin de
aprendizaje.

JORNADA
RESU
ADICIONAL
MEN

DE

INICIO (0-10)
N de
Estudian
tes

En la biblioteca no hay
libros de persona y familia
actualizados en la cual al
hacer
las
prcticas
individuales las alumnas
no pueden entregar a
tiempo sus trabajos.

orientar a las alumnas y no ser

indiferente ante sus problemas
ya que al no ser comprendida por
sus padres buscan un apoyo en
sus
profesoras
porque
al
orientarla
tambin
estamos
enseando y no esperar hora de
tutora
para
solucionar
su
problema.
Solicitar a la UGEL libros del rea
de
persona,
como
tambin
videos, materiales manipulativos
de acuerdo a la edad de la
alumna.

TRABAJO Las alumnas estn

cambiando en el estado
emocional y forma de
portarse por la asesora
personalizada.

ESTA
DISTI
CO:

AULAS

aprendizaje
estn utilizadas para motivar a
enfocadas en las rutas de las alumnas aprendizajes
aprendizaje.
significativos utilizando
diversa tcnicas de
acuerdo a sus
inteligencias mltiples

PROCESO (1113)

Inasistencia de
algunas Ponernos de acuerdo
alumnas y padres citados para que los padres
porque en su trabajo no le asistan despus de su
permiten salir a la hora que jornada laboral sin
se les cita
y vienen en interrumpir la hora de
cualquier momento de la clase de sus hijas.
semana interrumpiendo
la (despus TOTAL
de la
hora
SATISFACTORIO
TRASLADA
DE
RETIRADAS
hora
de
clase.
de
salida
o
recreo
ESTUDIANTES)
S
(14-17)
(18-20)

% de
Estudian
tes

N de
Estudiante
s

% de
Estudiante
s

N de
Estudiante
s

% de
Estudiante
s

48%

N de
Estudiante
s

% de
Estudian
tes

15

52%

4 D

0%

0%

14

4 E

0%

15%

26

85%

0%

4 F

0%

26%

20

74%

0%

4 G

0%

0%

21

75%

25%

31

10%-

29

13%

30

3%

29

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Subdirectora