3o Mat de Apoyo Nov-Dic 2015-2016

Derechos reservados GOB. EDO.
SEECH MTP
Ponemos a su disposicin la pgina http//primarias.cetechihuahua.gob.mx
NOV. DIC. 2015 - 2016
3er. GRADO
ESPAOL
ZON NORTE
APRENDIZAJE ESPERADO: Conoce la funcin y las caractersticas grficas de los folletos y los emplea como medio para informar a otros.
Los folletos se usan principalmente para dar a conocer diversos servicios y productos.
(Es comn encontrar personas que reparten folletos en la calle).
Recuerdas si en alguna ocasin te han entregado algn
folleto en la calle o lo han dejado en tu casa? __________
De qu trataba? __________________________________________________________
Cmo era? ______________________________________________________________
HAGAMOS UN FOLLETO
Observa cuidadosamente las imgenes y completa tu folleto.
Recorta por la lnea y dobla la hoja por la mitad, con las imgenes de la siguiente hoja
forma las pginas centrales como se indica y rmalo.
______________________
______________________
______________________
______________________
______________________
______________________
______________________
______________________
DOBLA AQU
Dibuja o escribe lo que falta.
______________________
______________________
______________________
______________________
______________________
______________________
______________________
______________________
Derechos reservados GOB. EDO. SEECH MTP

NOV. DIC. 2015 - 2016
3er. GRADO
ESPAOL
Observa detenidamente estas imgenes.

Recrtalas, coloralas y pgalas para disear el folleto.
Al doblar la hoja anterior se formaron 4 pginas, en ellas vas a pegar las imgenes y
a escribir lo necesario para invitar a cuidar el ambiente.
Cuidemos nuestro ambiente
MI
MI
ESCUELA
ESCUELA
LIMPIA
LIMPIA
LA BASURA
APRENDIZAJE ESPERADO:Identifica e integra informacin relevante de diversas fuentes. Usa ttulos y subttulos para organizar y
jerarquizar informacin.
Cada uno de los botes para la basura tiene un subttulo, busca informacin y
escrbela sobre los renglones.
Si desconoces el significado de alguna palabra no olvides consultar el diccionario.
LA
DEPOSITA
BASURA
EN
CASA
AQU
TU
BASURA
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__
DEPOSITA
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__
LA
DEPOSITA
BASURA
EN ELTU
AQU
SALN
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__
LA
BASURA
EN EL
AQU TU
PARQUE
BASURA
E
BASURA

NOV. DIC. 2015 -2016
ESPAOL
3er. GRADO
APRENDIZAJE ESPERADO: Identifica e integra informacin relevante de diversas fuentes.
Recuerda que los diagramas sirven para presentar la informacin de un tema en forma
ordenada, sencilla y clara.
Completa este diagrama con la informacin que conseguiste sobre el tema de la
basura. (La pgina 45 de tu libro de texto te puede servir para organizar
la informacin) Escoge tres caractersticas que ah se mencionan.
LA BASURA
___________________
___________________
___________________
___________________
___________________
___________________
___________________
___________________
___________________
___________________
___________________
___________________
___________________
___________________
___________________
___________________
___________________
___________________
APRENDIZAJE ESPERADO:Encuentra patrones ortogrficos en palabras derivadas de una misma familia lxica.
SIGNIFICAN LO MISMO?
A partir de una palabra podemos formar otras, por
ejemplo:
libro - librera librero libreta ,etc.
Significan lo mismo? _______________________________________
En qu son iguales?
___________________________________________________________________________
Dnde est la diferencia?
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
Ahora busca palabras que se deriven de la palabra basura, antalas y escribe su

significado.
DEPOSITA
AQU TU
BASURA
________________
_____________________________________
_______________
__________________________________
_______________
__________________________________
_______________
__________________________________
En nuestra familia todos tenemos algo que nos une y solidariza, qu es?
__________________________________________________________________________

NOV. DIC. 2015 - 2016
3er. GRADO
ESPAOL
APRENDIZAJE ESPERADO: Identifica las caractersticas generales de un poema. Identifica algunos de los recursos literarios del texto
potico.
LOS POEMAS
Escribe en tu cuaderno algn poema que recuerdes.
Comprtelo en el grupo cuando tu maestro(a) lo
indique.
Acurdate que al leer los poemas en voz alta, hay que
hacerlo en forma diferente (voz, ritmo, fluidez)
Lee con atencin estos poemas y contesta las preguntas.
Doa Primavera
Dame la mano
Caricia
Doa Primavera
viste que es primor,
de blanco, tal como
limonero en flor.
Dame la mano y danzaremos;

dame la mano y me amars.
Como una sola flor seremos,
como una flor, y nada ms...
Madre, madre, t me besas,

pero yo te beso ms,
y el enjambre de mis besos
no te deja ni mirar...
Salid a encontrarla
por esos caminos.
Va loca de soles
y loca de trinos!
El mismo verso cantaremos,

al mismo paso bailars.
Como una espiga
ondularemos,
como una espiga, y nada ms.
Si la abeja se entra al lirio,

no se siente su aletear.
Cuando escondes a tu hijito
ni se le oye respirar...
Doa Primavera
de manos gloriosas,
haz que por la vida
derramemos rosas.
Rosas de alegra,
rosas de perdn,
rosas de cario
y de abnegacin.
GABRIELA MISTRAL
Te llamas Rosa y yo
Esperanza;
pero tu nombre olvidars,
porque seremos una danza
en la colina y nada ms...
GABRIELA MISTRAL
CANCIN
La seora luna
le pidi al naranjo
un vestido verde
y un velillo blanco.
Yo te miro, yo te miro
sin cansarme de mirar,
y qu lindo nio veo
a tus ojos asomar...
El estanque copia todo
lo que t mirando ests;
pero t en las nias tienes
a tu hijo y nada ms.
Los ojitos que me diste
me los tengo de gastar
en seguirte por los valles,
por el cielo y por el mar...
La seora luna
se quiere casar
con un pajarito
de plata y coral.
Durmete mi nia
e irs a la boda
peinada de moo
y en traje de cola.
GABRIELA MISTRAL

GABRIELA MISTRAL
NOV. DIC. 2015 - 2016
3er. GRADO
ESPAOL
APRENDIZAJE ESPERADO: Identifica las caractersticas generales de un poema.
Leste todos los poemas? _____________

Si no es as, lelos por favor, porque necesitas contestar algunas
preguntas.
Todos los poemas son iguales? ______________________

El nombre de cada poema te da una idea de lo que se trata? _________________
Cul fue el poema que ms te gust? ___________________________________
Por qu lo escogiste? ________________________________________________

__________________________________________________________________
Cuntas estrofas lo componen? ________________________________________

Cuales palabras riman?Antalas __________ y ______________
______________ y __________________, ______________ y _______________
Por qu dices que tienen rima? _________________________________________

Si no estuviera escrito con rima como lo escribiras?
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
Ilumina los dibujos y escribe el nombre del poema al que pertenece.
___________________
___________________
___________________
APRENDIZAJE ESPERADO:Identifica informacin sobre su familia en diversas fuentes orales y escritas.
MI ACTA DE NACIMIENTO
Todos tenemos un documento muy importante que se llama acta
de nacimiento. Para qu sirve?, cundo la has necesitado?
Escribe la respuesta sobre las lneas.
______________________________________________________________
________________________________________________________________
NOV. DIC. 2015 - 2016
3er. GRADO
ESPAOL
En tu casa realiza esta investigacin, para ello necesitas pedirle a tu mam el acta de
nacimiento.
Contesta lo que se pide.

Mi nombre es: ______________________________
Nac en el estado de _________________________
Fecha de nacimiento: ________________________
Qu otros datos aparecen en tu acta?___________
____________________________________________
____________________________________________
Para hacer tu rbol genealgico recorta las hojas que se encuentran abajo, colorea
su contorno y pega una en cada valo dentro de ella escribe el nombre de los que
forman parte de tu familia. Abuelos, paps y hermanos.
MI RBOL FAMILIAR

NOV. DIC. 2015 - 2016
3er. GRADO
ESPAOL
APRENDIZAJE ESPERADO: Caractersticas y funcin de los textos narrativos.
MI GRAN FAMILIA
Te invito a hacer un viaje en el tiempo y escribir recuerdos que hayas vivido en familia
y que consideres que son inolvidables.
Consulta las pginas 64 66 de tu libro de texto, te sirven de apoyo para tu historia
familiar.
Utilzalas y al terminar tu historia comprtela con tus compaeros.
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________

8
8
3er. GRADO
NOV. DIC. 2015 - 2016

MATEMTICAS
ZON NORTE
NMEROS Y SISTEMAS DE NUMERACIN: Relacin de la escritura de los nmeros con cifras y su nombre a travs de su
descomposicin aditiva .
Usa el contador que armaste en el material anterior y forma

tres nmeros diferentes, adems escribe su nombre.
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
Te recuerdo que para encontrar el resultado calculando mentalmente,

se pueden hacer varias operaciones.
Ejemplo: 28 veintiocho
20 + 8 = 28
10 + 10 + 8 = 28
10 + 10 + 4 + 4 = 28
Y todava lo puedes descomponer ms.
Ahora vas a descomponer los nmeros que formaste con el contador.

9
8
*En equipo revisen esta actividad y comenten como hicieron la descomposicin
NOV. DIC. 2015 - 2016
3er. GRADO
MATEMTICAS
de la hoja anterior.
*De los nmeros que descompusieron, cul es mayor y cul es menor?
Anota entre los 2 nmeros el signo <
>
segn corresponda.
APRENDIZAJE ESPERADO: Resolucin de multiplicaciones cuyo producto sea del orden de las centenas mediantediversos
procedimientos como suma de multiplicaciones parciales, multiplicaciones por 10, 20, 30, etc.
Cuntos huevos tiene cada cartera? __________

Si se compran 4 carteras, cuntos huevos son en
total? __________________________________
Anota lo que hiciste para saber el resultado.
_________________________________________________________
_________________________________________________________
Qu tenemos que hacer para saber cuntos lpices hay?_________________
_______________________________________________________
10 LAPICES
10 LAPICES
10 LAPICES
10 LAPICES
10 LAPICES
Cuntos lpices hay? __________________________________

Qu hiciste para encontrar el resultado?___________________________________
_____________________________________________________________________
En equipo comparen los resultados y contesta.
Algn otro compaero encontr el resultado siguiendo otro camino?____________

Quin? ___________________
Cmo le hizo? Antalo con tus palabras. __________________________________
____________________________________________________________________________
En el equipo alguien sigui un camino corto para encontrar el resultado? __________

Quin? ____________________ Cmo le hizo? ___________________________
[Escriba texto]
NOV. DIC. 2015 - 2016
3er. GRADO
MATEMTICAS
Para encontrar el resultado van a conocer algo nuevo y fcil.
10
8
Para multiplicar X 10, 20, 30, 40, 50, etc.

solo hay que multiplicar los nmeros 1,2,3,4,5,6,7,8 y
9.
Ejemplo:
7 X 10 = 70
2 X 20 = 40
5 X 40 = 200
Cul es la clave?
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
COLUMNAS
Otra forma de hacer multiplicaciones es sta.

Colorea de verde la seccin 1, la seccin 2 de color amarillo, azul la seccin 3 y
rojo la seccin 4.
FILAS
La seccin 1 tiene ______ columnas X ________ filas = ____________ cuadritos.

La seccin2 tiene ______ columnas X ________ filas = ____________ cuadritos.
Hay __________ cuadritos en total.
De qu otra forma podras encontrar el resultado? Antalo.

_________________________________________________________________
_________________________________________________________________

NOV. DIC. 2015 - 2016
3er. GRADO
MATEMTICAS
Recorta las estrellas que se encuentran al final de esta hoja.
Formen equipos de tres compaeros.

Revuelvan las estrellas del equipo y por turnos cada uno tome 2 estrellas.
Cada uno trace la cuadricula que le indican los nmeros de las estrellas.
Ejemplo:
Cada alumno debe trazar tres cuadrculas diferentes.

11
NOV. DIC. 2015 - 2016
12
3er. GRADO
MATEMTICAS
MEDIDA: Estimacin de longitudes y su verificacin usando la regla.
A MEDIR
Cuando comparamos longitudes mentalmente lo
hacemos con algo que conocemos por ejemplo tu
estatura, si sabes cunto mides y comparas con la
altura de una puerta, sabes ms o menos cunto ms
es la medida de la puerta comparada con tu tamao.
Observa estas imgenes y piensa que las puertas miden 2 metros de

altura.
Cunto crees qu mides aproximadamente?

Entre 1 y 1.25 m
Menos de 1 m
Ms de 1.5 m
Con esta regla mide algunos objetos que encuentres en tu casa.
Anota las medidas.

OBJETO
MEDIDA
En el equipo comparen su trabajo.
Observa la regla y calcula cunto miden estos objetos.
___
___
Pega
Fcil

___
NOV. DIC. 2015 - 2016
3er. GRADO
13
MATEMTICAS
Mide con la mano cuntas cuartas miden estos objetos (como si fuera gusano
caminando).
Cuartas
UNA CUARTA
Regla
El pizarrn del saln de clases. _________

El escritorio de la maestra. ____________
Una ventana del saln ________________
______________
______________
______________
Para medir los objetos de qu otra forma lo podemos hacer?_____________________

______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
Recorta y utiliza la regla de la hoja anterior y anota la medida real de los objetos
antes mencionados.
ANLISIS Y REPRESENTACIN DE DATOS: Lectura de informacin contenida en grficas de barras.
Las grficas sirven para presentar la informacin realizada en

una encuesta y casi siempre se hace en forma de barras.
Los alumnos de tercero vamos a realizar una encuesta en la escuela con el propsito
de conocer cules asignaturas son las preferidas.
Pregunta a tus compaeros y colorea un cuadrito por cada nio que conteste a tu
pregunta.
15
14
13
12
11
10
9
8
7
6
5
4
3
2
1
0
CHIHUAHUA
ESPAOL
MATEMATICAS
CIENCIAS
NATURALES
HISTORIA
GEOGRAFIA
FORMACION
CIVICA Y ETICA
Cul es la asignatura preferida de los nios encuestados? ___________________

La asignatura que menos gusta es? ________________________
Cules asignaturas estn ms o menos parejas por su aceptacin?
______________________________
y _________________________________
En total cuantos nios encuestaste? ________________________

NOV. - DIC. 2015 - 2016
14
3er. GRADO
CIENCIAS NATURALES
ZON NORTE
APRENDIZAJE ESPERADO: Identifica distintas formas de nutricin de plantas y animales y su relacin con el medio natural.
Has visto crecer una planta?____________

Qu necesita para vivir? ______________________________________________________
Sabas que las plantas tienen rganos especiales que les permiten tomar el agua y el aire del
medio donde viven y producen su propio alimento.
Recuerda los nombres de las partes de una

planta y antalos sobre la lnea que
corresponda.
DIXIDO DE CARBONO
LUZ SOLAR
_________________
OXIGENO
_____________________
VAPOR DE AGUA
__________________
_____________________
SALES MINERALES
AGUA
_____________________
AAAH ! AIRE
APRENDIZAJE ESPERADO: Identifica la respiracin en animales, las estructuras asociadas y su relacin con el medio natural en el que
viven.
Todas las plantas igual que los animales respiran.

Observa detenidamente y contesta.
En qu son diferentes estos dos momentos de

la respiracin de una persona?
INSPIRACIN
ESPIRACIN
INSPIRACIN: ________________________________________________________
_____________________________________________________________________
ESPIRACIN: ________________________________________________________
_____________________________________________________________________

NOV. DIC. 2015 - 2016
CIENCIAS NATURALES
3er. GRADO
15
APRENDIZAJE ESPERADO: Identifica distintas formas de nutricin de plantas y animales y su relacin con el medio natural.
CMO RESPIRAN Y QU COMEN?
Pinta de diferente color cada caminito que deben seguir los animales de acuerdo con lo
que comen o su forma de respirar.
Pulmones
Omnvoro
Trqueas
Herbvoro
Branquias
Carnvoro
APRENDIZAJE ESPERADO: Describe como los seres vivos transformamos la naturaleza al obtener recursos para nutrirnos y protegernos.
Al aprovechar los recursos naturales, el hombre obtiene grandes beneficios y

modifica el ambiente, muchas veces lo contamina y otras lo destruye.
En equipo observen la imagen y completen la tabla.

BENEFICIOS
PROBLEMAS
TALA DE ARBOLES
Qu acciones proponen para evitar este problema?

_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
[Escriba texto]
NOV. DIC. 2015 - 2016
3er. GRADO
16
CIENCIAS NATURALES
APRENDIZAJE ESPERADO: Explica la relacin entre la contaminacin del agua, el aire y el suelo por la generacin inadecuada de residuos.
NO MS CONTAMINACIN!
Qu es la contaminacin?_____________________________________________
___________________________________________________________________________
Podemos evitarla? __________________________________________________

___________________________________________________________________________
En parejas observen las imgenes y anoten ejemplos de residuos que provocan

contaminacin al aire, suelo y al agua.
__________________
__________________
__________________
__________________
__________________
__________________
__________________
__________________
__________________
__________________
__________________
__________________
__________________
__________________
__________________
Todos provocamos contaminacin, pero podemos realizar algunas acciones para

aplicarlas en los lugares donde estamos diariamente.
En parejas anoten acciones que se pueden aplicar para cuidar el ambiente.

CASA______________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
ESCUELA__________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
__________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
__________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
Qu significa este smbolo?_____________________________

_____________________________________________________
Cuidar nuestro ambiente es urgente porque _________________

_____________________________________________________
_____________________________________________________

NOV. - DIC. 2015 - 2016
17
3er. GRADO
CHIHUAHUA,LA ENTIDAD DONDE VIVO
ZON NORTE
APRENDIZAJE ESPERADO: Identifica a los primeros habitantes y culturas prehispnicas de la entidad.

Los primeros habitantes de mi entidad y el espacio que habitaron.
Cmo y cundo llegaron los primeros habitantes a lo que

hoy es Chihuahua?
Recorta las tarjetas con imgenes y con textos.

En parejas jueguen al memorama.

NOV. - DIC. 2015 - 2016
3er. GRADO
18

APRENDIZAJE ESPERADO: Distingue caractersticas de la vida cotidiana de los primeros habitantes que se establecieron en la entidad.

NOV. - DIC. 2015 - 2016
3er. GRADO
19
Los primeros
pobladores pasaron
por un puente de hielo
que conectaba Asia
con Alaska.
Llegada de los primeros

pobladores a nuestro
estado
aproximadamente
11000 a.C.
Auge de la cultura
Paquim
1260 d.C.
Los primeros
pobladores
se dedicaban a la
cacera de grandes
animales.
Los primeros
pobladores
habitaron las cuevas de
la sierra.
Los primeros
pobladores
hicieron pinturas
rupestres en las
cuevas.
La cultura Paquim se
desarroll donde ahora
es el municipio de
Casas Grandes.
Las puertas de Paquim

se construyeron en
forma de T para
defenderse de sus
enemigos.
Fabricaban piezas de
cermica como ollas y
jarros pintados con
figuras geomtricas.
Los primeros
pobladores
tambin se dedicaban a
la pesca.
El descubrimiento del
fuego cambi la historia
del hombre.
Los habitantes de
Paquim contruyeron
un sistema de drenaje
que todavia funciona.
Paquim significa
Casas grandes
Los habitantes de
Paquim se volvieron
agricultores gracias a
otras culturas
mesoamericanas.
Cuarenta Casas es una

zona arqueologica que
serva de albergue y
proteccion a los
viajeros procedentes de
Paquim.
[Escriba texto]
Los primeros
pobladores cruzaron el
estrecho de Bering
hacia Amrica
40000 a.C.
Los grupos indgenas

de Chihuahua
fabricaron armas y
herramientas.
NOV. - DIC. 2015 - 2016
3er. GRADO
20

APRENDIZAJE ESPERADO: Reconoce la visin de la naturaleza y la sociedad de los pueblos prehispnicos en la sociedad.
LEYENDAS
Por favor recurdale a recordar a Oki qu es una leyenda.
LA PRINCESA BASASEACHI
Cuenta la leyenda, que hace muchos, muchos aos antes de la llegada de los
espaoles, exista un dios Raramuri llamado Candamea, quien tena una hija muy
hermosa llamada Basaseachi, muchos hombres deseaban casarse con la princesa, sin
embargo su padre Candamea no quera separarse de su hija por lo que puso difciles
pruebas a los pretendientes. Se cuenta que slo cuatro hombres superaron las pruebas:
Tnachi, Pamachi, Areponpuchi y Carich. Candamea al conocer que cuatro hombres
haban superado los obstculos les exigi una ltima prueba en la que todos murieron, lo
que motiv que la princesa Basaseachi se arrojara al abismo. Para evitar que su hija
muriera Candamea utiliz sus poderes mgicos y la convirti en una eterna cada de
agua, que hoy conocemos como la cascada de Basaseachi.
Cmo te imaginas a la princesa y el lugar donde viva? Dibjalos.

NOV. - DIC. 2015 - 2016
3er. GRADO
21
CHIHUAHUA, LA ENTIDAD DONDE VIVO

LEYENDA DEL MAZ
Cuenta la leyenda que los aztecas solo coman races,
frutos y animales que cazaban pero no era suficiente,
tenan hambre.
Un da se enteraron de una planta llamada maz, que
serva de alimento y era muy nutritiva, pero estaba
enterrada en medio de dos grandes montaas.
Los aztecas imploraron a Quetzalcatl que les ayudara a buscarlo separando las
montaas.
El dios les dijo:
- Yo se los traer.
A pesar del esfuerzo, Quetzalcatl no logr separarlas. Y decidi una estrategia para
satisfacer las necesidades alimenticias de su pueblo: se transform en una hormiga
negra y se hizo acompaar de una hormiga roja.
Lleg hasta donde estaba el maz, cort un grano y emprendi el largo regreso.
Al llegar le entreg al pueblo el grano de maz.
Los aztecas plantaron la semilla, la cuidaron y regaron. Tiempo despus obtuvieron
una gran planta de maz. Desgranaron las mazorcas y las sembraron. A la siguiente
temporada tuvieron mucho maz que cosechar.
A partir de entonces, se alimentaron y se volvieron ms fuertes; trabajaron para
construir ciudades, templos y viviendas. Tambin veneraron ms al generoso
Quetzalcatl.
Dibuja en el recuadro una planta de maz y colorala.

APRENDIZAJE ESPERADO: Identifica la importancia del legado cultural de los grupos y culturas prehispnicas de la entidad.
Un pasado siempre vivo: Qu conservamos de los pueblos prehispnicos?
Nuestros antepasados valoraban mucho la naturaleza, saban que

dependan de ella para subsistir, por eso vivan en armona con ella.
En equipo hagan una lista de pueblos, objetos, comidas, construcciones, costumbres,

tradiciones y lenguas que conservamos de los grupos prehispnicos
Socialicen su trabajo en el grupo.
PUEBLOS Y CONSTRUCCIONES
OBJETOS Y COMIDAS
COSTUMBRES Y TRADICIONES
PLANTAS MEDICINALES
______________
______________
______________
______________
______________
______________
______________
______________
______________
______________
______________
______________
______________
______________
______________
______________
______________
______________
______________
______________
______________
______________
______________
______________
______________
______

NOV. DIC. 2015 - 2016
22
3er. GRADO
FORMACIN CVICA Y TICA
ZON NORTE
APRENDIZAJE ESPERADO: Expresa sus emociones sin violencia y respeta las expresiones de sentimientos, ideas y necesidades de
otras personas.
Escribe las siguientes palabras a la cara del nio que le corresponda.

alegra
enojo
tristeza
Pepe
sorpresa
dolor
Efran
Luis
Mary
Ariel
miedo
duda
Rosy
David
Contesta las siguientes preguntas.

Cul de los nios estaba jugando con martillo y clavos? ____________________
Quin est viendo una pelcula de terror? ___________________
Quin no estudi ni cumpli con sus tareas y ahora se angustia por las
consecuencias? ____________________
Quin recibi felicitaciones por su buen desempeo? __________________
Ests aprendiendo que tenemos emociones y sentimientos y que es muy
importante saberlos manejar; de los tres nios que faltaron de registrar, cul
no maneja sus emociones en forma tranquila y mesurada? ________________
Anota que le deben aconsejar sus paps, sus maestros, sus amigos y t
personalmente.
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
Cmo me siento hoy? Escoge nio o nia y completa tu carita, luego cada quien
anota sus emociones.
______________________________
______________________________
______________________________

NOV. DIC. 2015 - 2016
3er. GRADO
23
APRENDIZAJE ESPERADO: Expresa sus emociones sin violencia y respeta las expresiones de sentimientos, ideas y necesidades
de otras personas.
En tu libro de texto en las lecciones que corresponden a este bimestre aparecen

varios dibujos de acueductos, obsrvalos, son grandes obras de ingeniera y eran de
gran utilidad.
Ilumina el dibujo y escribe para qu se utilizaban.

_____________________
_____________________
_____________________
_____________________
_____________________
_____________________
As como los acueductos llevan el agua de una parte a otra, tus palabras llevan tus
pensamientos y emociones, tus ideas y tus planes.
Por esta razn tus ideas deben estar bien pensadas para que sean como el agua
limpia y transparente y no te daen a ti o a otras personas.
Las palabras que estn encerradas en la parte inferior de esta hoja te servirn para
resolver el crucigrama. Lee cada concepto y escribe su palabra en el nmero
correspondiente, fjate en el ejemplo.
HORIZONTALES
1. Lastimar a las personas de manera
fsica con las manos o algn
objeto.
2. Rerse de alguien por su aspecto su
condicin fsica o social.
3. Actitud de enojo expresado con
gestos, palabras o maltrato.
4. Dar a cada quien lo que se
merece.
VERTICALES
5. Palabras feas que se dicen a
alguien para ofenderlo.
6. Aprecio que sientes por los que te
rodean y que los hace amigos.
7. Tratar a todas las personas de
buena manera.
groseras
golpear
amistad
burlas
violencia
justicia
cortesa

NOV. DIC. 2015-2016
3er. GRADO
24

APRENDIZAJE ESPERADO: Asume que no todas sus necesidades o deseos pueden ser satisfechos de manera inmediata y que pueden
coincidir , diferir o contraponerse con los de otras personas.
Quiero una bicicleta

nueva, que sea de
color azul y con cinco
velocidades y tambin
casco y rodilleras.
ALAN
Ana y mis amigas ya

estn planeando a
donde viajarn las
prximas vacaciones.
Yo quiero que vayamos
a Zacatecas.
NAYELI
Yo necesito un juego
nuevo para m Xbox
porque los dos que tengo
ya los he jugado mucho y
me aburro.
EVER
Imagina que t eres la mam o el pap de estos tres hermanos y tienes que decirles
que lo que ahora quieren no puede darse todava.
Cmo lo expresaras? Antalo.
Mira hija___________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
Vers Alan_________________________________________________________
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Oye Ever__________________________________________________________
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Aqu est un laberinto, recrrelo para que lleves a Alan a cumplir su deseo.


3o Mat de Apoyo Nov-Dic 2015-2016

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Dibuja o escribe lo que falta.

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Observa detenidamente estas imgenes.

Cuidemos nuestro ambiente

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APRENDIZAJE ESPERADO: Identifica e integra informacin relevante de diversas fuentes.

Ahora busca palabras que se deriven de la palabra basura, antalas y escribe su

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Dame la mano y danzaremos;

Madre, madre, t me besas,

El mismo verso cantaremos,

Si la abeja se entra al lirio,

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APRENDIZAJE ESPERADO: Identifica las caractersticas generales de un poema.

Leste todos los poemas? _____________

Todos los poemas son iguales? ______________________

Por qu lo escogiste? ________________________________________________

Cuntas estrofas lo componen? ________________________________________

Por qu dices que tienen rima? _________________________________________

APRENDIZAJE ESPERADO:Identifica informacin sobre su familia en diversas fuentes orales y escritas.

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Contesta lo que se pide.

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APRENDIZAJE ESPERADO: Caractersticas y funcin de los textos narrativos.

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Usa el contador que armaste en el material anterior y forma

Te recuerdo que para encontrar el resultado calculando mentalmente,

Ahora vas a descomponer los nmeros que formaste con el contador.

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Anota entre los 2 nmeros el signo <

Cuntos huevos tiene cada cartera? __________

Anota lo que hiciste para saber el resultado.

Cuntos lpices hay? __________________________________

Algn otro compaero encontr el resultado siguiendo otro camino?____________

En el equipo alguien sigui un camino corto para encontrar el resultado? __________

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Para encontrar el resultado van a conocer algo nuevo y fcil.

Para multiplicar X 10, 20, 30, 40, 50, etc.

Otra forma de hacer multiplicaciones es sta.

La seccin 1 tiene ______ columnas X ________ filas = ____________ cuadritos.

De qu otra forma podras encontrar el resultado? Antalo.

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Recorta las estrellas que se encuentran al final de esta hoja.

Formen equipos de tres compaeros.

Cada alumno debe trazar tres cuadrculas diferentes.

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MEDIDA: Estimacin de longitudes y su verificacin usando la regla.

Observa estas imgenes y piensa que las puertas miden 2 metros de

Cunto crees qu mides aproximadamente?

Con esta regla mide algunos objetos que encuentres en tu casa.

Anota las medidas.

En el equipo comparen su trabajo.

Observa la regla y calcula cunto miden estos objetos.

La seccin 1 tiene columnas X filas = ______ cuadritos.