INFORME TRIMESTRAL DE ALUMNOS DESAPROBADOS

(AO ACADMICO 2015)

Prof.: Rafael Surez
GRADO

: SEGUNDO

NIVEL: Secundaria

N
1

Apellidos y Nombres
CHAMAN CABEZUDO ,CLAUDIA

ROJAS RONCERO, DANIEL

PRESENTACION FARFAN LUZ CRISTINA

RIVERA LESCANO,JACKELINE

TRUJILLO RAMOS LUZ MERY

SURICHAQUI QUISPE,JASON

GRADO

:TERCERO

Apellidos y Nombres
URBINA LUDEA RODRIGO

QUISPE CONISLLA SAMIR

GRADO
N
1

: CUARTO

Apellidos y Nombres
LOPEZ PILPE BRYAN

CARACTERSTICAS ACADMICAS
La alumna se distrae demasiado de la clase (y distrae a sus compaeros cercanos) lo que conlleva a llamarle en reiteradas veces la
atencin. Presenta tareas incompletas y aunque es empeosa, se confa demasiado (falta de conocimientos en los exmenes).
El alumno se distrae demasiado en la clase lo que conlleva a llamarle
en reiteradas veces la atencin. No pone seriedad al momento de
trabajar en clase (todo a la broma), se confa demasiado (falta de
conocimientos en los exmenes).
La alumna aunque es empeosa y cumple con sus trabajos encomendados , se confa mucho y se limita a lo expuesto en clase. Falta de
conocimientos para con los exmenes.
La alumna no manifiesta sus dudas acerca del curso, el profesor debe
acercarse constantemente a monitorear su avance pero no es factible
dar este seguimiento todo el tiempo (de lo contrario no trabajara por
s misma). Se le inculc que trabaje junto con sus compaeros. Est
en ese proceso.
La alumna, aun carece de conocimientos bsicos desde el principio,
presenta tareas incompletas. Si bien es tranquila en clase, no ha
mostrado empeo por salir de sus dudas referentes al curso lo que
arrastr y mostr en todas sus evaluaciones.
El alumno manifest desgano frente a los cursos, presenta tareas incompletas. Constantemente se le ha llamado la atencin por tema
de comportamiento, no ha mostrado empeo por salir de sus dudas
referentes al curso comprobndose en sus evaluaciones.

NIVEL: Secundaria

N
1

CURSO: Fsica

CURSO: Fsica

CARACTERSTICAS ACADMICAS
El alumno manifesto desgano frente a los cursos, se distrae con facilidad. Es incumplido en las presentaciones de tareas (nuinguna original, todas copiadas de otros compaeros), cuadernos y libros. Existen
problemas de aprendizaje.
El alumno responde medianamente lo esperado en el momento de
la explicacin de las sesiones de clase, pero se confia y no vuelve a
repasar por lo que en los exmenes falla. Se le llama constantemente
la atencin por comportamiento.

NIVEL: Secundaria

CURSO: Fsica

CARACTERSTICAS ACADMICAS
El alumno tiende a distraerse en clase, mostrar dejadez y no repasar
lo visto en clase (se demuestra en sus evaluaciones). Tiene muchas
clases incompletas en cuaderno, habindole dado oportunidad para
subsanarlas, hizo caso omiso. No realiza trabajos diarios encomendados o hace pocos o una parte de ellos.

ROSALES ECHEVARRIA AYRTON

CERVERA PACHECO,GINO PAOLO

GUILLEN LORENZO ,JORGE

HUAMAN GUEVARA ,JAVIER

PARIONA DIAZ ,MARTIN

MARTINEZ CASTRO, SABRINA

VILLANUEVA BRENDA

GRADO

: QUINTO

El alumno es poco o nulamente comunicativo y mostr cierto desgano

en lo referido al curso, no presenta tareas o trabajos diarios. Demasiado confiado y no repasa las clases impartidas.
El alumno mostr dejadez en casi todo lo referido a los cursos, ha
presentado tareas en forma desordenada (no como lo acordado desde
el inicio de clase) o no las presenta. Se le llama constantemente la
atencin por psimo comportamiento (conversa y distrae demasiado
en clase), tiende a ser demasiado escandaloso. Ha presentado pocos
trabajos diarios.
El alumno mostr dejadez en casi todo lo referido al curso, no prenta
tareas y los trabajos diarios incompletos. Se le llama constantemente
la atencin por comportamiento (conversa y distrae demasiado en
clase). No tiene el mnimo inters en querer recuperar notas fallidas
o saber sobre su avance acadmico.
El alumno mostr total dejadez en todo lo referido a los cursos, tiene
varias inasistencias(incluyendo das de evaluacin trimestral) o ausencias en clase, no ha presentado ninguna tarea. Se le llama constantemente la atencin por comportamiento (conversa y distrae demasiado
en clase). No ha presentado ningun trabajo diario.
El alumno mostr dejadez en casi todo lo referido al curso, ha presentado tareas en forma desordenada (no como lo acordado desde el
inicio de clase). Se le llama constantemente la atencin por comportamiento (se distrae demasiado en clase o tiende a dormir en clase). Se
excusa l mismo por un problema visual, el cual de ser cierto debera
de ser reiterado a los padres (mi persona lo realiz el ao pasado).
No ha presentado ningun trabajo diario.
La alumna ha tenido varias inasistencias o ausencias en la sesin de
clase lo que motiva a la falta de conocimientos. Muestra cierto empeo
por trabajar adecuadamente, pero es insuficiente. No ha presentado
ningun trabajo diario. Presenta tareas incompletas o no las presenta.
La alumna ha tenido varias inasistencias o ausencias en la sesin de
clase lo que motiva a la falta de conocimientos. Muestra cierto empeo
por trabajar adecuadamente, pero es insuficiente. No ha presentado
ningun trabajo diario. Presenta tareas incompletas o no las presenta.

NIVEL: Secundaria

N
1

Apellidos y Nombres
CAMPOS ALZAMORA BRYAMS

GUTIERREZ ROJAS DANTE ROGER

CHUMPITAZ QUISPE, MARK

SEDANO SANTIAGO JUAN

CURSO: Fsica

CARACTERSTICAS ACADMICAS
El alumno, manifest desgano frente al curso. Si bien es tranquilo en
clase no ha mostrado empeo por salir de sus dudas referentes a los
cursos lo que arrastr y mostr en todas sus evaluaciones. Se confa
demasiado y no vuelve a repasar. No presenta trabajos diarios.
El alumno manifesto en todo momento desgano frente a los cursos y
cierto comportamiento indebido. No presenta tareas y es sumamente
desordenado en sus cuadernos. Es bastante reincidente en sus faltas
mencionadas. Existen problemas serios de aprendizaje.
El alumno manifesto desgano para el curso, tiende a distraerse y
distraer a sus compaeros con conversaciones totalmente ajenas al
curso, se le llama la atencin constantemente. No presenta trabajos
diarios, tampoco trabaja en su libro, presenta tareas copiadas.
El alumno manifesto en todo momento desgano frente a los cursos y
cierto comportamiento indebido. No presenta tareas y es sumamente
desordenado en sus cuadernos. Es bastante reincidente en sus faltas
mencionadas. No presenta trabajos diarios, tampoco trabaja en su
libro, presenta tareas copiadas.

FIGUEROA GOYLA, HEIMER

GALVEZ SANCHEZ ANGELA

GONZALES JESUS,ANGELICA

GUIZADO BENDEZU ,SONIA

10

PANDURO ZUIGA, ERICK

11

SALAZAR CHUCO ,VERONICA

12

VASQUEZ SAVALA, EGIBER ANDREY

13

YATACO AQUINO, PIERO

13

SOTO VILA, JORGE

El alumno se distrae con suma facilidad lo que incita a sus compaeros

a seguirlo y tambien ha mostrado cierto comportamiento indebido,
razn por la cual se le ha llamado la atencin muchas veces. Ha
tratado de reivindicarse pero solo por ayuda brindada, no por cuenta
propia. No presenta trabajos diarios, tampoco trabaja en su libro,
presenta tareas copiadas.
La alumna muestra desgano para el curso, se distrae con suma facilidad y tambien ha mostrado cierto comportamiento indebido, razn
por la cual se le ha llamado la atencin muchas veces. Ha tenido reiteradas inasistencias y no ha presentado tareas. No presenta trabajos
diarios.
La alumna muestra desgano al curso se limita a realizar anotaciones
de clase. Ha presentado muy pocas tareas. No realiza consultas de
dudas al profesor. No presenta trabajos diarios, presenta tareas copiadas.
La alumna manifesto en todo momento desgano frente al curso y
cierto comportamiento indebido. No presenta tareas y es bastante
reincidente en sus faltas mencionadas. No presenta trabajos diarios.
El alumno manifesto a viva voz desgano total frente al curso, incluso
en ocasiones faltando el respeto al curso y/o profesor, se limita a
realizar anotaciones imcompletas de clase (en reiteradas veces demora
demasiado para hacerlas) y tiene comportamiento indebido. Tiende a
hacer distraer a sus compaeros, a pararse y caminar en el aula en el
momento que le plazca. No presenta trabajos diarios, presenta tareas
incompletas o no las presenta. Ha sido muy reincidente en sus faltas
mencionadas.
La alumna manifesto en todo momento desgano frente a los cursos, se
limita a realizar anotaciones de clase y se distrae demasiado. No presenta tareas. No presenta trabajos diarios. Tiene problemas visuales
(en lo que se excusa) sin embargo su ubicacin en el aula no es la
ptima para ella. Falta de conocimientos para los exmenes.
El alumno manifesto mucho desgano frente al curso. Alega dolores
constantes de cabeza justo en el desarrollo de la clase, a manera
de excusa. No presenta trabajos diarios, tampoco trabaja en su libro, presenta tareas incompletas. Falta de conocimientos para los
exmenes.
El alumno se distrae constantemente, llamndosele la atencin en
reiteradas veces. En clase responde de manera esperada pero se confa
demasiado y no repasa las sesiones de clase. No presenta trabajos
diarios, tampoco trabaja en su libro, presenta tareas incompletas.
El alumno trabaja en clase y hasta cierto limite es cumplido en sus
labores, pero la falta de conocimientos ha provocado sus resultados
en sus exmenes (se confa y no estudia a conciencia). Aun no posee
libro de trabajo pero aun as cumple la mayora de las tareas y/o
trabajos diarios (muy pocos).

Rafael Surez
Prof. del curso