RECORDAR, REPETIR Y REELABORAR (1914)

La meta de la tcnica psicoanaltica: Llenar las lagunas del recuerdo; en trminos

dinmicos: vencer las resistencias de represin.
El olvido de impresiones, escenas, vivencias, se reduce las ms de las veces a un
<<bloqueo>> de ellas. Cuando el paciente se refiere a este olvido, rara vez omite
agregar: <<En verdad lo he sabido siempre, slo que no me pasaba por la cabeza>>.
El olvido experimenta otra restriccin al apreciarse los recuerdos encubridores, de tan
universal presencia. En estos no se conserva slo algo esencial de la vida infantil, sino
en verdad todo lo esencial. Representan tan acabadamente a los aos infantiles
olvidados como el contenido manifiesto del sueo a los pensamientos onricos.
Los otros grupos de procesos psquicos que como actos puramente internos uno puede
oponer a las impresiones y vivencias -fantasas, procesos de referimiento, mociones de
sentimiento, nexos- deben ser considerados separadamente en su relacin con el
olvidar y recordar. Aqu sucede, con particular frecuencia, que se recuerde algo que
nunca pudo ser olvidado porque en ningn tiempo se lo advirti, nunca fue consciente;
adems, para el decurso psquico no parece tener importancia alguna que uno de esos
nexos fuera consciente y luego se olvidara, o no hubiera llegado nunca a la
consciencia.
El analizado no recuerda, en genral, nada de lo olvidado y reprimido, sino que lo acta.
No lo reproduce como recuerdo, sino como accin; lo repite, sin saber, desde luego,
que lo hace.
Por supuesto lo que ms nos interesa es la relacin de esta compulsin de repetir con
la transferencia y la resistencia. Pronto advertimos que la transferencia misma es slo
una pieza de repeticin, y la repeticin es la transferencia del pasado olvidado; pero no
slo sobre el mdico: tambin sobre todos los otros mbitos de la situacin presente.
Por eso tenemos que estar preparados para analizado se entregue a la compulsin de
repetir, que le sustituye ahora el impulso de recordar, no slo en la relacin personal
con el mdico, sino en todas las otras actividades y vnculos simultneos de su vida.
El hacer repetir en el curso del tratamiento analtico, segn esta tcnica ms nueva,
equivale a convocar un fragmento de vida real, y por eso no en todos los casos puede
ser inofensivo y carente de peligro. De aqu arranca todo el problema del a menudo

inevitable "empeoramiento durante la cura".

Es preciso que el paciente cobre coraje de ocupar su atencin en los fenmenos de su
enfermedad. Sin embargo la resistencia puede explotar la situacin para sus propsitos
o querer abusar del permiso de estar enfermo. Parece hacer una demostracin: <<Mira
lo que resulta de ah, si yo no intervengo realmente en esas cosas, No he hecho bien
en entregarlas a la represin?>>. Jvenes y nios, en particular, suelen aprovechar la
tolerancia de la condicin de enfermo que la cura requiere para regodearse en los
sntomas patolgicos.
El principal recurso para domear la compulsin de repeticin del paciente, y
trnasformarla en un motivo para el recordar, reside en el manejo de la trasferencias. Las
transferencia crea as un reino intermedio entre la enfermedad y la vida, en virtud del
cual se cumple el trnsito de aquella a esta.
El vencimiento de la resistencia comienza, como se sabe, con el acto de ponerla en
descubierto el mdico, pues el analizado nunca la discierne, y comunicrsela a este.
sin embargo, es necesario dar tiempo al enfermo para enfrascarse en la resistencia, no
consabida para l, para reelaborarla, vencerla prosiguiendo el trabajo en desafo a ella
y obedeciendo la regla analtica fundamental. en la prctica, esta reelaboracin de las
resistencias puede convertirse en una ardua tarea para el analizado y en una prueba de
paciencia para el mdico. No obstante, es la pieza del trabajo que produce el mximo
efecto alterador sobre el paciente y que distingue al tratamiento analtico de todo influjo
sugestivo.