Prueba N2

PSICOLOGIA DE LA EMERGENCIA
(LEA ATENTAMENTE EL ENCABEZADO DE LA PREGUNTA ANTES DE RESPONDER)

Nombre: Carlos Cor nejo Lorca

Carrera: Prevencin de Riesgos
Fecha: 20/10/2015

I.- VERDADERO Y FALSO (Justifique las aseveraciones falsas) 5 puntos

1.-En las tcnicas de reduccin de estrs, la visualizacin es mirar atentamente a su
compaero? V/ F
Falso, es pedir a la persona que provea un relato de un lugar o situacin que l o ella
encuentran muy relajante
2.-La ventilacin como tcnica de reduccin de estrs ayuda ya que fomenta a que las
personas hablen sobre sus experiencias y sentimientos? V / F
Verdadero
3.-Segn Pavlov antes del condicionamiento existan estmulos incondicionados y
respuestas condicionadas. V / F
Falso, tanto los estmulos como la respuesta son incondicionados
4.-Skinner acua el concepto de condicionamiento operante o instrumental V / F
Verdadero

5.-Segn Skinner el condicionamiento opera no solo con un estmulo y una respuesta, sino
que tambin con aprendizaje? V / F
Verdadero

II.- ALTERNATIVAS (Marque solo la alternativa que le parezca la ms correcta) 9

puntos.

6.-Segn Skinner el refuerzo positivo:

A) premia una conducta positiva para que esta vuelva a ocurrir
B) premia una conducta negativa para que esta se extinga
C) castiga una conducta positiva para que esta se extinga
D) castiga una conducta negativa para que esta se extinga
7.-Si los soldados obedecen bien, no tendrn que ir a limpiar los baos. Este es un ejemplo
de:
A) Refuerzo positivo
B) Extincin
C) Castigo
D) Refuerzo negativo
8.-Si usted tiene un empleado conflictivo y hace conflicto cada vez que se topa con usted,
lo mejor que podra hacer con su conducta es?
A) Castigo
B) Concatenacin
C) Extincin
D) Refuerzo positivo
9.-Si usted va a una entrevista de trabajo, cual puede ser el mejor mtodo de autosugestin:
A) Leer mi Curriculum 10 veces
B) me convencer que soy el mejor candidato de todos
C) Me leer el tarot antes de asistir
D) no dejar de hablar en la entrevista
10.-Segn Bandura las pautas de conducta pueden adquirirse a travs de:
A) Entorno-Conducta-Genes
B) Estmulos-respuestas-Resultados
C) Entorno-Conducta-Persona
D) Refuerzos-Personas-Estmulos
E) Estmulos-Aprendizaje-Respuesta

11.-Para Bandura existen 2 tipos de aprendizajes:

A) Activo-Pasivo
B) Primario-Secundario
C) Activo-Vicario
D) Ninguna de las anteriores
12.-Los 4 pasos del proceso de aprendizaje activo son:
A) Atencin-Retencin-Reproduccin-Motivacin
B) Observacin-Ejecucin-Modelo-Motivacin
C) Observacin-Retencin-Reproduccin-Ejecucin
D) Atencin-Ejecucin-Reproduccin-Motivacin
13.-La tcnica del aprendizaje por modelamiento dice relacin con:
A) Reforzar positivamente la conducta
B) Aprender haciendo
C) Aprender mirando como otros lo hacen
D) Ser autodidacta
14.-Son criticas al modelo es Bandura:
A) Es de tratamiento corto
B) No puede ser aplicado en laboratorios
C) No elimina las causas subyacentes
D) Poder de experto
E) Todas las anteriores

III.- DESARROLLO (cuidado con la redaccin y ortografa al escribir)

15.- Respecto al marco de accin de Hyogo Chile se ha comprometido en 5 puntos a la
reduccin de desastres y catstrofes naturales. Explique los 5 puntos y de ejemplos para el
caso del Tsunami en Coquimbo. (5 puntos)

1. Velar por que la reduccin de los riesgos de desastre constituya una prioridad nacional y
local dotada de una slida base institucional de aplicacin.
2. Identificar, evaluar y vigilar los riesgos de desastre y potenciar la alerta temprana.
3. Utilizar los conocimientos, las innovaciones y la educacin para crear una cultura de
seguridad y de resiliencia a todo nivel.
4. Reducir los factores de riesgo subyacentes.
5. Fortalecer la preparacin para casos de desastre a fin de asegurar una respuesta eficaz a
todo nivel.
Tsunami en Coquimbo
1.El pas deber elaborar marcos normativos, legislativos e institucionales para hacer
efectiva la reduccin de desastres, para que en el caso de que llegara a ocurrir otra
catstrofe de magnitudes parecidas el riesgo sea en menor intensidad
2.En este caso se debe evaluar las necesidades de los recursos humanos para la reduccin
de los riesgos de desastre a todo nivel y elaborar planes y programas de fomento de la
capacidad de satisfacer las necesidades actuales y futuras, ya que en caso de cualquier
instancia se debe saber identificar, evaluar y vigilar los riesgos de desastres para as
potenciar la alerta temprana. En el caso del tsunami pasado no hubo un buen manejo de este
punto a mi parecer.
3. Conocer las amenazas y los factores fsicos, sociales, econmicos y ambientales de
vulnerabilidad a los desastre al cual se enfrentaron, les dio un mayor conocimiento y
educacin a los habitantes, respecto a una catstrofe que podra ocurrir reiteradas veces , y
as ir aprendiendo sobre los aspectos que tuvo o tendrn las siguientes manifestaciones
naturales.
4. Esta catstrofe provoco una serie de cambio de condiciones sociales, econmicas,
ambientales las cuales afectaron a los habitantes, y gracias a esto la gente empezara a tomar
ms consciencia acerca de todo lo ocurrido y tomara las medidas necesarias para evitar que
la prxima vez que ocurra ocasione daos graves
5. La gente de la zona teniendo un buen conocimiento y las capacidades para una gestin
eficaz, es capaz de reducir considerablemente el impacto de una catstrofe similar a la
ocurrida

16.-La Municipalidad de Puerto Montt le ha solicitado y proyecto de gestin del riesgo para
su zona urbana y rural considerando todas sus amenazas naturales y vulnerabilidades
sociales. Desarrolle una propuesta de gestin considerando los puntos anteriores (5 puntos)
1. En el caso de la gestin de riesgos en Puerto Montt, tanto las instituciones que se
encuentran aqu, como el gobierno en s, debern elaborar planes y marcos legales para que
la reduccin de los riesgos que quieren atacar, as estn aportando tanto a nivel pas,
adems de un nivel institucional para conseguir lo requerido para este proyecto.
2. En este punto los altos mandos debern obligatoriamente identificar, evaluar y vigilar los
posibles riesgos a los que este expuesto Puerto Montt, para as poder potenciar de una gran
manera la alerta temprana para que no llegaran a ocurrir accidentes graves.
3. Se debe incentivar a la gente de la zona a tomar conocimiento y educacin acerca de los
posibles factores que los podran afectar en alguna ocasin cercana, con el fin de crear un
mayor concepto acerca de la catstrofe y de sus riesgos, y con esto poder formar una
cultura de seguridad ante algn acontecimiento
4.Se deber controlar la falta de informacin de la gente de la zona, adems se deber guiar
la falta de control, e informar sobre cmo se veran afectados en caso de una catstrofe.
5. Se debe tener los recursos necesarios y a la mayor cantidad de personas con un
conocimiento general para recibir el impacto de una catstrofe en cualquier momento.