Bullying: somos todos iguais nas prprias diferenas

Introduo
A relevncia do tema de estudo para a sociedade atual;
Brincadeiras X Agresso verbal, fsica e moral;
A celeuma entre teoria e prtica;
O respeito s diferenas;
A elaborao do Projeto Educativo Bullying: somos todos iguais nas prprias
diferenas.
Problemtica: Bullying
Trata-se de uma forma de violncia de carter verbal, fsico e/ou psicolgico;
As principais caractersticas do Bullying so hostilidade, crueldade, difamao,
inveno de apelidos depreciativos e excluso;
As consequncias para a vtima;
Este tipo de violncia pode se fazer presente em diversos mbitos sociais: local
de trabalho, vizinhana, famlia e, principalmente, na escola;
Pode, inclusive, ocorrer no meio virtual Cyberbullying;
Atualmente um tema recorrente e amplamente discutido;
Questes de Estudo
Tendo em vista a urgncia em se tratar a temtica do bullying, algumas questes e
reflexes so norteadoras nesta perspectiva:
Como lidar com o bullying em sala de aula?
Como orientar alunos e alunas a respeito da violncia e da agresso no ambiente
escolar?
De que forma a famlia pode contribuir a esse favor?
Justificativa
A relevncia do Projeto se d a partir da anlise do modo como as crianas
percebem e entendem o Bullying e a necessidade de orientao e ateno a
respeito do problema;

 importante, tambm, o estmulo pesquisa, ao dilogo e troca de ideias, a

fim de desenvolver a capacidade de reflexo.
Objetivos do Projeto
Promover o esclarecimento sobre o Bullying e os danos fsicos e/ou morais que
pode causar s vtimas dessa prtica;
Estimular debates quanto prtica do Bullying, sobretudo as pessoas que fazem
parte de grupos minoritrios;
Apresentar a diferena entre tolerncia e aceitao;
Promover reflexes sobre diversidade cultural;
Gerar nos alunos o reconhecimento de que vivem em uma sociedade plural
constituda de indivduos singulares.
Objetivos de Aprendizagem
Conceituar o Bullying e suas diversas modalidades;
Levar a conscientizao da prtica do Bullying e suas consequncias;
Promover no aluno a tolerncia acerca de todos os grupos que compem a
sociedade.
Propiciar ao aluno a participao em debates, geradores de reflexes, visando
autonomia de pensamento;
Tornar propcio o entendimento que a sociedade composta por mltiplas
identidades.
Metodologia
O Projeto privilegiar a realizao de atividades interdisciplinares, nas quais o educador
ir mediar o processo de ensino-aprendizagem, fornecendo aos alunos ferramentas e
orientaes por meio dos seguintes mtodos:
Roda de discusses;
Exposio Oral;
Entrevista;
Dinmica de grupo;
Seminrio;
Recursos Didticos

 Site de buscas Google;

Redes sociais mais utilizadas atualmente;
Datashow/ TV equipada com DVD;
Revistas;
Mapas;
Grficos;
Mural didtico.
Contedos Didticos
Geografia
Grficos Leitura e construo de grficos
Matemtica
Porcentagem Mudana de nmeros ordinais para porcentagem
Msica
Utilizar a msica como forma de combate ao Bullying
Portugus
Oralidade Capacidade de comunicao, argumentao e senso crtico
tica
Respeito Diversidade Discutir e respeitar as diferenas existentes na sociedade
Atividades
1 Atividade: Roda de ideias e fatos
Formaremos uma roda com os alunos e os docentes, para a discusso do tema,
suas caractersticas, seus casos, a seriedade do mesmo, e as possveis solues para
diminuir, ou melhor, acabar com a prtica do bullying.

2 Atividade: Pesquisa e coleta de dados

Os alunos faro uma pesquisa na sala, onde os mesmo respondero e anotaro os
resultados das seguintes questes:
Voc j sofreu bullying?
Voc j praticou bullying?
Diante das respostas os alunos transformaro os nmeros obtidos em porcentagem.
Ex: Nossa turma tem 20 alunos, os resultados da pesquisa divulgaram que 2 j sofreram
bullying, e 4 j praticaram. Os alunos transformaro esses nmeros em porcentagem, ou
seja, 10% da turma j sofreu com bullying e 20% j praticou.
3 Atividade: Construo de grficos
Diante do resultado da pesquisa anterior, dividiremos a turma em grupos para que
cada grupo faa um grfico, ilustrando a porcentagem de colegas que sofreram ou/e
praticaram o bullying.
Essas duas atividades tem como objetivo ilustrar, a ocorrncia da prtica de
bullying na sala, para impactar os alunos, e fazer com que os mesmos queiram mudar o
resultado obtido. E a pesquisa ser refeita de dois em dois meses, para ver se diminui
essa violncia.

4 Atividade: As diferenas do mundo

Em cada semana cada grupo trar algo de diferente para mostrar para turma,
podendo ser: uma religio com crenas diferentes, culturas diferentes, etnias diferentes,
animais diferentes, e outras coisas que surgirem e que evidenciem algo que no estamos
acostumados a ver na nossa sociedade. Podendo ser mostrado em foto, artigos, vdeos e
outras formas de exibio. O grupo ter que explicar o que trouxe, e porque trouxe.
Com essa atividade queremos clarificar no aluno, que o padro que seguimos
(esttico, cultural e etc) um fator histrico, construdo (por ns) durante os anos, e que
mesmo que tenham coisas fora desse padro devemos conhec-las e respeita-las, e no
julg-las e exclu-las.

5 Atividade: Na trilha do combate ao Bullying

Nessa atividade os alunos tero que parodiar alguma msica, transformando a letra
em um hino ao combate ao Bullying. Fazendo com que fique mais divertido e
prazeroso lembrar o que fazer para acabar com essa agresso que o Bullying. Alm
disso, os alunos tero que escolher uma msica por grupo, fazendo com que os gostos
musicais se misturem, e com isso que eles tenham que entrar em um consenso musical.
6 Atividade: Somos diferentes
A proposta aqui solicitar que os alunos realizem uma pesquisa em revistas, e
tragam para sala de aula pedaos de corpos de pessoas (cabea, tronco, pernas). Eles
faro esse levantamento em dois dias. Aps o material ser colhido faremos a juno das
partes, com figuras diversas, adquirindo assim diversos corpos com feies e estruturas
fsicas diferentes. O objetivo que eles possam perceber que as pessoas so diferentes
umas das outras e temos que conviver e respeitar essas diferenas.

7 Atividade: Teatro
Ser apresentado o tema para os alunos e em seguida discutiremos afim de
reconhecer seus conhecimentos prvios sobre o assunto.
A partir da, classificaremos os tipos de bullying e suas respectivas
consequncias.
Ser ensaiado uma encenao onde os alunos apresentaro um esquete teatral
exibindo os diferentes tipos de bullying presente na nossa sociedade.

 Os textos, o modo de atuao, o cenrio, o figurino, entre outros, sero de inteira

responsabilidade dos alunos sendo mediados pelo professor. A direo do teatro
ser de total responsabilidade dos alunos.
Objetivando alertar os alunos e comunidade escolar sobre a problemtica esse
esquete teatral ter a finalidade de desenvolver nos alunos uma reflexo sobre o
tema, alm de desenvolver e estimular a produo teatral, exercitar a expresso
oral, corporal e escrita e o comprometimento com a construo do projeto. O
local utilizado para os ensaios ser a sala de aula sendo improvisada para atender
suas necessidades e a apresentao acontecer no ptio da escola.
A atividade se desenvolver em um perodo de dois meses, preferencialmente os
dois ltimos meses de aula.

8 Atividade: Informtica
Na aula de informtica os alunos devero construir um frum de debates onde
ser colocado uma imagem, um depoimento, uma frase ou um texto que agir
como elemento norteador da discusso. O professor deve agir como mediador
em todo o desenvolvimento do frum.
Os alunos devero pesquisar os elementos que embasaro a discusso. Cada
alunos postar um elemento e comentar o elemento do outro colega.
O professor analisar a criao do frum, a habilidade na procura do elemento e
a troca de interaes com os outros colegas via frum.
O perodo de durao dessa atividade ser de uma aula.

9 Atividade: Produo textual

Na aula de portugus a turma construir um livro cujo ttulo poder ser Causos
e casos de bullying na escola. Esse livro trar histrias vividas ou presenciadas
pelas crianas no contexto escolar.
Cada aluno ficar responsvel por entrevistar colegas da escola em busca de uma
histria interessante para que o mesmo possa reproduzir elaborando um texto
que compor o livro Causos e casos do bullying na escola.
A entrevista de responsabilidade do aluno, portanto caber a ele traar a
estratgia de como alcanar seu objetivo.
Em sala de aula com ajuda do professor o aluno produzir um texto dissertando
o caso de um entrevistado. Todos os alunos devero escrever um caso. Alm da
produo escrita, o aluno dever ilustrar o caso escolhido.
A atividade ter durao de trs aulas.
Produtos finais:
Espao Vamos mudar: Ser um determinado espao da escola, onde iremos
deixar exibidos o que colhemos com as atividades de porcentagens, os grficos,
os corpos humanos, e as pesquisas das diferenas do mundo.

Livro

Pardias

Frum

Pea de Teatro

Avaliao
A avaliao ser continuada, tendo como critrios avaliativos:
A participao e interesse do aluno com as atividades propostas;
A evoluo de comportamento apresentada pelo aluno no decorrer do processo;
A elaborao das ideias para a construo da argumentao - sejam estas escritas
ou orais;
Sua contribuio para o desenvolvimento do tema onde o aluno manifesta
espontaneamente o desejo de pesquisa, trazendo materiais que agreguem ao
tema;
Sua postura perante o prximo.
Os professores de cada disciplina sero responsveis pela anlise de cada aluno.
Consideraes Finais
Em um momento marcado pelo avano das tecnologias da informao e
comunicao e a relao cada vez maior da sociedade com as mdias eletrnicas, o
bullying visto como um mal aparentemente invisvel que em geral s identificado
quando se est atento aos seus sinais. Trata-se de um tema crescente, no entanto ainda
pouco explorado.
Este projeto foi pensado para uma abordagem atrativa, motivadora e
interdisciplinar da temtica, visa vincular o currculo escolar com os interesses dos
alunos e suas realidades sociais, por meio de um processo que valoriza a participao de
todos da comunidade escolar. Busca tambm envolver a comunidade escolar e as
famlias, visto que inegvel a relao de interdependncia. Por isso indispensvel

estabelecer constantemente o dilogo a fim de discutir a importncia e responsabilidade

de cada instituio nas situaes em classe e extraclasse.
Referncias
FANTE, Clo. Fenmeno bullying: como prevenir a violncia nas escolas e
educar para a paz. 2. ed. Campinas, SP: Verus, 2005.
LOPES NETO, Aramis A. Bullying: comportamento agressivo entre estudantes.
Jornal de Pediatria, Porto Alegre, v. 81, n. 5, 2005. Disponvel em:
http://www.scielo.br/pdf/jped/v81n5s0/v81n5Sa06.pdf. Acesso em: 05 out. 2012.
MATSUMOTO, Claudio Hideo. Roda de Leitura sucesso entre os alunos do
Falco.
Tudo
sobre
leitura.
2010.
Disponvel
em:
http://tudosobreleitura.blogspot.com.br/2010/06/roda-de-leitura-e-sucesso-entreos.html. Acesso em: 06 out. 2012
NOGUEIRA, R. M. C. P. de A. Violncias nas escolas e juventude: um estudo
sobre o bullying escolar. 2007. Tese (Doutorado em Educao) Faculdade de
Educao, Pontifcia Universidade Catlica de So Paulo, So Paulo, 2007.
Disponvel
em:
http://www.dominiopublico.gov.br/download/texto/cp034154.pdf. Acesso em:
05 out. 2010.
ROCHA, Telma Brito. Bullying: conceito e contextos da violncia. Revista
Ateli. Colgio Mdulo. Salvador, BA: 2011. Disponvel em:
http://telmabr.blogspot.com.br/. Acesso em: 06 out. 2012.