DATOS INFORMATIVOS

SESIN DE APRENDIZAJE
ESCOLAR
I.

APRENDIZA FUNDAMENTAL

DOCENTE:
.

BUEN INICIO DEL AO

REA:
GRADO

SECCIN

UNIDAD

FECHA

DEL REA.

COMUNICARSE PARA EL DESARROLLO PERSONAL Y LA CONVIVENCIA

.
I
09 /03/2015

III.SITUACIN SIGNIFICATIVA

DEL CONTEXTO

Clima y ambientes favorables para un buen inicio del ao escolar en la mejora de los aprendizajes
IV.PROPSITO DE LA SESIN
Al finalizar la sesin los estudiantes aprendern a convivir, con sus pares, desarrollando competencias,
habilidades y prctica de valores en un clima y lugar amable y acogedor para el Buen vivir.
V.APRENDIZAJES ESPERADOS.
COMPETENCIA

CAPACIDADES

INDICADOR

INSTRUM. EVAL

Promueve el conocimiento e integracin grupal,

participando en las actividades de bienvenida
para construir y evaluar acuerdos para convivir
mejor.

Reflexiona sobre la
importancia de un buen
clima y ambiente
escolar.

Participa activamente y
asertivamente en todas las
actividades programadas en
equipo.

Lista de cotejo.

VI. SECUENCIA DIDCTICA

METODOLOGA /O ESTRATEGIAS DE ENSEANZA Y APRENDIZAJE

INICIO
MOTIVACIN
SABERES PREVIOS
CONFLICTO
COGNITIVO

DESARROLLO

PROCESOS DE
INFORMACIN
APLICACIN DEL
APRENDIZAJE

CIERRE
METACOGNICIN
EVALUACIN

TRABAJO DE
EXTENSIN

Actividades pertinentes: Saludos y Bienvenida.

Presentacin del propsito de la sesin
Motivacin Mis expectativas, se entrega a los estudiantes dos papelitos, en
uno escriben sus expectativas para el presente ao escolar y en otro que no
le gusto, las dificultades del ao pasado, se da lectura a las expectativas y el
otro no se lee pero se reflexiona indicando que se empieza nuevamente otro
ao.
Recoger sus saberes previos a travs de preguntas creando el conflicto
cognitivo como:
Qu son normas de convivencia?
Para qu nos sirve las normas de convivencia?
Qu pasara si no se elabora las normas de convivencia?
Los alumnos responden asertivamente con la tcnica de lluvia de ideas.
Establecer Las normas convivencia del aula.
Presentacin de laficha YO SOY
MI NOMBRE ES ..
TENGO ..AOS
VIVO EN..
MIS GUSTOS SON: ..
MI IMAGEN: Dibuja cmo te ves

RECURS Y/O MATER

Dinmica
Material
adecuado
Papel

Ficha
Papelote
Hojas
Plumones.
Cinta masking

Luego se llama a cada alumno para que se presente, presentando su dibujo y

lo realizan con la tcnica del Museo

Dinmica de integracin The monster. Se forman 3 grupos, a cada alumno se

le entrega para que dibuje una parte del cuerpo humano, sin que vean sus
compaeros, luego salen a pegarlo formando el cuerpo.

Dan su opinin acerca de los trabajos realizados

Luego se reflexiona sobre la importancia de la comunicacin, coordinacin e

integracin de cada equipo de trabajo.

Se reflexiona sobre lo realizado: Mis expectativas, normas de convivencia,

integracin y trabajo en equipo.
Comprend la importancia de un buen clima para un buen aprendizaje?A qu
conclusin puedo llegar con respecto a las actividades realizadas?
Elaborar su cartel de normas de convivencia creativamente y pegarlo en su saln de
clase.

TIEMPO

30

40

40

Lista de cotejo

Cuaderno

20

VII. OBSERVACIONES Y/O INCIDENCIAS:

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------VIII.BIBLIOGRAFA:
Instructivo Buen inicio del Ao escolar 2015 DREL.
DOCENTE:

S.D.F.G.

PARTES DEL THE MONSTER

CABEZA/ CABELLOS

CABEZA/ CABELLOS

CABEZA/ CABELLOS

TRONCO

TRONCO

TRONCO

BRAZO DERECHO

BRAZO DERECHO

BRAZO DERECHO

BRAZO IZQUIERDO

BRAZO IZQUIERDO

BRAZO IZQUIERDO

PIERNA DERECHA

PIERNA DERECHA

PIERNA DERECHA

PIERNA IZQUIERDA

PIERNA IZQUIERDA

PIERNA IZQUIERDA

OREJA DERECHA/ BOCA

OREJA DERECHA/ BOCA

OREJA DERECHA/ BOCA

OREJA IZQUIERDA/ NARIZ

OJO DERECHO/
MANO DERECHA

OREJA IZQUIERDA/ NARIZ

OJO DERECHO/
MANO DERECHA

OREJA IZQUIERDA/ NARIZ

OJO DERECHO/
MANO DERECHA

OJO IZQUIERDO/
MANO IZQUIERDA

OJO IZQUIERDO/
MANO IZQUIERDA

OJO IZQUIERDO/
MANO IZQUIERDA

FOTOS