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Marcelo Gorges

Olmpio Rudinin Vissoto Leite

MATEMTICA ELEMENTAR II:


situaes de matemtica do ensino mdio no dia a dia

2009
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2009 IESDE Brasil S.A. proibida a reproduo, mesmo parcial, por qualquer processo, sem autorizao por
escrito dos autores e do detentor dos direitos autorais.

CIP-BRASIL. CATALOGAO-NA-FONTE
SINDICATO NACIONAL DOS EDITORES DE LIVROS, RJ
L55m
Leite, Olmpio Rudinin Vissoto.
Matemtica elementar II: situaes de matemtica do ensino mdio no dia a
dia. / Olmpio Rudinin Vissoto Leite, Marcelo Gorges. Curitiba, PR: IESDE,
2009.
444 p.
Sequncia de: Matemtica elementar I
ISBN 978-85-387-0414-0
1. Matemtica (Ensino mdio). I. Gorges, Marcelo. II. Inteligncia Educacional
e Sistemas de Ensino. III. Ttulo.
09-3612.

CDD: 510
CDU: 51

Capa: IESDE Brasil S.A.


Imagem da capa: Jpiter Images/DPI Images

Todos os direitos reservados.

IESDE Brasil S.A.


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Olmpio Rudinin Vissoto Leite


Mestre em Gesto de Negcios pela Universidade Catlica de
Santos. Graduado em Licenciatura em Matemtica pela USP.

Marcelo Gorges
Licenciado em Matemtica pela Pontifcia Universidade Catlica
do Paran.

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Sumrio
Nmeros e operaes | 11
Nmeros naturais | 11
Nmeros inteiros | 14
Nmeros racionais | 17
Nmeros reais | 20
Porcentagem | 24
Fator de aumento | 26
Fator de reduo | 27

Geometria e medidas | 33
Comprimento e massa | 33
rea, volume e capacidade | 37
Volume e capacidade | 42
Estimativas e arredondamentos | 46
Teorema de Tales | 51
Teorema de Pitgoras | 58

Grficos | 65
Tipos de grficos | 65

Introduo s funes | 83
Conceito intuitivo de funo | 83
Grfico cartesiano | 85
Domnio e imagem de uma funo | 88
Uma nova notao para funo | 89

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Funo afim | 97
Grfico da funo afim | 97
Funo linear | 98
Funo identidade | 98
Funo constante | 99
Coeficientes da funo afim | 100
Interseo da reta com eixo x (raiz da funo afim) | 101
Equaes da reta | 108

Funo quadrtica | 115


Grfico de uma funo quadrtica | 115
Domnio e imagem da funo quadrtica | 126
Mximo ou mnimo de uma funo quadrtica | 127

Tpicos complementares de funes | 135


Funo definida por vrias sentenas | 135
Estudo da variao das funes | 139
Valores extremos de uma funo | 141
Estudo do sinal de uma funo | 147
Inequao | 149

Funes exponenciais | 155


Potenciao | 155
Propriedades das potncias | 156
Notao cientfica | 157
Funo exponencial | 163
Equaes exponenciais | 169

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Funo logartmica | 175


O que logaritmo? | 175
Propriedades dos logaritmos | 178
Funo logartmica | 186
Equao logartmica | 190
A funo exponencial de base e e de base 1 | 192

Logaritmo natural | 193

Introduo trigonometria | 197


As razes trigonomtricas | 197
Como calcular o seno, o cosseno e a tangente de um ngulo agudo? | 199
Seno, cosseno e tangente de um ngulo obtuso | 211
Lei dos senos | 219
Lei dos cossenos | 219

Progresso Aritmtica (P.A.) | 225


Sequncia numrica | 225
Progresso Aritmtica (P.A.) | 228

Progresso Geomtrica (P.G.) | 241


Progresso Geomtrica | 241
Classificao de P.G. | 242

Sistemas lineares | 259


Matrizes | 259
Determinantes | 265
Sistemas lineares | 269

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Princpio fundamental da contagem | 279


Princpio fundamental da contagem | 279
Tipos de agrupamentos | 281

Anlise combinatria | 287


Fatorial | 287
Permutao simples | 288
Permutao com repetio | 289
Arranjo simples | 292
Combinao simples | 295

Noes de probabilidade | 299


Experimentos aleatrios | 299
Probabilidade | 300
Probabilidade condicional | 306

Matemtica Financeira | 313


Porcentagem | 313
Porcentagem de uma quantia | 314
Porcentagem de um nmero em relao a outro | 314
Aumento | 315
Desconto | 317
Juros | 320

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Geometria espacial | 327


Prismas | 327
Paraleleppedo reto-retngulo | 329
Cubo | 330
Pirmides | 334
Cilindro | 339
Cone | 341
Esfera | 342

Estatstica | 345
Notaes | 345
Tipos de variveis | 345
Medidas de tendncia central | 346
Medidas de disperso | 350
Apresentao de dados estatsticos | 353
Frequncias | 354

Circunferncia trigonomtrica | 359


Circunferncia trigonomtrica | 359
Relaes trigonomtricas | 363

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Nmeros e operaes
Olmpio Rudinin Vissoto Leite

Nmeros naturais
Ligados principalmente contagem de situaes ocorridas na natureza, esses
nmeros foram chamados de naturais e podem ser reunidos em um conjunto indicado pela letra :
= {0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8,...}

Exemplo:
(BONGIOVANNI; VISSOTO;
LAUREANO. Matemtica e
Vida, 2. grau, volume 1.)

Num certo pas, as placas de automveis so codificadas com trs letras e quatro algarismos, como por exemplo:

Nessas condies, quantas placas diferentes podem ser confeccionadas?

Soluo:
Na formao das placas, podemos usar as 26 letras do alfabeto e os 10 algarismos do sistema de numerao.
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Matemtica Elementar II: situaes de matemtica do ensino mdio no dia a dia

Cada placa deve conter trs letras e quatro algarismos, num total de sete
caracteres.
Assim, esse problema pode ser solucionado multiplicando entre si as possibilidades associadas a cada caractere da placa:
(BONGIOVANNI; VISSOTO; LAUREANO.
Matemtica e Vida, 2. grau, volume 1.)

12

possibilidades
caracteres
alfabticos

caracteres
numricos

26 . 26 . 26 . 10 . 10 . 10 . 10 = 175 760 000


Logo, nas condies exigidas, possvel confeccionar 175 760 000 chapas
diferentes.

Exerccios
1.

Beatriz tem cinco blusas, quatro calas e trs tnis. De quantas maneiras diferentes ela pode se vestir?

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Nmeros e operaes

2.

Quantos nmeros naturais de dois algarismos voc pode escrever, usando os


algarismos 1, 2, 3, 4, e 5?

3.

Quantos nmeros naturais de dois algarismos diferentes voc pode escrever,


usando os algarismos 1, 2, 3, 4, e 5?

4.

Quantos nmeros naturais de trs algarismos voc pode escrever, usando os


algarismos 1, 2, 3, 4, e 5?

5.

Quantos nmeros naturais de trs algarismos diferentes voc pode escrever,


usando os algarismos 1, 2, 3, 4 e 5?

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Matemtica Elementar II: situaes de matemtica do ensino mdio no dia a dia

Nmeros inteiros
Os nmeros negativos, o zero e os nmeros positivos constituem o conjunto
dos nmeros inteiros, indicado pela letra :
= {..., 5, 4, 3, 2, 1, 0, 1, 2, 3, 4, 5,...}
Como todos os nmeros naturais tambm so inteiros, dizemos que um
subconjunto de . Ou ainda, que est contido em . Indicamos ( est
contido em ). Esse fato mais bem visualizado na representao em diagrama.

Exerccios
6.

Em cada item, a letra representa um nmero inteiro. Descubra mentalmente


esse nmero:
a) a + 3 = 10
b) x + 5 = 5
c) y + 5 = 3
d) d 2 = 4
e) b 4 = 2
f) f 2 = 4

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Nmeros e operaes

7.

Calcule:
a) 30 (5 6) 13

b) (13) + (45)

c) 130(15105)

d) (3 500 4 000) (300 200)

8.

noite, a temperatura em Porto Alegre (RS) chegou a 3C. Se ao amanhecer


ela subiu 5C, com quantos graus amanheceu a capital gacha?

9.

Em Contabilidade, os crditos so representados por nmeros positivos e os


dbitos por nmeros negativos. Use nmeros inteiros para representar as seguintes operaes contbeis:
a) Crdito de R$10.000,00 mais crdito de R$20.000,00.

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Matemtica Elementar II: situaes de matemtica do ensino mdio no dia a dia

b) Crdito de R$10.000,00 mais dbito de R$20.000,00.

c) Dbito de R$10.000,00 mais crdito de R$20.000,00.

d) Dbito de R$10.000,00 mais dbito de R$20.000,00.

10.

Em cada item, as letras representam nmeros inteiros. Quais so esses nmeros?


a) a > 5 7

b) b < 4 + 7

c) x + 1 > 6

d) y + 1 < 6

e) m 5 0

f) n + 5 0

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Nmeros e operaes

Nmeros racionais
Os nmeros que podem ser escritos como quociente de dois nmeros inteiros formam o conjunto dos nmeros racionais, indicado pela letra :
a
= b /a

,b

eb0

Todo nmero racional a possui uma representao decimal, com a vrgula


b
para separar a parte inteira da parte decimal.
Nos nmeros racionais escritos em notao decimal, a parte decimal pode
apresentar uma quantidade finita ou infinita de algarismos. Quando a quantidade
for infinita, os algarismos repetem-se periodicamente.

Exemplos:
1. Escrever o nmero racional 5 usando a notao decimal.
8

Soluo:

Efetuando a diviso de 5 por 8, obtemos 0,625. Assim, 5 = 0,625 que


8
um decimal exato.
2. Escrever o nmero racional 13 usando a notao decimal.
9

Soluo:
A diviso de 13 por 9 no exata, isto , nunca termina. No quociente obtido, o algarismo 4 repete-se indefinidamente, caracterizando uma dzima peridica. Assim:
13 = 1,4444... = 1,4
9
Quantos nmeros racionais h entre 0 e 1?
Entre dois nmeros racionais h sempre infinitos nmeros racionais.

Exemplo:
0,1; 0,03; 0,555...; 0,6895; 0,89; 0,545454... e 0,0000001 so alguns dos infinitos
nmeros racionais entre 0 e 1.
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18

Matemtica Elementar II: situaes de matemtica do ensino mdio no dia a dia

Observe que todo nmero inteiro racional. Por exemplo, 6 = 6 . Assim, .


1
Lembrando que todo natural inteiro, temos: . Veja o diagrama:

Exerccios
11.

Observando o diagrama, atribua um valor para a, b e c:

12.

Escreva os nmeros racionais indicados em cada item na notao decimal:


a) cinco dcimos.

b) cinco dcimos negativos.

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Nmeros e operaes

c) sete inteiros e trs dcimos negativos.

d) nove inteiros e vinte e sete centsimos.

e) trezentos inteiros e trezentos e doze milsimos negativos.

13.

Determine:
a) o dobro de 1,5

b) a metade de 0,8

c) o triplo de 1,2

d) a tera parte de 6

14.

Escreva usando a notao decimal, os seguintes nmeros racionais:


a) 8
3

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20

Matemtica Elementar II: situaes de matemtica do ensino mdio no dia a dia

b) 1
128

c) 11
15

d) 1
99

15.

Escreva os nmeros na forma a , onde a e b so nmeros inteiros:


b
a) 0,7

b) 0,09

c) 2,45

d) 23,4

Nmeros reais
O conjunto dos nmeros irracionais tal que:
= {x / x dzima no peridica}
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Nmeros e operaes

A representao decimal de um nmero irracional apresenta, sempre depois da vrgula, infinitas casas que no formam perodo.
2 = 1,41421356237309504880...

Por exemplo:

p = 3,14159265358979323846...

O conjunto que rene todos os nmeros racionais e irracionais chamado de


conjunto dos nmeros reais e indicado pela letra .
Assim,

. Veja em diagrama:

A reta dos nmeros reais


A reta, na qual os nmeros reais esto representados, chamada reta real ou
eixo real. Essa reta muito til na comparao de dois nmeros reais quaisquer. Vejamos como obt-la.
Traamos uma reta, supondo que ela se prolongue indefinidamente, em ambos os sentidos:

Elegemos, a seguir, dois pontos da reta 0 e 1:


0

A distncia entre 0 e 1 a unidade que permite marcar outros pontos:


unidade

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Matemtica Elementar II: situaes de matemtica do ensino mdio no dia a dia

A seguir, associamos os nmeros inteiros a esses pontos:


4

Subdividindo as unidades, poderemos associar reta outros nmeros racionais e, tambm, irracionais, de modo que:
A cada ponto da reta corresponda exatamente um nmero real;
A cada nmero real corresponda exatamente um ponto da reta.

Exerccios
16.

Sendo (1, 4142135...)2 = 2, determine um valor aproximado de 2:


a) com uma casa decimal.

b) com duas casas decimais.

c) com trs casas decimais.

17.

Sendo (1, 732050...)2 = 3, determine um valor aproximado de 3 :


a) com uma casa decimal depois da vrgula.

b) com duas casas decimais depois da vrgula.

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Nmeros e operaes

18.

O teorema de Pitgoras, diz o seguinte: Em todo tringulo retngulo, a medida da hipotenusa ao quadrado igual soma dos quadrados das medidas
dos catetos (tomados todos na mesma unidade de comprimento).
C

sa
enu
t
o
hip
A

cateto adjacente

cateto oposto
B

Num tringulo retngulo os catetos medem 6cm e 8cm. Use o teorema de


Pitgoras para calcular a medida da hipotenusa.

19.

Verifique se um tringulo retngulo pode ter lados medindo:


a) 6cm, 8cm e 9cm.

b) 6cm, 8cm e 11cm.

c) 5cm, 12cm e 13cm.

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Matemtica Elementar II: situaes de matemtica do ensino mdio no dia a dia

20.

Desenhe um tringulo retngulo qualquer. A seguir, mea os lados desse tringulo e comprove a validade do teorema de Pitgoras. Os resultados so
aproximados.

Porcentagem
A loja Tem Tudo oferece 10% de desconto nas compras vista.
Os combustveis aumentaram 15%.
Cada vez mais, frases como essas, fazem parte do nosso dia a dia. O smbolo %
tornou-se, assim, um elemento indispensvel nos meios de comunicao.
O smbolo % remete a uma frao, cujo denominador 100.

Exemplos:
1. 15% = 15 = 0,15
100
2. 37% = 37 = 0,37
100
3. 0,5% = 0,5 = 0, 005
100
4. 200% = 200 = 2
100
5. Escrever os nmeros dados usando o smbolo %.
a) 0,25
b) 3
c) 4
5
d) 1
3

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Nmeros e operaes

Soluo:
a) 0,25 = 25 = 25%
100
b) 3 = 30 = 300%
100
c) 4 = 0,8 = 0,80 = 80 = 80%
5
100
d) 1 = 0, 3333... 0, 3333, portanto, 1 33,33%
3
3

Porcentagem de um nmero
Quanto vale 15% de 200?
Como 15% = 15 = 0,15, temos:
100
15% de 200 = 15 . 200 = 0,15 . 200 = 30
100

Exemplos:
1. 40% de 700 = 40 . 700 = 0,40 . 700 = 280
100
2. 7,5% de 1 000 = 7,5 . 1 000 = 0,075 . 1 000 = 75
100

Porcentagem de um nmero em relao a outro


Que porcentagem 50 de 200?

Soluo:
Determinamos a razo entre 50 e 200 e a escrevemos com o smbolo %
50 = 0,25 = 25%, portanto 50 25% de 200.
200

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Fator de aumento
O fator de aumento (F) dado por F = 1+ i, onde i a taxa de aumento.

Exemplos:
Valor sem
aumento (A)
400

2 000

Taxa de
aumento (i)

Fator de aumento (F)


F=1+i

Valor aps o
aumento (N)
N=F.A

15%

F = 1 + 15%
F = 1 + 0,15
F = 1,15

N = 1,15 . 400
N = 460

5%

F = 1 + 5%
F = 1 + 0,05
F = 1,05

N = 1,05 . 2 000
N = 2 100

Conhecido o fator de aumento F, a taxa i do aumento percentual i = F 1.

Exemplos:
Valor com
aumento (N)
500

2 750

Valor sem
aumento (A)
400

2 000

Fator de
aumento (1 + i)

Taxa de aumento
percentual (i)

500 = 1,25
400

i = 1,25 1
i = 0,25
i = 25%

2 750 = 1,375
2 000

i = 1,375 1
i = 0,375
i = 37,5%

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Nmeros e operaes

Fator de reduo
O fator de reduo (F) dado por F = 1 i. Onde i a taxa de reduo.

Valor sem
reduo (A)

400

2 000

Taxa de
reduo (i)

Fator de reduo (F)


F=1i

Valor aps a
reduo (N)
N=F.A

15%

F = 1 15%
F = 1 0,15
F = 0,85

N = 0,85 . 400
N = 340

5%

F = 1 5%
F = 1 0,05
F = 0,95

N = 0,95 . 2 000
N = 1 900

Exerccios
21.

Complete o quadro escrevendo o nmero na notao fracionria, na notao


decimal e usando o smbolo %.
Frao

Decimal

Porcentagem

1
2

0,50

50%

3
4

0,20

25%

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27

28

Matemtica Elementar II: situaes de matemtica do ensino mdio no dia a dia

22.

O Banco Mundial vai emprestar US$600 milhes a trs pases subdesenvolvidos. O primeiro pas receber 35%; o segundo 40%; e o terceiro, a quantia
restante. Quanto caber a cada pas?

23.

Descubra que porcentagem o nmero 40 de:


a) 100

b) 200

c) 400

d) 800

24.

Dos trs mil casos de AIDS ocorridos no Brasil, num certo ano, 600 foram no
Rio de Janeiro e 1 800 em So Paulo. Reproduza essa informao usando porcentagem.

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Nmeros e operaes

25.

Determine os nmeros, sabendo que:


a) 10% do nmero igual a 60.

b) 20% do nmero igual a 100.

c) 25% do nmero igual a 250.

d) 8% do nmero igual a 140.

26.

A escola de Joo Paulo tinha, no ano passado, mil alunos. Este ano est com
1350 alunos. Responda:
a) Qual foi o fator de aumento de um ano para outro?

b) De quanto foi o aumento percentual?

27.

Sabendo que os preos sofreram um aumento de 8%, determine o preo de


um bem que antes custava:
a) R$10.000,00

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30

Matemtica Elementar II: situaes de matemtica do ensino mdio no dia a dia

b) R$200.000,00

28.

O salrio de Joo reajustado de acordo com a inflao. Sabendo que ele


ganhou R$10.000,00 no ms de janeiro, descubra o salrio de fevereiro, considerando que a inflao de janeiro foi de:
a) 5%

b) 10%

29.

Uma empresa deseja aumentar a venda de um determinado produto e, para


isso, decidiu reduzir o preo desse produto em 10%. Sabendo que o preo do
produto antes da reduo era de R$150,00, determine:
a) O fator de reduo.

b) O valor do preo aps a reduo.

30.

Um objeto que custava R$170,00 no incio do semestre teve seu preo reajustado pela taxa semestral de inflao. Determine o preo desse objeto no final
do semestre, sabendo que nesse perodo a taxa de inflao foi de 100%.

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Nmeros e operaes

31.

Em um certo dia de frias, um hotel de lazer estava 90% ocupado e a diria


cobrada foi de R$100,00. Considerando que o hotel tem 200 quartos, calcule:
a) Quantos quartos estavam ocupados?

b) Qual foi a receita nesse dia, ou seja, qual foi a quantia que o hotel recebeu
pelas dirias?

Aps a temporada de frias, o gerente do hotel notou que, para manter um


nvel aceitvel de hspedes, necessrio cobrar um preo menor pela diria.
Ele estabeleceu um desconto de 10% na diria, mas ainda assim a ocupao
do hotel diminuiu de 90% para 70% de sua capacidade. Calcule ento:
c) Quantos quartos esto ocupados aps a temporada de frias?

d) Qual a receita atual do hotel em um dia?

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mais informaes www.aulasparticularesiesde.com.br

31

32

Matemtica Elementar II: situaes de matemtica do ensino mdio no dia a dia

32.

Em uma empresa, foram analisados todos os processos concludos em um


ms. O setor 01 concluiu 25% desses processos, o setor 02 concluiu 60% e o
setor 03, 15% do total. Se houve atraso em 10% dos processos dos setores 01
e 02 e em 5% dos processos do setor 03, qual a porcentagem de processos
concludos com atraso na empresa?

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Gabarito

Gabarito
Nmeros e operaes
1.

5 . 4 . 3 = 60 (60 maneiras diferentes)

2.

5 . 5 = 25 (25 nmeros naturais diferentes)

3.

5 . 4 = 20 (20 nmeros naturais diferentes)

4.

5.

9.
a) crdito de R$30.000,00
b) dbito de R$10.000,00
c) crdito de R$10.000,00
d) dbito de R$30.000,00
10.
a) 1, 0, 1, 2, 3, 4 , ...
b) 2, 1, 0, 1, 2, 3, ...
c) 6, 7, 8 , 9, 10, 11, ...

5 . 5 . 5 = 125 (125 nmeros naturais


diferentes)

d) 8, 9, 10, 11, 12, ...


e) 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, ...

5 . 4 . 3 = 60 (60 nmeros naturais diferentes)

f) 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, ...


11.

6.

a) b = 5 (um nmero inteiro no


natural, isto , um nmero inteiro
negativo)

a) a = 7
b) x = 0
c) y = 2

b) c = 3,5 (um nmero racional no


inteiro)

d) d = 6
e) b = 2
f) f = 2

12.
a) 0,5

7.

b) 0,5
a) 18

c) 7,3

b) 13

d) 9,27

c) 100

e) 300,312

d) 0
8.

a = 7 (um nmero natural qualquer)

+2C

13.
a) 2 . (1,5) = 3
1
b)
. (0,8) = 0,40
2

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Matemtica Elementar II: situaes de matemtica do ensino mdio no dia a dia

c) 3 . (1,2) = 3,6
1
d)
. (6) = 2
3

20.

Resposta pessoal.

21.

3
20
= 0,75 = 75% ; 0,20 =
= 20%;
4
100
25
25% =
= 0,25
100

22.

1. pas: 35% de 600 000 000 =


0,35 . 600 000 000 = 210 000 000

14.
a) 2, 666... 2,7
b) 0,0078125
c) 0,7333... 0,7

2. pas: 40% de 600 000 000 =


0,40 . 600 000 000 = 240 000 000

d) 0,010101010... 0,01

3. pas:

15.
a)
b)
c)
d)

10
9

100
245

100
234

10

* 1. soluo: 100% 35% 40% =


25% , logo: 25% de 600 000 000 =
0,25 . 600 000 000 = 150 000 000
** 2. soluo: 600 000 000
210 000 000 240 000 000 =
150000000
23.

16.
a)

1,4

b)

1,41

c)

1,414

17.

18.

40
100
40
b)
200
40
c)
400
40
d)
800
a)

a)

1,7

b)

1,73

24.

10cm

19.
a) No, pois 92
81 36 + 64

62 + 82 , isto ,

b) No, pois 112


121 36 + 64

62 + 82, isto ,

= 40%
= 0,20 = 20%
= 0,10 = 10%
= 0,05 = 5%

600
1800
= 0,20 = 20% e
=
3000
3000
0,60 = 60% ento : Dos casos ocorridos de AIDS no Brasil, num certo ano,
20% foram no Rio de Janeiro e 60%
foram em So Paulo.
Como

25.

c) Sim, pois 132 = 52 + 122, isto ,


169 = 25 + 144

a) 10% de x = 60, ento 0,10 . x = 60 .


60
Logo, x =
= 600
0,10
b) 20 % de x = 100, ento
100
= 500
0,20 . x = 100. Logo, x =
0,20

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Gabarito

c) 25% de x = 250, ento

250
0,25 . x = 250. Logo, x =
= 1000
0,25
d) 8% de x = 140, ento
140
0,08 . x = 140. Logo, x =
= 1750
0,08

30.

31.

26.

a) O hotel est com 90% de ocupao e sua capacidade total de


200 quartos. Ento:

a) 1000 . F = 1350, onde F = 1,35


b) F = 1,35 = 1 + i onde: i = 0,35 = 35%
27.

28.

Fator de correo: F = 1 + 100% =


1 + 1 = 2 . Logo: 170 . 2 = 340, isto :
o preo no final do semestre foi de
R$340,00.

Fator de aumento: F = 1 + i = 1 + 8%
= 1 + 0,08 = 1,08.

N = 0,90 . 200

N = 180

Assim, temos:

Portanto, 180 esto ocupados.

a) 10 000 . 1,08 = 10 800. Portanto,


R$10.800,00;

b) R

receita

b) 20 0000 . 1,08 = 216 000. Portanto,


R$216.000,00.

preo

R=N.P

R = 180 . 100

R = 18 000

Portanto, a receita nesse dia foi


de R$18.000,00.

Fator de aumento (ou de correo) =


1 + i , isto , F = 1 + i . Assim:
c) F = 1 + 5% = 1 + 0,05 = 1,05. Logo:
10 000 . 1,05 = 10 500. Portanto,
R$10.500,00 ;
d) F = 1 + 10% = 1 + 0,10 = 1,10. Logo:
10 000 . 1,10 = 11 000. Portanto,
R$11.000,00.

nmero de quartos ocupados

c) N

nmero de quartos ocupados

receita

N = 0,70 . 200

N = 140

d) P

novo preo

a) F = 1 i

P = 0,90 . 100

F = 1 10%

P = 90

F = 1 0,1

R = 90 . 140

F = 0,90

R = 12 600

b) N = F . A

A nova receita foi de


R$12.600,00.

29.

N = 0,90 . 150

N = 135

Portanto, o preo aps a reduo


de R$135,00.

receita

32.
Setor 01

25% do total de processos

Setor 02

60% do total de processos

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Matemtica Elementar II: situaes de matemtica do ensino mdio no dia a dia

Setor 03

15% do total de processos

Atrasos:
Setor 01
= 2,5%

10% de 25%

0,10 . 25%

Setor 02
= 6%

10% de 60%

0,10 . 60%

Setor 03
= 0,75%

5% de 15%

0,05 . 15%

Percentual total de atrasos:


2,5% + 6% + 0,75% = 9,25%

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