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ANO 1
LP - LEITURA
ANO 2
ANO 3
I/A
A/C
A/C
A2 Ler textos (poemas, canes, tirinhas, textos de tradio oral,dentre outros), com autonomia.
I/A
A/C
A3 Compreender textos lidos por outras pessoas, de diferentes gneros e com diferentes propsitos;
I/A
A/C
A4 Antecipar sentidos e ativar conhecimentos prvios relativos aos textos a serem lidos pelo professor ou pelas crianas;
I/A
A/C
A/C
I/A
A/C
A/C
I/A
A/C
A/C
I/A
A /C
A9 Realizar inferncias em textos de diferentes gneros e temticas, lidos pelo professor ou por outro leitor experiente;
A/C
A10 Realizar inferncias em textos de diferentes gneros e temticas, lidos com autonomia;
A/C
A/C
A11 Estabelecer relaes lgicas entre partes de textos de diferentes gneros e temticas, lidos pelo professor ou outro leitor experiente.
I/A
A/C
I/A
A/C
A7 Localizar informaes explcitas em textos de diferentes gneros,temticas lidos pelo prof. ou por outro leitor experiente;
A8 Localizar informaes explcitas em textos de diferentes gneros,temticas lidos com autonomia;
A12 Estabelecer relaes lgicas entre partes de textos de diferentes gneros e temticas, lidos com autonomia;
A13 Estabelecer relaes lgicas entre partes de textos de diferentes gneros e temticas, lidos por leitor experiente;.
A/C
A14 Apreender assuntos/temas tratados em textos de diferentes gneros, lidos pelo professor ou outro leitor experiente;
A/C
A15 Apreender assuntos/temas tratados em textos de diferentes gneros lidos com autonomia;
A/C
A16 Interpretar frases e expresses em textos de diferentes gneros e temticas, lidos pelo professor ou outro leitor experiente.
I/A
A/C
A/C
A17 Interpretar frases e expresses em textos de diferentes gneros e temticas, lidos com autonomia.
I/A
A/C
A/C
I/A
I/A
A/C
A/C
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A/C
A /C
A/C
I/A
A/C
I/A
A/C
B5 GERAR E ORGANIZAR O CONTEDO TEXTUAL, ESTRUTURANDO OS PERODOS E UTILIZANDO RECURSOS COESIVOS PARA
I/A
A/C
A/C
A/C
I /A
A/C
A/C
B9 REVISAR COLETIVAMENTE OS TEXTOS DURANTE O PROCESSO DE ESCRITA EM QUE O PROFESSOR ESCRIBA, RETOMAN-
I/A
A/C
I/A
A/C
B10 REVISAR AUTONOMAMENTE OS TEXTOS DURANTE O PROCESSO DE ESCRITA, RETOMANDO AS PARTES J ESCRITAS E PLANEJANDO OSS TRECHOS SEGUINTES.
B11 REVISAR OS TEXTOS APS DIFERENTES VERSES, REESCREVENDO-OS DE MODO A APERFEIOAR AS ESTRATGIAS DISCURSIVAS.
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LP - ORALIDADE
I/A
A/C
I/A
A/C
A/C
C3 PLANEJAR INTERVENES ORAIS EM SITUAES PBLICAS: EXPOSIO ORAL, DEBATE, CONTAO DE HISTRIA.
A/C
C4 PODUZIR TEXTOS ORAIS DE DIFERENTES GNEROS, COM DIFERENTES PROPSITOS, SOBRETUDO OS MAIS FORMAIS CO-
I/A
A/C
A/C
A/C
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A/C
A/C
TURNOS DE FALA.
C2 ESCUTAR COM ATENO TEXTOS DE DIFERENTES GNEROS, SOBRETUDO OS MAIS FORMAIS , COMUNS EM SITUAES PBLICAS, ANALISANDO-OS CRITICAMENTE.
MUNS EM INSTNCIAS PBLICAS (DEBATE, ENTREVISTA, EXPOSIA, NOTCIA, PROPAGANDA, RELATO DE EXPERINCIAS ORAIS, DENTER OUTROS).
C7 RELACIONAR FALA E ESCRITA, TENDO EM VISTA A APROPRIAO DO SISTEMA DE ESCRITA, AS VARIANTES LINGUSTICAS
E OS DIFERENTES GNEROS TEXTUAIS.
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LP - ANLISE LINGUSTICA
I/A
A/C
A/C
I/A/ C
A/C
I/A/C
I/A/C
I/A/C
A/C
A/C
A/C
A/C
D9 CONHECER E FAZER USO DE PALAVRAS COM CORRESPONDNCIAS IRREGULARES, MAS DE USO FREQUENTE.
A/C
A/C
A/C
C
D2 CONHECER E USAR DIFERENTES SUPORTES TEXTUAIS, TENDO EM VISTA SUAS CARACTERSTICAS: FINALIDADES, ESFERA
DE CIRCULAO, TEMA, FORMA DE COMPOSIO, ESTILO, ETC.
D5 CONHECER E USAR PALAVRAS OU EXPRESSES QUE RETOMAM COESIVAMENTE O QUE J FOI ESCRITO(PRONOMES PESSOAIS, SINNIMOS E EQUIVALENTES).
I/A
FONEMAS ( P, B, T, D, F, V).
D8 CONHECER E FAZER USO DAS GRAFIAS DE PALAVRAS COM CORRESPONDNCIAS REGULARES CONTEXTUAIS ENTRE LETRAS OU GRUPO DE LETRAS E SEU VALOR SONORO ( C/QU; G/GU; R/RR; AS/SO/SU EM INCIO DE PALAVRAS; J/JO/JU; Z INICIAL;
O OU U/E OU I EM SLABA FINAL; M OU N NASALIZANDO FINAL DE SLABA; NH; E O EM FINAL DE SUBSTANTIVOS E ADJETIVOS.
D12 IDENTIFICAR E FAZER USO DE LETRA MAISCULA E MINSCULA NOS TEXTOS PRODUZIDOS, SEGUNDO AS CONVENES.
A/C
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LP - ANLISE LINGUSTICA -
APROPRIAO DO SEA
I/A/C
I/A/C
I/A/C
I/A/C
I/A
A/C
I/A
A/C
I/A
A/C
I/A/C
E8 PERCEBER QUE PALAVRAS DIFERENTES VARIAM QUANTO AO NMERO , REPERTRIO E ORDEM DAS LETRAS.
I /A / C
I /A / C
I /A / C
I /A / C
I /A / C
I /A / C
E14 DOMINAR AS CORRESPODNCIAS ENTRE LETRAS OU GRUPO DE LETRAS E SEU VALOR SONORO, DE MODO A LER PALAVRAS E TEXTOS.
E15 DOMINAR AS CORRESPODNCIAS ENTRE LETRAS OU GRUPO DE LETRAS E SEU VALOR SONORO, DE MODO A ESCREVER
PALAVRAS E TEXTOS.
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APRECIAR E COMPREENDER TEXTOS DO UNIVERSO LITERRIO ( CONTOS, FBULAS, CRNICAS, POEMAS, DENTRE OUTROS) , LEVANDO EM CONTA OS FENMENOS DE FRUIO ESTTICA, DE IMAGINAO E DE LIRISMO, ASSIM COMO OS MLTIPLOS SENTIDOS QUE O LEITOR PODE PRODUZIR DURANTE A LEITURA.
APRECIAR E USAR EM SITUAES SIGNIFICATIVAS OS GNEROS LITERRIOS DO PATRIMNIO CULTURAL DA INFNCIA, COMO PARLENDAS, CANTIGAS, TRAVA
LNGUAS.
COMPREENDER E PRODUZIR TEXTOS DESTINADOS ORGANIZAO E SOCIALIZAO DO SABER ESCOLAR/CIENTFICO ( TEXTOS DIDTICOS, NOTAS DE ENCICLOPDIA, VERBETES, RESUMOS, RESENHAS, DENTRE OUTROS) E ORGANIZAO DO COTIDIANO ESCOLAR E NO ESCOLAR ( AGENDAS, CRONOGRAMAS, CALENDRIOS, CADERNOS DE NOTAS...).
PARTICIPAR DE SITUAES DE LEITURA/ESCUTA E PRODUO ORAL E ESCRITA DE TEXTOS DESTINADOS REFLEXO E DISCUSSO ACERCA DE TEMAS SOCIAIS RELEVANTES (NOTCIAS, REPORTAGENS, ARTIGOS DE OPINIO, CARTAS DE LEITORES, DEBATES, DOCUMENTRIOS...).
PRODUZIR E COMPREENDER TEXTOS ORAIS E ESRITOS COM FINALIDADES VOLTADAS PARA A REFLEXO SOBRE VALORES E COMPORTAMENTOS SOCIAIS, PLANEJANDO E PARTICIPANDO DE SITUAES DE COMBATE AOS PRECONCEITOS E ATITUDES DISCRIMINATRIAS (PRECONCEITO RACIAL, DE GNERO, PRECONCEITO A GRUPOS SEXUAIS, PRECONCEITO LINGUSTICO, DENTRE OUTROS).