MATEMÁTICA

PRF
Patrulheiro

xturbo@uol.com.br

Marque o(X) no lugar certo! 1

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Números Inteiros(Z), operações e propriedades, múltiplos e divisores;

problemas...................................................................................................03

Números Racionais(Q): operações nas formas fracionária e decimal............07

Números e grandezas proporcionais............................................................16

Razões e Proporções,....................................................................................17

Divisão proporcional......................................................................................20

Regra de Três Simples e Composta............................................................20

Porcentagem,................................................................................................21

Juros Simples................................................................................................22

Funções de 1º e 2º Graus; problemas..........................................................22

Sistema de medidas: decimais e não decimais;............................................25

PROVA..........................................................................................................29

GABARITO....................................................................................................33

NÚMEROS INTEIROS:
OPERAÇÕES E PROPRIEDADES, MÚLTIPLOS E DIVISORES; PROBLEMAS

2 Marque o (X) no lugar certo!

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NÚMEROS INTEIROS (Z): Z= {...,-2,-1,0,1,2,...}  Inclui os números negativos e os números
Naturais.
Representamos por Z = { ..., -5, -4, -3, -2, -1, 0, 1, 2, 3, 4, 5, ...}, o conjunto dos números inteiros
relativos.
Num campeonato de futebol, ao final da 6ª rodada, o número de gols que cada equipe marcou e
sofreu está nesta tabela.
GOLS A FAVOR GOLS CONTRA SALDO
GRÊMIO 14 2 + 12
FLAMENGO 8 5 +3
CORÍNTHIANS 10 9 +1
BOTAFOGO 10 10 0
SANTOS 4 6 -2
FLUMINENSE 5 8 -3
SÃO PAULO 7 11 -4
VASCO 3 10 -7

Como vimos, o Grêmio, o Flamengo e o Corínthians marcaram mais gols do que sofreram, ficando
com saldo positivo de gols.
O Botafogo marcou e sofreu o mesmo número de gols, ficando com saldo nulo.
O Santos, o Fluminense, o São Paulo e o Vasco sofreram mais gols do que marcaram, ficando com
saldo negativo de gols.
ASSIM: O saldo de gols é dado pela diferença do número de gols marcados e do número de gols
sofridos. No caso do Santos a diferença é 4 - 6. Mas como calcularemos esta diferença em Matemática?
Precisamos para isto, ampliar os nossos conhecimentos sobre os números.
Sobre uma reta r, vamos marcar um ponto, a origem associada ao número ZERO, os números
inteiros positivos e os números inteiros negativos.
Os pontos representados os números inteiros são separados entre si pela mesma unidade.
-9 - 8 -7 -6 -5 -4 -3 -2 -1 0 +1 +2 +3 +4 +5 +6 +7 +8
r

Assim na reta r, temos à direita do zero os elementos positivos e à esquerda do zero os elementos
negativos.
a) Eis o conjunto dos números inteiros relativos não negativos: Z+ = {0, +1, +2, +3, +4, +5, +6, +7, +8, ...}
b) E o conjunto dos números inteiros relativos não positivos: Z_ = {...-9, -8, -7, -6, -5, -4, -3, -2, -1, 0}

REGRA DOS SINAIS

(+) x (+) = +
(+) x (- ) = -
N O T A:
(- ) x (- ) = +
SE OS SINAIS FOREM IGUAIS O
(- ) x (+) = -
RESULTADO SERÁ (+).
(+) : (+) = +
SE OS SINAIS FOREM DIFERENTES
(+) : (- ) = -
O RESULTADO SERÁ ( - ).
(- ) : (- ) = +
(- ) : (+) = -

ADIÇÃO
A) NÚMEROS DE MESMO SINAL
• Se a temperatura hoje é de 22ºC e se ocorre um aumento de 4ºC, qual é a temperatura após o
aumento?
RESPOSTA: (+ 22ºC) + (+ 4ºC) = 26ºC

• Se a temperatura num certo dia é de -2ºC e se ocorre um abaixamento de 3ºC, qual é a

temperatura após o abaixamento?
RESPOSTA: (-2ºC) + (-3ºC) = -5ºC

Na adição de números inteiros relativos de mesmo sinal, adicionamos os seus módulos e

conservamos o seu sinal. EXEMPLOS:
a) (+7) + (+3) = + 10
b) (+5) + (+2) = + 7
c) (-5) + (-1) = - 6
Marque o (X) no lugar certo! 3
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d) (-6) + (-5) = - 11
B) NÚMEROS DE SINAIS CONTRÁRIOS
• Se a temperatura é de 13ºC e há uma queda de 5 ºC, qual é a nova temperatura?
RESPOSTA: (+13º) + (-5ºC) = +8ºC

• Se a temperatura é de -10ºC e há um aumento de 3ºC, qual é a nova temperatura?

RESPOSTA: (-10ºC) + (+3ºC) = -7ºC
Na adição de números relativos de sinais contrários, calcula-se a diferença entre os módulos dos
números, prevalecendo o sinal de maior módulo. EXEMPLOS:
a) (+5) + (-3) = + 2
b) (-5 ) + (+4) = - 1
c) (+3) + ( -1) = + 2
d) (-6 ) + (+1) = - 5
C) NO CASO DE EXISTIREM MAIS DE DOIS NÚMEROS NA ADIÇÃO, adicionamos todos os
positivos e todos os negativos entre si, para então efetuarmos a operação entre os dois números
resultantes. Dependendo dos valores, este cálculo pode ser feito diretamente.
EXEMPLOS:
a) (+3) + (+5) + ( -6) + ( -1) + (+4) = ?
Positivos: (+3) + (+5) + (+4) = +12
Negativos: (- 6) + (- 1) = -7
Resultados: (+12) + (- 7) = +5

b) (+3) + (+2) + (- 6) + (-7) + (-4) =?

(+5) + (- 7) = - 12
SUBTRAÇÃO
Suponha que você possua R$ 200,00 e vai pagar uma conta de R$ 120,00. Quanto resta após pagar a
conta?
R$ 200,00 - R$ 120,00 = R$ 80,00 ou então: (+200) - (+120) = (+200) + (-200) = +80

Agora imagine que você tem R$ 80,00 e vai pagar uma conta de R$ 110,00. Quanto você deverá ficar
devendo?
R$ 80,00 - R$ 110,00 = - R$ 30,00 ou então: (+80) - (+110) = (+80) + (-110) = -30

A diferença de dois números relativos numa certa ordem, é a soma do primeiro com o simétrico do
segundo.

EXEMPLOS:
a)(+4) - (+2) = (+4) + (- 2) = +2
b)(+3) - (+6) = (+3) + (- 6) = -3
c)(+2) - (+4) = (+2) + (- 4) = -2
d)(- 7) - (+10) = ( -7) + (-10) =-7

Nas operações onde o sinal negativo precede os parênteses, podemos raciocinar direto, da seguinte
maneira:

- (+3) é o oposto de (+3) que é (- 3)

- (- 3) é o oposto de (- 3) que é (+3)
Efetuando direto, temos:
- (+5) = - 5 - (+6) = - 6
- (- 7) = +7
MULTIPLICAÇÃO
A) DOIS FATORES DE MESMO SINAL
Na multiplicação de dois números inteiros relativos de mesmo sinal, o produto é positivo.
EXEMPLOS:
a) ( +3) x (+2) = + 6
b) (- 3) x (- 2) = + 6
c) (+4) x (+2) = + 8
B) DOIS FATORES DE SINAIS CONTRÁRIOS
Na multiplicação de dois números relativos de sinais contrários, o produto é negativo.
4 Marque o (X) no lugar certo!
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EXEMPLOS:
a) (- 3) x (+2) = - 6
b) (+4) x (- 2) = - 8
c) (+5) x (- 1) = - 5
C) MULTIPLICAÇÃO COM MAIS DE DOIS FATORES
Olhe o exemplo:
(+3) x (- 2) x (- 4) x (- 10) =
(- 6) x (- 4) x (- 10) =
(+24) x (- 10) = -240

Efetuamos a multiplicação calculando o produto com dois fatores de cada vez, ou então calculamos o
produto dos valores absoluto dos fatores e verificamos o número de fatores negativos, com duas
possibilidades
1ª) Se a quantidade de fatores negativos for par, o produto é positivo.
2ª) Se a quantidade de fatores negativos for ímpar, o produto negativo.

D) MULTIPLICAÇÃO ONDE O FATOR É NULO

Em toda a multiplicação de números inteiros relativos onde um fator é nulo, o produto é nulo.
EXEMPLOS: a) (+3) x 0 = 0 b) (- 3) x 0 = 0
DIVISÃO
É a operação inversa da multiplicação.
Na divisão (+16) : (+2), vamos encontrar o número inteiro relativo, que multiplicado por (+2) dá
(+16). (+16) : ( +2) = ? (+2) x ( ? ) = (+16)
Este valor é (+8).
Com relação ao sinal, podemos concluir que a divisão de números inteiros relativos segue a mesma
regra que a multiplicação. O quociente da divisão é igual ao quociente dos valores absolutos dos números
inteiros relativos.
EXEMPLOS:
a) (-20) : (+5) = - 4
b) ( +10) : ( +2) = +5
c) (- 10) : (- 1) = +10
d) (+14) : (- 7) = - 2

OBSERVAÇÃO:
A divisão de dois números inteiros relativos, só é possível quando é múltiplo do segundo e diferente de
zero.

POTENCIAÇÃO
Observe o seguinte produto de fatores iguais.
2 x 2 x 2 este produto pode ser escrito da seguinte forma, 23 onde o número 3 representa quantas
vezes o fator 2 esta sendo multiplicado por ele mesmo.

23 expoente
base
Expoente  informa quantas vezes o fator vai ser multiplicado por ele mesmo.
Base  informa o fator a ser repetido.
Potência  é o resultado desta operação
23 = lê-se, dois elevado a 3ª potencia ou dois elevado ao cubo.

A potenciação é uma multiplicação de fatores iguais.

Temos que, (+2) x (+2) x (+2) = (+2)3
Na potência (+2)3 = + 8, temos:
(+2) = base
3 = expoente
+8 = potência

Para os números inteiros relativos, temos:

Marque o (X) no lugar certo! 5

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a) BASES POSITIVAS
Vamos ver quanto vale (+3)2?
(+3)2 = (+3) x (+3) = +9
E (+5)4 ? (+5)4 = (+5) x (+5) x (+5) x (+5) = + 625
Observação:
TODA POTÊNCIA DE BASE POSITIVA É SEMPRE POSITIVA.
b) BASES NEGATIVAS
E agora quanto vale (-3)2 ?
(- 3)2 = (-3) x (-3) = + 9
E quanto vale: (- 2)3 ?
(- 2)3 = (- 2) x (- 2) x (- 2) = - 8
OBSERVAÇÃO:
TODA POTÊNCIA DE BASE NEGATIVA É POSITIVA SE O EXPOENTE É PAR, E É NEGATIVA SE O
EXPOENTE É IMPAR.
RADICIAÇÃO
A raiz n-ésima (de ordem n) de um número inteiro a é a operação que resulta em um outro número
inteiro não negativo b que elevado à potência n fornece o número a. O número n é o índice da raiz
enquanto que o número a é o radicando (que fica sob o sinal do radical).
Para acharmos a raiz cúbica de oito ( ), devemos nos perguntar qual o número que multiplicado
por ele mesmo três vezes resulta 8, ou seja, qual o número que elevado na potência 3 resulta 8?. A
resposta é 2, pois 23=2·2·2=8
Nomenclatura:

Para facilitar as coisas, existe um meio de transformarmos uma raiz em uma potência. Assim fica
muito mais fácil, pois podemos utilizar as mesmas propriedade de potenciação.

Vamos agora ver alguma propriedades fundamentais de radiciação:

Isto acontece pois zero vezes zero sempre será zero, não importa quantas "n" vezes
ele aparecer.

Mesma coisa, um vezes um é sempre 1

Esta podemos provar pela definição de raiz. Qual o número que multiplicado uma vez
por ele mesmo resulta ele? Ele mesmo!

Se colocarmos esta raiz na forma de potência temos:

an/n
e a fração n/n vale 1, então:
an/n = a1= a

Esta propriedade é idêntica à primeira desta matéria , a única diferença é que

agora o "a" está elevado em uma potência diferente de 1.

NÚMEROS RACIONAIS:
OPERAÇÕES NAS FORMAS FRACIONÁRIA E DECIMAL
REPRESENTAÇÃO FRACIONÁRIA E DECIMAL: OPERAÇÕES E PROPRIEDADES
6 Marque o (X) no lugar certo!
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NÚMEROS RACIONAIS (Q): São números racionais:
-½ , -1 , 0 ,1, -¼

Além de incluir os dois conjuntos anteriores, inclui também as frações e os números decimais com
período constante como 2,33 e -1,444...
Os números racionais são indicados por Q. Cada número racional é representado por uma fração a,
b
onde a e b são números inteiros e b ≠ 0.
Os números racionais admitem representação decimal exata ou periódica.
Conjunto dos números racionais: Q = {x; x = p/q com p ∈ Z , q ∈ Z e q ≠ 0 }.
Temos então que número racional é aquele que pode ser escrito na forma de uma fração p/q onde p
e q são números inteiros, com o denominador diferente de zero. Lembre-se que não existe divisão por
zero.
São exemplos de números racionais:
2/3, -3/7, 0,001=1/1000, 0,75=3/4, 0,333... = 1/3, 7 = 7/1, 4 = 20/5 , ... , etc.
Obs.:
a) é evidente que N ⊂ Z ⊂ Q.
b) toda dízima periódica é um número racional, pois é sempre possível escrever uma dízima periódica
na forma de uma fração. Ex: 0,4444... = 4/9

FRACIONÁRIA E DECIMAL
Considerando uma barra dividida em 4 partes iguais, representada pela figura abaixo:

Cada uma desta 4 partes é uma fração do chocolate. Representamos esta fração da seguinte
maneira.

1 (um quarto)
4
A fração é indicada por 2 números naturais, escritos um acima do outro abaixo de um traço
horizontal, com o seguinte significado: o número escrito abaixo do traço é chamado DENOMINADOR e
indica a quantidade de partes em que foi dividida a barra.
O número escrito acima do traço indica a quantidade de partes que foram consideradas, sendo
chamado NUMERADOR..
Assim: 1 (numerador) significa que foi considerada uma parte das 4.
4 (denominador)

2 significa que foram consideradas 2 partes das 4, ou a metade da barra .

4
( 2 = 1)
4 2

3 significa que foram consideradas 3 partes das 4.

4

4 significa que foram consideradas 4 partes das 4, ou seja, o todo 1 = 4

4 4

ADIÇÃO E SUBTRAÇÃO
A adição e subtração de duas ou mais frações é a operação que permite determinar a soma ou
diminuição dessas frações. Há dois casos a destacar, comum à ambas operações:

FRAÇÕES TEM DENOMINADORES IGUAIS

1º EXEMPLO:
Calcular 2 + 5
Marque o (X) no lugar certo! 7
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9 9
Resolução: Para isso, vamos usar a figura:

• A figura foi dividida em 9 partes iguais, e cada parte representa 1.

9
• A parte de cinza escuro representa 2 da figura.
9
• a parte de cinza claro representa 5 da figura.
9
• A parte colorida representa 7 da figura
9

Então: 2 + 5 = 7
9 9 9

2º EXEMPLO:
Calcular 6 - 4
7 7

Resolução: Para isso, vamos usar a figura:

• A figura foi dividida em 7 partes iguais, e cada parte representa 1

7
• A parte colorida representa 6 da figura.
7
• A parte cinza e riscada representa 4 da figura.
7
• A parte colorida e não riscada representa 2 da figura.
7

Então: 6 - 4 = 2
7 7 7'

Pelos exemplos dados:

Se as frações têm o mesmo denominador, adicionamos ou subtraímos os numeradores

conservando o denominador comum.

Exemplos:
1) 2 + 3 = 5 2) 5+1= 6 = 3
11 11 11 8 8 8 4
6
simplificando 8

3) 4 - 1 = 3 4) 7 - 2 = 5 = 1
5 5 5 10 10 10 2 5
simplificando 10
FRAÇÕES QUE TÊM DENOMINADORES DIFERENTES

1º exemplo: Calcular 1 + 1
2 5
Resolução:
Inicialmente, vamos usar a figura ao lado como unidade.

8 Marque o (X) no lugar certo!

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Observe as figuras:

1 1 1 + 1
2 5 2 5

5 2 5 + 2 = 7
10 10 10 10 10

Você pode notar que 1 + 1 representa o mesmo que 5 + 2

2 5 10 10
Então:
1 + 1 = 5 + 2 = 7 OBSERVAÇÃO:
2 5 10 10 10 Para facilitar as operações é
conveniente usar o menor dos
frações com frações denominadores comuns.
denominadores equivalentes
diferentes com o mesmo denominador

Para adicionar ou subtrair frações com denominadores diferentes, devemos, inicialmente, escrever
frações equivalentes às frações dadas e que tenham o mesmo denominador.
A seguir, adicionamos ou subtraímos essas frações equivalentes.
Veja outros exemplos:
1) 5 + 3 = 20 + 9 = 29 2) 3 - 2 = 15 - 8 = 7
6 8 24 24 24 4 5 20 20 20

escrevendo as frações escrevendo as frações

equivalentes com o equivalentes com o
mesmo denominador mesmo denominador

3) 2 + 3 = 2 + 3 = 8 + 3 = 11 4) 1- 3 - 1 - 3- 7 - 3 = 4
4 1 4 4 4 4 7 1 7 7 7 7
escrevendo as frações escrevendo as frações
equivalentes com o equivalentes com o
mesmo denominador mesmo denominador

EXERCÍCIO:
Observando a figura ao lado, responda:
1. Qual é a fração representada pela parte cinza escuro?
2. Qual é a fração representada pela parte colorida de cinza claro?
3. Qual é a adição de frações que a figura sugere e qual o resultado dessa adição?

RESPOSTAS:
1. 2 2. 5 3. 2 + 5 = 7
9 9 9 9 9

MULTIPLICAÇÃO
Multiplicam-se os numeradores entre si e os denominadores também. EXEMPLOS:
a) 3 . 1 = 3 . 1 = 3
5 4 5 4 20 Observação:
Podemos
Marque usarnodois
o (X) sinais
lugar para indicar a multiplicação: o x e o9
certo!
pontinho (.). Você notará no decorrer dos estudos que a
aparecerão as duas formas, portanto não esqueça que ambas têm
o mesmo significado. Exemplo: 2 x 3 = 6 é igual a 2 . 3 = 6
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b) 5 . 2 = 5 . 2 = 10
3 1 3 3 3

DIVISÃO
Para dividirmos duas frações devemos multiplicar a primeira pelo inverso da segunda. EXEMPLOS:
a) 3 : 2 = 3 . 3 = 9
5 3 5 2 10
b) 5 : 1 = 5 . 2 = 5 . 2 = 10
2 1 1 1 1
POTENCIAÇÃO
Potência de uma fração é um produto de fatores iguais a essa fração. Da mesma forma que foi
estudada para os números naturais,. a potenciação é a operação que permite determinar a potência.
EXEMPLOS:
a) (2)4 2 . 2. 2 . 2 16
3 3 3 3 3 81
A técnica de cálculo é dada pela seguinte regra:
Para se elevar uma fração a uma potência, elevam-se, separadamente, numerador e denominador
ao expoente indicado.
(5)³ = 5 . 5 . 5 = 125
4 4 4 4 64
(1)4 = 1 . 1 . 1 . 1 = 1
2 2 2 2 2 16
( 2)5 = 2 . 2 . 2 = 8
3 3 3 3 27
RADICIAÇÃO
É a operação inversa da potenciação.
Na radiciação extrai-se, separadamente, a raiz do numerador e do denominador.
Já sabemos que 4 = 2, pois 22 = 4

Da mesma maneira, escrevemos:

a) 9 = 232 = 3
16 4 4

b) 8 Neste caso, antes de resolver a radiciação, precisamos simplificar a fração:

32 8 : 8 = 1 = 12 = 1
32 : 8 4 22 2
c) 27 Fatorando o número 27 temos; 33
64 Fatorando o número 64 temos: 43
33 = 33 = 3
43 43 4

As frações podem ser ainda representadas como números decimais (Desde, é claro, que o

numerador não seja um múltiplo do denominador como em que é exatamente igual a 2).
Existem dois tipos de decimais: os decimais exatos e os decimais que resultam em dízima periódica
infinitas casas depois da vírgula:
3 = 0,75 (decimal exato)
4

2 = 0,666.... (dízima periódica)

3

Fração Geratriz: É a fração que gera um determinado número decimal.

Exemplo: é a fração geratriz de 0,3333...

10 Marque o (X) no lugar certo!
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Cálculo da fração geratriz  existem três casos:
Primeiro Caso: a dízima periódica é composta de uma mesma seqüência de algarismos como em
0,243243243... (No caso, 243 é chamado de período da dízima, pois o 243 se repete).
Existe uma regra prática: para acharmos a fração geratriz, basta criar uma fração onde o
numerador é o período e o denominador é composto de "noves". Se o período tiver 2 algarismos, o
denominador vai ser 99; se o período tiver 4 algarismos o denominador vai ser 9999. Assim:
0,243243243... = 243 ÷ 27 = 9
999 ÷ 27 = 37
Segundo caso: uma dízima onde a parte inteira antes da vírgula é diferente de zero. Exemplo:
22,2323232323.....
Nesse caso, o método é muito parecido com o primeiro caso: 22,2323232323... = 22 + 0,232323... =
22 + 23 = 22 + 23 = (22 . 99) + 23 = 2.201
99 1 99 99 99
Terceiro Caso: Quando temos uma dízima periódica composta, ou seja, a parte decimal é formada
por algarismos não-periódicos e algarismos periódicos: exemplo: 0,33421421... (note que o 33 não se
repete mais, ao contrário do 421 que se repete). Nesse caso temos uma outra regra prática:
0,33421421.....

33421 – 33 = 33388 ÷ 4 = 8347

99900 99900 ÷ 4 24975

Regra prática:
33421  escrevemos o não-periódico 33 seguido do periódico 421
33  a parte não periódica
99000  2 noves, pois a parte não-periódica 33 tem 2 algarismos.
três zeros  pois a parte periódica tem 3 algarismos.

Observação: Nem todo número decimal pode ser convertido em uma fração. Se o número decimal não
apresentar período, por exemplo: 3,141592... dizemos que o número é irracional.

Nos números decimais a vírgula separa a parte inteira da parte decimal.

Exemplos: 0,52
parte decimal
parte inteira

15,066
parte decimal
parte inteira

Os números decimais obedecem ao princípio idêntico ao do sistema de numeração decimal: um

algarismo escrito a direita de outro representa unidades 10 vezes menores que desse outro.

unidade
milhar centena dezena simples décimo centésimo milésimo
1.000 100 10 1 0,1 0,01 0,001

esquerda: 10 vezes maior direita: 10 vezes menor

LEITURA DE UM NÚMERO DECIMAL

Exemplos:
a) 1,2 - Lê-se "um inteiro e dois décimos"
b) 0,5 - Lê-se “cinco décimos”

Marque o (X) no lugar certo! 11

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c) 12,15 - Lê-se "doze inteiros e setenta e cinco centésimos"

OPERAÇÕES COM NÚMEROS DECIMAIS

ADIÇÃO
Convertem-se, primeiramente, nos numerais decimais as unidades de primeira ordem e procede-se
como na adição de números naturais. Como técnica de cálculo, escrevem-se os números decimais uns sob
os outros, de modo que as vírgulas se correspondam; somam-se a seguir, os números como se fossem
naturais, colocando-se a vírgula na soma em correspondência com as das parcelas:
Exemplo:
a) Efetue: 0,85 + 62 + 0,003 + 5,3476
Temos: 0,85
62
0,003
+ 5,3416
68,1946 Resposta: 68,1946

SUBTRAÇÃO
Procede-se de forma semelhante à da adição: Exemplo:
Efetuar: 5,08 - 3,4852
Temos: 5,0800
- 3,4852
1,5948 Resposta: 1,5948
Na operação subtração, sempre acrescenta-se zeros as casas que faltam.

MULTIPLICAÇÃO
A técnica operatória para se obter o produto será enunciada após a aplicação num exemplo. Seja
multiplicar 5,32 por 3,8:
Temos: 5,32
x 3,8
4256
1596
20,216

Multiplicam-se os dois números decimais como se fossem naturais e separam-se no resultado a partir
da direita tantas casas decimais quantos forem os algarismos das partes decimais dos números dados.
DIVISÃO
A divisão de dois números decimais deve ser tratada com mais cuidado, pois, ao contrário do que
acontece com a adição, subtração e multiplicação, o quociente de dois numerais decimais pode não
representar uma fração decimal. Antes de efetuar a divisão de 2 numerais decimais, deve-se igualar o
número de casas decimais do dividendo e do divisor e retirar as vírgulas.
Exemplos:
a) Seja dividir: 19,8 por 0,45.
Temos: 19,80 0,45 1980 45
180 44
180
180
0 Resposta: 44

b) Seja dividir: 0,75 por 2,5.

Temos: 0,75 2,50 750 250
750 0,3
0 Resposta: 0,3
Os números decimais são muito freqüentes em nosso cotidiano. Quando vamos fazer compras, por
exemplo, eles estão presentes na quantidade que compramos ou nos preços das mercadorias.
Veja:

12 Marque o (X) no lugar certo!

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PROBLEMAS
IDENTIFICAÇÃO DO PRODUTO CÓDIGO MARCA PREÇO

Açúcar Cristal com 5 kg FT-P Del Prata 4,25

Arroz Polido Tipo 1 – 5 kg CE Grego 8,50
Café Torrado Moído – 500 gramas FT Maringá 2,88
Farinha de Trigo Especial – 1 k LU Dona Benta 1,60
Farinha de Trigo Especial – 5 kg FT-P Dona Benta 7,00
Leite Condensado – Lata – 395 gramas CE Moça 1,49
Leite Condensado – Caixa – 395 gramas FT Avaré 1,40
Creme de Leite – Caixa – 250 gramas LU Batavo 1,60
Creme de Leite – Lata – 300 gramas LU Nestlé 1,79
Leite em Pó – 400 gramas CE Ninho 3,30
Milho para Pipoca – 500 gramas LU Zaeli 1,30
Óleo de Soja em Lata – 900 ml CE-P COAMO 2,20
Óleo de Soja em Plástico – 900 ml CE-P COCAMAR 2,10
Sal Refinado Pacote – 01 kg MG Moc 0,70
Sardinha Lata – 135 gramas CE Oceano 1,30
Apresuntado – 01 kg FT Perdigão 9,20
Carne de Boi de 1ª (Coxão Mole) – 01 kg KR 4,20
Carne de Boi de 2ª (Acém sem Osso) – 01 kg FT 4,90
Charque – 01 kg KR Navirai 8,50
Frango Resfriado – 01 kg FT Avaí 2,80
Mortadela – 01 kg KR Central 6,50

CÓDIGOS DOS MERCADOS PESQUISADOS

CE – CENTRAL KR – KARIMÃ
LU – LÚCIO FT – FONTANA
MG - MARINGÁ P – PRODUTO EM PROMOÇÃO

Situação - 1
Suponha que você vai fazer compras para a sua casa, e consultando a lista de pesquisa, quer saber
quanto gastará para comprar:
a) 5 kg de arroz tipo 1, 1 kg de sal e uma lata de óleo de soja.

Para responder essa questão, você já sabe que tem que fazer uma adição, só que vai trabalhar com
números com vírgulas, isto é, números decimais.
Faça o cálculo do valor aproximado desta compra. Escreva como você chegou a esse resultado.

Essa operação pode ser efetuada da seguinte maneira:

Coloque os preços de modo que as vírgulas fiquem uma embaixo da outra e adicione como se os
números fossem naturais. No resultado, coloque a vírgula em baixo das demais.
Assim:
8,50  parcela
+ 0,70  parcela
2,20  parcela
11,40  soma

Você fez uma adição de números decimais. Portanto, gastará R$11,40 (onze reais e quarenta
centavos).

Situação – 2
Se você resolver comprar 2 latas de leite condensado, quanto vai gastar?
Consultando a lista, verificamos que cada lata custa R$1,49 (um real e quarenta e nove centavos).
Com esse dado, calcule o preço das duas latas de leite. Registre como você procedeu para efetuar
os seus cálculos.
Marque o (X) no lugar certo! 13
 MATEMÁTICA
Essa operação pode ser efetuada da seguinte maneira:
Calcule o produto como se os fatores fossem números naturais.

Coloque a vírgula no produto de modo que fique com o mesmo número de casas decimais dos
fatores.
DUAS CASAS DEPOIS DA VÍRGULA
Assim:
Fator  0,89
Fator  x 2
Produto  1,78
Você fez uma multiplicação de números decimais e viu que gastará R$1,78 (um real e setenta e oito
centavos).

FRAÇÕES ALGÉBRICAS
Sejam as expressões:
a) x
5
b) 3 + x
4ax
c) x - 1
y - 2

Essas expressões chamam-se FRAÇÕES ALGÉBRICAS. Observe que nessas frações o numerador
e o denominador são polinômios ou monômios.
É necessário excluir os valores das variáveis que anulam o denominador.
EXEMPLOS:
a) 7 para x ≠ 0
x

b) 4 para x ≠ 3
x-3

 SIMPLIFICAÇÃO DE FRAÇÕES ALGÉBRICAS

Simplificar uma fração algébrica é transformá-la numa fração equivalente mais simples. Para isso,
basta dividir o numerador e o denominador por seus divisores comuns.

Exercícios resolvidos:
Simplificar as frações:
1) 10a2b
15a3

Resolução:
Fatorando o numerador e denominador e cancelando os fatores comuns:
10a2b = 2 . 5 . a . a . b = 2b
15a3 3 . 5 . a . a . a 3a
2) 8x + 8 = 8 (x + 1) = 4
10 (x +1) 10 (x+1) 5

 OPERAÇÕES COM FRAÇÕES ALGÉBRICAS

As operações com frações algébricas são efetuadas de maneira análoga às frações numéricas.

A) ADIÇÃO E SUBTRAÇÃO
a) As frações têm o mesmo denominador
Somam-se ou subtraem-se os numeradores e conserva-se o denominador comum.
Exercícios resolvidos:
Calcular:
1) 5a 3a 5a + 3a 8a

14 Marque o (X) no lugar certo!

 MATEMÁTICA
x x x x

2) 7x 3x 7x - 3x 4x 2x
6a 6a 6a 6a 3a

b) As frações têm denominador diferentes

Reduzem-se as frações ao mesmo denominador.
Exercícios resolvidos:
Calcular:
1) 3a 5a
2x 4x

O m.m.c. (2x , 4x) = 4x

6a 5a 6a + 5 11a
4x 4x 4x 4x

2) 5 3
2x 4x2

O m.m.c. (2x , 4x2) = 4x2

10x 3 1x - 3
4x2 4x2 4x2

B) MULTIPLICAÇÃO Lembre-se:
Exercícios resolvidos: Para multiplicarmos frações,
Calcular: multiplicamos os numeradores e
1) a . b ax os denominadores.
b y by
2) 3a . 7 21a
x 5y 5xy
3) 3x - 2 . 7y 7y
5 3x - 2 5
4) a . 2x 2a
3x 5 15
OBSERVAÇÃO:
Nesses dois últimos exemplos, fizemos o cancelamento dos fatores comuns.

C) DIVISÃO
Exercícios resolvidos:
Calcular: Lembre-se:
1) 2x : 3y 2x . 5b 10xb Para dividir duas frações,
a 5b a 3y 3ay multiplica-se a primeira pela
inversa da segunda.
2) 5x2 : 7b 5x2 . 2x 10x3
3a 2x 3a 7b 21ab

D) POTENCIAÇÃO Lembre-se:
Exercícios resolvidos: Para elevar uma fração a uma
1) (3x2)2 (3x2)2 9x4
potência, eleva-se o numerador e o
(5ay )
3 2
(5ay3)2 25a2y4 denominador a essa potência.
2) (4a)2 (4a)2 16a2
x-3 (x - 3)2 x - 6x + 9
2

NÚMEROS E GRANDEZAS PROPORCIONAIS

Marcos foi comprar 10m de arame e pagou R$ 5,00 pela compra. Se comprasse 20m, pagaria
R$10,00; se comprasse 30m, pagaria a importância de R$ 15,00 e assim por diante.
Esquematizando as compras:
Comprimento do arame Preço do arame
I 10 m R$ 5,00

Marque o (X) no lugar certo! 15

 MATEMÁTICA
II 20 m R$ 10,00
III 30 m R$ 15,00
Vemos que, aumentando-se a primeira grandeza (arame), a segunda (preço) aumenta na mesma
razão da primeira. Comparando-se, temos:
10 = 1
20 2
I E II R$ 5,00 = 1 10 R$ 5,00
R$ 10,00 2 20 R$ 10,00

10 = 1
30 3
I E II R$ 5,00 = 1 10 R$ 5,00
R$ 15,00 3 30 R$ 15,00

20 = 2
30 3
II E III R$ 10,00 = 2 20 R$ 10,00
R$ 15,00 3 30 R$ 15,00
As grandezas comprimento da peça de arme e preço da peça são diretamente proporcionais.
Portanto:

Duas grandezas são diretamente proporcionais quando, aumentando-se uma delas, a outra aumenta
na mesma razão da primeira.
Um automóvel se desloca numa estrada, com velocidade média constante de 60 km/h.
Em uma hora, percorre 60 km;
Em duas horas, percorre 120 km;
Em cinco horas, percorre 300 km ou:
I 1 hora ------------- 60 km
II 2 horas ----------- 120 km
III 5 horas ----------- 300 km
Donde:
1= 60 ; 1 = 60 ; 2 = 120
2 120 5 300 5 300

Um pedreiro assenta 200 tijolos por hora.

Então: 1 hora --------- 200 tijolos
3 horas ------- 600 tijolos
4 horas ------- 800 tijolos

GRANDEZAS INVERSAMENTE PROPORCIONAIS

Suponhamos que três veículos estejam percorrendo 90km numa determinada estrada.
1º - Um ciclista, com 30 km/h de velocidade;
2º - Um caminhão, com 45 km/h de velocidade média;
3º - Um ônibus, com 90 km/h de velocidade média.
Então:
O ciclista leva três horas no percurso.
O caminhão leva duas horas no percurso.
O ônibus leva uma hora no percurso.
Comparando-se temos:
Velocidade Tempo
I 30 km/h 3 horas
II 45 km/h 2 horas
III 90 km/h 1 hora
Vemos que I, II e III formam proporções, conservando-se a ordem de uma das razões e
invertendo-se a outra, ou:
I e II) 30 = 2 ou 45 = 3
45 3 30 2

I e III) 30 = 1 ou 90 = 3
16 Marque o (X) no lugar certo!
 MATEMÁTICA
90 3 30 1

II e III) 45 = 1 ou 90 = 2
90 2 45 1
Duas grandezas são inversamente proporcionais quando, aumentando-se uma delas, a outra diminui
na mesma razão da primeira.
RAZÃO E PROPORÇÃO
RAZÃO
“Razão entre dois números racionais (o segundo diferente do primeiro) é o quociente do
primeiro pelo segundo.”
Assim a razão entre os números 3 e 2 é 3 que se lê: razão de três para dois.
2
O primeiro número é chamado ANTECEDENTE e o segundo CONSEQÜENTE.
3 → antecedente
2 → conseqüente
•RAZÕES INVERSAS
Considerando as razões 4 e 5 vemos que o antecedente de uma é o conseqüente da outra e vice-versa.
5 4
Vemos também que o produto das duas é igual a 1
( 4 . 5 = 1)
5 4
Das duas razões nessas condições são chamadas inversas.
Observação: A razão de antecedente 0 não possui inversa.

• RAZÕES IGUAIS
Tomando-se as razões 6 e 9 , verificamos que 6 = 3 e 9 = 3,
8 12 8 4 12 4
isto é, as frações que representam são equivalentes.
Neste caso, diz-se que as razões são iguais e se indica = 6 9
8 12
Então: “Duas razões são iguais quando as frações que as representam são equivalentes.”
No exemplo dado, 6 = 9 , veremos que:
8 12

6 x 12 = 9 x 8
antecedente conseqüente antecedente conseqüente
de uma de outra de uma de outra

Logo: “Nas razões iguais, os produtos do antecedente de uma pelo conseqüente de outra são
iguais.”

PROPORÇÕES
É a igualdade entre 2 razões.
EXEMPLO: 3 = 6 ( lê-se 3 está para 2 assim como 6 está para 4)
2 4
O primeiro número (3) e o último número (4) são os EXTREMOS e o segundo número (2) e o terceiro
número (6) são os MEIOS.
PROPRIEDADES E TRANSFORMAÇÕES
Em toda proporção o produto dos extremos é igual ao produto dos meios. Assim, considerando o exemplo
acima temos:
• Produto dos Extremos: 3 . 4 = 12
• Produtos dos Meios: 2 . 6 = 12

EXEMPLOS:
1. As proporções 3 e 4 , formam uma proporção
5 7
R.: Não, pois, 3 . 7 = 21 e 5 . 4 = 20
2. Calcule x nas proporções:
a) x = 6
5 10
Marque o (X) no lugar certo! 17
 MATEMÁTICA
Solução:
Aplicando a propriedade fundamental das proporções, temos: 10x = 30
PROPRIEDADE RECÍPROCA
Se tivermos quatro números diferentes de zero, onde o produto do primeiro pelo quarto é igual ao produto
do segundo pelo terceiro, então esses quatro números formam uma proporção.
EXEMPLO:
Considerando os números 3, 6, 2, 4
(1º) (2º) (3º) (4º)
Como 3 . 4 = 6 . 2, então esses números formam uma proporção que pode ser escrita de oito
formas diferentes (transformadas):

1ª) 3 = 2
6 4
2ª) 3 = 6 (permutando-se os meios)
2 4
3ª) 4 = 2 (permutando-se os extremos)
6 3
4ª) 4 = 6 (permutando-se os meios e os extremos)
2 3
5ª) 6 = 4
3 2

6ª) 2 = 4 invertendo-se as razões das proporções 1ª, 2ª, 3ª e 4ª).

3 6

7ª) 6 = 3
4 2
8ª) 2 = 3
4 6

TERCEIRA E QUARTA PROPORCIONAIS

- QUARTA PROPORCIONAL
Quarta proporcional é quando um número forma com outros três uma proporção. Exemplo:
Com os números 3, 5, 9 e 15 formamos uma proporção, então o 3 é a quarta proporcional.
3 = 9
5 15

- Cálculo da Quarta Proporcional

A) A QUARTA PROPORCIONAL É UM EXTREMO
Veja 4 = 12
5 x

Aplicamos a propriedade fundamental das proporções.

4.x = 5 . 12
x = 5 . 12
4
x = 15

18 Marque o (X) no lugar certo!

 MATEMÁTICA
Logo: O produto dos meios dividido pelo extremo conhecido é igual a um extremo desconhecido.

B) A QUARTA PROPORCIONAL É UM MEIO

Veja: 7 = 35
x 30
Aplicaremos a propriedade fundamental:
35.x = 7 . 30
x = 7 . 30
35
x = 6

Logo: O produto dos extremos dividimos por meio conhecido é igual a um meio desconhecido.

- PROPORÇÃO CONTÍNUA
Quando uma proporção tem meios ou os extremos iguais ele é contínua.
Exemplo:
9 6 e 8 4
6 4 16 8

- TERCEIRA PROPORCIONAL
É um dos termos desiguais de uma proporção contínua.
Exemplo:
3 15
15 15
• o 75 é a terceira proporcional entre os números 3 e 15;
• o 3 é a terceira proporcional entre os números 15 e 75.

Logo: O número que forma com dois outro uma proporção contínua é a terceira proporcional
DIVISÃO PROPORCIONAL
A divisão proporcional é representada por um conjunto de números proporcionais e grandezas
proporcionais.

NÚMEROS PROPORCIONAIS
Em toda proporção o produto dos extremos é igual ao produto dos meios. Assim, considerando o
exemplo acima temos:
• Produto dos Extremos: 3 . 4 = 12
• Produtos dos Meios: 2 . 6 = 12

EXEMPLOS:
1. As proporções 3 e 4 , formam uma proporção
5 7
R.: Não, pois, 3 . 7 = 21 e 5 . 4 = 20
2. Calcule x nas proporções:
a) x = 6
5 10
Solução: Aplicando a propriedade fundamental das proporções, temos: 10x = 30
REGRA DE TRÊS SIMPLES E COMPOSTA
A regra de três é usada para resolver problemas que envolvam grandezas proporcionais. Assim
temos:

Simples: DIRETA: envolve duas grandezas diretamente proporcionais

(GDP);
REGRA INVERSA: envolve duas grandezas
DE inversamente proporcionais
TRÊS (GIP).

Composta: envolve mais de duas grandezas

Marque o (X) no lugar certo! 19

 MATEMÁTICA
Exemplos:
1) Paguei $600 por 5m de um tecido. Quanto pagaria por 8m desse tecido?
5m 600
8m x
Temos aqui duas GDP (veja o sentido das setas). Logo:

5 = 600 → x = 8.600 = 960

8 x 5
Resp.: $960.
2) Um carro, com a velocidade de 80km/h, percorre um trajeto em 4h. Em quanto tempo esse mesmo
trajeto seria percorrido se a velocidade do carro fosse de 64km/h?
↓80km/h 4h↑
64km/h x
Agora temos duas GIP (veja o sentido das setas). Logo:
80 = x → x = 80 . 4 = 5
64 4 64 Resp.: 5 horas.

3) Numa indústria, quatro máquinas trabalhando 8 dias produzem 600 peças. Em quantos dias duas
máquinas produziriam 900 peças?
Relacionamos a grandeza que contém a incógnita, isoladamente, com cada uma das outras. Vemos que
“tempo” e “máquinas” são GIP e “tempo” e “peças” são GDP. Assim, temos:
8 = 2 . 600 → x = 24
x 4 900 Resp.: 24 dias.

4) Um operário levou 10 dias de 8 horas para fazer 1000m de fazenda. Quantos dias de 6 horas levaria
para fazer 2000m de outra fazenda que apresenta uma dificuldade igual aos ¾ da primeira?
10d - 8h - 1000m - dif. 1
x d - 6h - 2000m - dif. ¾

10 = 6 . 1000 . 1 , ou seja, 10 = 6 . 1000 . 4 → x = 20

x 8 2000 ¾ x 8 2000 3 Resp.: 20 dias.
PORCENTAGEM
Com freqüência cada vez maior você lê ou ouve:
 A inflação deste mês superou os 10%. (lê-se: dez por cento).
 Para pagamento a vista há um desconto de 30% (lê-se: trinta por cento).
 A mensalidade escolar aumentou 50% (lê-se: cinqüenta por cento)

A noção de porcentagem é muito importante, também, quando fizemos comparações entre frações
de uma quantidade.
Toda fração com denominador 100 representa uma porcentagem.
Assim:
 A fração 1 pode ser escrita assim: 1% (um por cento).
100
Então, 1% significa que, para cada 100 partes iguais, você considera 1 parte.

 A fração 45 pode ser escrita assim: 45% (quarenta e cinco por cento)
100
Então, 45% significa que, dividindo uma quantidade em 100 partes iguais, você considera 45
partes.

 A fração 76 pode ser escrita assim: 76% (setenta e seis por cento).
100

Então, 76% significa que, dividindo uma quantidade em 100 partes iguais, você considera 76 partes.
Portanto:
1 = 1% ou 1% = 1
100 100
45 = 45% ou 45% 45
100 100

20 Marque o (X) no lugar certo!

 MATEMÁTICA
76 = 76% ou 76% 76
100 100

Uma porcentagem é uma razão cujo conseqüente é 100. Usa-se o símbolo %. Exemplos:
5 ou 5%; 13,4 ou 13,4%, etc.
100 100

Podemos resolver todos os problemas de porcentagem a partir de uma regra de três simples e direta.
Exemplos:
1) Escrever 2/5 na forma de porcentagem.
1 100%
2/5 x% → x = 100 . 2/5 = 40
1 Logo: 2/5 = 40%
2) Na minha classe existem 40 alunos dos quais 24 são meninas. Qual é a porcentagem de meninas?
100%______ 40
x = 24 . 100 = 60
x% ______ 24 40
Logo, 60% dos alunos são meninas.
3) Gastei 15% do que possuía ao comprar uma calça de $3.000. Quanto possuo?
15% ______ 3.000
x = 3.000 . 100 = 20.000
100% _____ x 15 Então, eu possuía $
20.000
JUROS SIMPLES
É o valor referente ao ganho que o investidor tem por ter emprestado o seu dinheiro. Esse valor é um
percentual do dinheiro emprestado.
Para o cálculo do juro simples é necessário ter noção de porcentagem.
Percentual  Assim vejamos, o que é 7% (7 por cento ou 7 ÷ 100 ) de 200 quilômetros? é simples,
basta dividirmos os 200 km em 100 partes. Feito o cálculo temos 100
partes com 2 km cada, aí é só pegarmos 7 partes que teremos 14 km. CONVENÇÕES
J = Juros
Assim, se eu empresto $2.543,22 e peço 2% ao mês, eu terei um juro
C = Capital ou Principal
de $50,86 [2.543,22 x ( 2 ÷ 100 ) ] = 50,86. i = Taxa
Agora só falta o tempo, que nada mais é do que a quantidade de vezes t = Tempo ou período
que eu tenho direito de receber os juros. a.a. = ao ano
a.m. = ao mês
Assim, temos a famosa fórmula  J = C i t a.d. = ao dia
Temos ainda os seguintes conceitos:
Juro Exato  como o nome diz, utilizamos para o seu cálculo o tempo
exato ano de 365 ou 366 dias e mês de 28, 29 , 30 ou 31 dias).
Juro Comercial  utilizamos o ano de 360 dias e o mês de 30 dias.
Juro Ordinário  é a aplicação da famosa " regra dos banqueiros ".
CÁLCULOS
Calcular os juros de um empréstimo de R$1.237,00 durante o período de 1º de julho de 2.002 a 1º de
setembro de 2.002, à taxa de 20% a.a. .
Juro exato: J = Cit = 1.237,00 x [20 ÷ (100x365)] x 62 = 42,02
Juro comercial: J= Cit = 1237,00 x [20 ÷ (100x360)] x 60 = 41,23
Juro ordinário : J= Cit = 1.237,00 x [20 ÷ (100x360) x 62 = 42,60

RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS
1) Calcule: a) 15% de $3000
b) 32% de $1.500
c) 40% de 180kg Resp.: a) $450 b) 480l c) 72kg
2) Num concurso com 200 candidatos, 170 foram aprovados. A quanto por cento corresponde o número de
candidatos aprovados? Resp.: 85%
3) Uma loja comercial oferece nas compras acima de $5.000, um desconto de 5%. Quanto um cliente
pagará por uma compra de $35.000? Resp.: $33.250
4) Um pai resolveu presentear seus filhos, distribuindo entre eles $12.000. Desta quantia, Tiago recebeu
40%, Rodrigo 35% e Vanessa 25%. Quanto recebeu cada um de seus filhos? R.: $4.800, $4.200, $3.000
5) 12% dos moradores de uma cidade são estrangeiros. Qual é a população desta cidade, sabendo que o
nº de estrangeiros é 2.400? Resp.: 20.000 habitantes.

Marque o (X) no lugar certo! 21

 MATEMÁTICA
FUNÇÕES DE 1º E 2º GRAUS, PROBLEMAS
Uma função é dita do 1º grau, (mais precisamente polinomial do 1º grau) quando é definida pela
seguinte sentença aberta do primeiro grau com duas variáveis:
y = ax + b , onde (a, b ∈ IR e a ≠ 0.
Tanto o domínio como a imagem dessa função são o conjunto IR e:

f f : x → ax + b
IR IR (“f leva x em ax + b”)
x• •
ax + b

Exemplos: f definida por: y = 3x + 1 é uma função (binômio) do 1º grau, onde:

f : x → 3x + 1 (“f leva x em 3x + 1”)a = -3; b = 1).

Propriedades da função do 1º grau:

1) o gráfico de uma função do 1º grau é sempre uma reta.
2) na função f(x) = ax + b, se b = 0 , f é dita linear e se b ≠ 0 f é dita afim.
3) o gráfico intercepta o eixo dos x na raiz da equação f(x) = 0.
4) o gráfico intercepta o eixo dos y no ponto (0, b) , onde b é chamado coeficiente linear.
5) o valor a é chamado coeficiente angular e dá a inclinação da reta.
6) se a > 0 , então f é crescente.
7) se a < 0 , então f é decrescente.
8) quando a função é linear (f(x) = ax), o gráfico é uma reta que sempre passa na origem.

O valor de x que tem 0 por imagem é denominado raiz ou zero da função. A raiz ou zero da função y
= ax + b (a ≠ 0) é: - b, pois:
a
IR
ax + b = 0 ⇔ ax = - b ⇔ x + - b y
a
(0, 4)
Exemplo:
Seja a função f do 1o. grau definida por:
y = 2x + 4
ou f : x → 2x + 4 (- 2, 0)
x
IR

O gráfico dessa função é uma reta.

Você já sabe determiná-lo.

Basta considerar dois pontos:

x y pontos
x = 0 ⇒y = 2 x 0 + 4 = 0 + 4 = 4 ou 0 4 (0,4)
y = 0 ⇒ 2x + 4 = 0 ⇔ 2x = - 4 ⇒ x = 2 -2 0 (2,0)
A raiz ou zero dessa função se obtém resolvendo a equação: 2x + 4 = 0 ⇔ x = -2  raiz de zero

No gráfico, a raiz ou zero da função (binômio) do 1º grau y = 2x + 4 é a abscissa do ponto-

intersecção da reta que a representa com o eixo x.

Quando representamos mais de uma equação no mesmo plano cartesiano, o ponto de Intersecção
entre as retas é a solução do sistema de equações.

Exemplo:

22 Marque o (X) no lugar certo!

 MATEMÁTICA

FUNÇÃO DE 2º GRAU
Uma função é dita do 2º grau quando é do tipo f(x) = ax² + bx + c , com a ≠ 0 .
Exemplos: f(x) = x² - 2x + 1 (a = 1 , b = -2 , c = 1); y = - x² (a = -1 , b = 0, c = 0)
Gráfico da função do 2º grau y = ax² + bx + c : é sempre uma parábola de eixo vertical.

Propriedades do gráfico de y = ax² + bx + c:

1) se a > 0 a parábola tem um ponto de mínimo.
2) se a < 0 a parábola tem um ponto de máximo.
3) o vértice da parábola é o ponto V(xv , yv) onde xv = - b/2a e yv = - ∆ /4a onde ∆ = b² - 4ac.
4) a parábola intercepta o eixo dos x nos pontos de abcissas x’ e x’’, que são as raízes da equação ax² + bx
+ c = 0.
5) a parábola intercepta o eixo dos y no ponto (0, c).
6) o eixo de simetria da parábola é uma reta vertical de equação x = - b/2a.
7) ymax = - ∆ /4a (a < 0)
8) ymin = - D /4a (a > 0)
9) Im(f) = {y ∈ R ; y ≥ - ∆ /4a } ( a > 0)
10) Im(f) = {y ∈ R ; y ≤ - ∆/4a} ( a < 0)
Forma fatorada: sendo x1 e x2 as raízes da de f(x) = ax2 + bx + c, então ela pode ser escrita na forma
fatorada a seguir: y = a(x - x1).(x - x2)

Uma função f: IR → IR cuja lei de formação é dada pela sentença f(x) = a.x2 + b.x + c, com a ≠ 0, é
dita função do 2º grau.
Ex.: a) f(x) = x2 – 2x + 1 b) f(x) = –x2 + 1

Gráfico da função do 2º grau é sempre uma parábola de eixo vertical.

Se a > 0 a parábola tem um ponto de mínimo exatamente no vértice V(xv , yv).

Se a < 0 a parábola tem um ponto de máximo exatamente no vértice V(xv , yv).
O vértice da parábola é V(xv , yv), sendo: xv = –b/2a e yv = –∆/4a, onde ∆ = b2 – 4ac.
A parábola intercepta o eixo dos “x” nas raízes x' e x'' e intercepta o eixo dos “y” no ponto (0,c).

Propriedades do gráfico de y = ax² + bx + c:

11) se a > 0 a parábola tem um ponto de mínimo.
12) se a < 0 a parábola tem um ponto de máximo.
13) o vértice da parábola é o ponto V(xv , yv) onde xv = - b/2a e yv = - ∆ /4a onde ∆ = b² - 4ac.
14) a parábola intercepta o eixo dos x nos pontos de abcissas x’ e x’’, que são as raízes da equação ax²
Marque o (X) no lugar certo! 23
 MATEMÁTICA
+ bx + c = 0.
15) a parábola intercepta o eixo dos y no ponto (0, c).
16) o eixo de simetria da parábola é uma reta vertical de equação x = - b/2a.
17) ymax = - ∆ /4a (a < 0)
18) ymin = - D /4a (a > 0)
19) Im(f) = {y ∈ R ; y ≥ - ∆ /4a } ( a > 0)
20) Im(f) = {y ∈ R ; y ≤ - ∆/4a} ( a < 0)

PROBLEMAS:
1. Sejam f e g funções de R em R, sendo R o conjunto dos números reais, dadas por
f(x) = 2x - 3 e f(g(x)) = -4x + 1. Nestas condições, g(-1) é igual a:
a) -5
b) -4
c) 0
d) 4
e) 5

2. O maior valor assumido pela função y = 2 - ½ x - 2½ é:

a) 1
b) 2
c) 3
d) 4
e) 5

3. O gráfico da função f de R em R, dada por f(x) = ½ 1 - x½ - 2, intercepta o eixo das abcissas nos pontos
(a,b) e (c,d). Nestas condições o valor de d + c - b - a é:
a) 4
b) -4
c) 5
d) -5
e) 0

4. Se f (g (x) ) = 5x - 2 e f (x) = 5x + 4 , então g(x) é igual a:

a) x - 2
b) x - 6
c) x - 6/5
d) 5x - 2
e) 5x + 2

5. Chama-se ponto fixo de uma função f a um número x tal que f(x) = x. Se o ponto fixo da função f(x) = mx
+ 5 é igual a 10, então podemos afirmar que o módulo do décuplo do ponto fixo da função g(x) = 2x - m é
igual a:
a) 5
b) 4
c) 3
d) 2
e) 1

RESPOSTAS:
1. D; 2. B; 3. A; 4. C; 5. A

Exercícios Resolvidos
— Sabe-se que –2 e 3 são raízes de uma função do 2º grau. Se o ponto (–1,8) pertence ao gráfico dessa
função, então:
a) o seu valor máximo é 1,25
b) o seu valor mínimo é 1,25
c) o seu valor máximo é 0,25
d) o seu valor mínimo é 12,5
e) o seu valor máximo é 12,5.

Como a função do 2º grau é do tipo f(x) = a.x2 + b.x + c, e pode ser escrita na forma fatorada y = a(x – x')(x
24 Marque o (X) no lugar certo!
 MATEMÁTICA
– x") , onde x' e x", são os zeros ou raízes da função, temos: y = a[x – (–2 )](x – 3) = a(x + 2)(x – 3) ou y =
a(x + 2)(x – 3) e como (–1,8) pertence ao gráfico da função, vem: 8 = a(–1 + 2)( –1 – 3) e daí, 8 = a(1)( –4)
= –4.a, logo a = –2. E a função é y = –2(x + 2).(x – 3) ou y = (–2x – 4).(x – 3) ou y = –2x2 + 2x + 12.

Como a = –2 < 0 a função possui um valor máximo em yv = –∆/4a e daí, ∆ = b2 – 4ac = 22 – 4.(–2).12 = 4 +
96 = 100. Portanto, yv = –100/4(–2) = 100/8 = 12,5.
SISTEMA DE MEDIDAS
(DECIMAL E NÃO DECIMAIS)

MEDIDAS DE COMPRIMENTO
Você já leu que o homem padronizou as unidades usadas para medir comprimentos em conseqüência de
uma necessidade que você mesmo pôde perceber.
No Brasil, como na grande maioria dos países, usa-se o metro, que se abrevia m, como unidade
fundamental e legal para medir comprimentos.
Há, porém, outras unidades:
Para medir grandes comprimentos, como, por exemplo, a distância entre duas cidades, há
unidades maiores que o metro e que são derivadas dele:
• decâmetro (dam), que vale 10 m
• hectômetro (hm), que vale 100 m
• quilômetro (km), que vale 1 000 m

Essas unidades são os múltiplos do metro e, na prática, a mais utilizada é o quilômetro (km).
Para medir pequenos comprimentos, como, por exemplo, a largura da folha deste livro ou o
comprimento de um prego, há também unidades derivadas do metro e que são menores que ele:
1
- o decímetro (dm), que vale 10 do metro

- o centímetro (cm), que vale 1 do metro

100

- o milímetro (mm), que vale 1 . do metro

1 000

Essas unidades são os submúltiplos do metro e, na prática, as mais usadas são o centímetro (cm) e
o milímetro (mm).
Como você pode observar pelos quadros, os múltiplos e os submúltiplos são obtidos a partir do
metro, realizando-se sucessivas multiplicações ou divisões por 10.
Eis o quadro das unidades para medir comprimentos:

Os múltiplos do metro unidade Os múltiplos do metro

fundamental
quilômetro hectômetro decâmetr metro decímetro centímetr milímetro
o o
km hm dam m dm cm mm
1 000 m 100 m 10 m 1m 1 do m 1 do 1 do m
10 m 1 000
100

Vejamos alguns instrumentos usados para medir comprimentos:

Marque o (X) no lugar certo! 25

 MATEMÁTICA

Observação:
O metro padrão encontra-se assinalado sobre uma barra de metal nobre no Museu Internacional de
Pesos e Medidas, na França.
No Brasil, podemos encontrar uma cópia no Museu Nacional.

SISTEMA DE MEDIDAS NÃO DECIMAIS

Abaixo estamos dando o valor de algumas unidades conhecidas e sua relação com o metro:
 a polegada, que vale 2,54 cm
 o pé, que vale 30,48 cm
 a jarda, que vale 91,44 cm
 a milha, que vale 1 609 m

TRANSFORMAÇÃO DE UNIDADES

A medida de um comprimento pode ser dada em unidades diferentes. Se você olhar a figura
seguinte, poderá observar esse fato:

O lápis tem 8 cm de comprimento.

ou
O lápis tem 80 mm de comprimento.

Sabemos que o metro (m) é 1, o meio metro será ½ (0,5), 0,50 centímetros (cm).
Então vejamos:
Carlos tem 1 metro, e Clarissa tem meio metro a mais que Carlos. Assim, vemos que Clarissa tem
1,50 cm.

MEDIDAS DE SUPERFÍCIE
Para as medidas de área, usamos a mesma tabela que para medidas de comprimento, utilizando a
unidade ao quadrado (m2). Então temos a seguinte tabela:

km2 hm2 dam2 m2 dm2 cm2 mm2

A vírgula é deslocada para a direita ou esquerda, de duas em duas casas; isto significa que são
colocados dois algarismos em cada unidade.
Para melhor entender, veja os exemplos:
Exemplo 1) 5 dam2, passar para cm2.
Como estamos passando de uma unidade maior para uma unidade menor, fazemos o seguinte:
O que está antes da vírgula é colocado na unidade correspondente (neste caso, não há vírgula); o
que está depois, tem colocado dois algarismos em cada unidade, até a unidade desejada; se necessário,
completa-se com zeros, dois em cada casa.

26 Marque o (X) no lugar certo!

 MATEMÁTICA
Km 2
hm 2
dam2 m2 dm2 cm2 mm2 Então, temos que:
5 00 00 00 5 dam2 = 5000000 cm

Exemplo 2) 125, 743 hm2, passar para dm2. É idêntico ao anterior.

km2 hm2 dam2 m2 dm2 cm2 mm2 Então, podemos dizer que:
125 74 30 00 125,743 hm2 = 125743000 dm2

Exemplo 3) 8655,7 m2, passar para km2.

Nesse caso, estamos passando de uma unidade menor para uma unidade maior; o procedimento
deve ser o seguinte:
O que está situado depois da vírgula, fica nas casas abaixo da unidade correspondente.
Com o que está antes da vírgula, ocorre o seguinte: coloca-se o primeiro algarismo na casa da
unidade correspondente e os algarismos restantes são colocados dois a dois em cada unidade, até a
unidade desejada; se for necessário, completa-se com zeros.

km2 hm2 dam2 m2 dm2 cm2 mm2

0,0 08 65 5 7

Então dizemos que: 8655,7 m2 = 0,0086557 km2

UNIDADES AGRÁRIAS
Quando se efetua medida de superfície como, por exemplo, fazendas, sítios, etc., podemos lançar
mão de outras unidades. A mais utilizada é o ARE, que eqüivale a um quadrado de 100 m de lado, ou
seja 100m2. Logo:

1 are = 1 a = 10 0 m2

O múltiplo de are é o hectare:

1 hectare = 1 ha = 100 a = 10.000 m2
O submúltiplo do are e o centiare:
1 centiare = 1 ca = 0,01 a = 1 m2

MEDIDA DE CAPACIDADE
Usamos a mesma tabela para medida de área, só que a unidade é o cubo (m3).

km3 hm3 dam3 m3 dm3 cm3 mm3

O modo de proceder é idêntico ao de medidas de área, a vírgula se desloca para a esquerda ou

direita, só que, neste caso, de três em três casas, ou seja, são deslocados três algarismos em cada
unidade.

Exemplo 1) 5500 m3, passar para dm3.

km3 hm3 dam3 m³ dm3 cm3 mm3

5500 000

Podemos dizer que: 5500 m3 = 5500000 dm3.

Exemplo 2) 5500 m3, passar para hm3.

km3 hm3 dam3 m3 dm3 cm3 mm3

0,00 550 0 Então, temos que 5500 m3 = 0,0055 hm3.

MEDIDAS DE MASSA
Quando você sobe em uma balança, você vai medir a massa do seu corpo.
Assim, quando medimos a massa de um corpo sólido, encontramos um número que, de modo geral,
chamamos peso do corpo.
Provavelmente, você já deve conhecer algumas unidades para medir a massa de um corpo:
 o quilograma, que está indicado nos mostradores das balanças.
Marque o (X) no lugar certo! 27
 MATEMÁTICA
 a tonelada, que está indicada nos caminhões.
 o grama, normalmente indicado nos metais preciosos, como o ouro, por exemplo.
 o miligrama, normalmente indicado em embalagens de remédios.

A unidade fundamental para medir a massa de um corpo é o quilograma, que se abrevia kg.
O seu múltiplo é a tonelada (t), que eqüivale a 1 000 kg, ou seja, 1 t = 1 000 kg.
Por ser mais prático na vida real, normalmente é usado como unidade principal para medir a massa
de um corpo; é o grama (g), que representa a milésima parte da massa de um quilograma, ou seja: 1 kg = 1
000 g.
Existem outras unidades menores que o grama:

- o decigrama (dg), que vale 1 do g, ou seja, 1 g = 10 dg.

10

- o centigrama (cg), que vale 1 do g, ou seja, 1 g = 100 cg.

100

- o miligrama (mg), que vale 1 do g, ou seja, 1 g = 1 000 mg.

1 000
Como podemos ver, as unidades para medir massa estão relacionadas ao sistema decimal.
MEDIDAS DE TEMPO
A unidade legal para medida de tempo é o segundo. Os múltiplos são:
Segundo s 1s
Minuto min 60 s
Hora h 60 min = 3600 s
diad 24h = 1 440 min = 86 400 s

O segundo é definido como um intervalo de tempo igual à 1/86400 do dia solar médio, de acordo com
as convenções da Astronomia.
CONVENÇÕES DE MEDIDA DE TEMPO
As medidas de tempo inferiores ao segundo não têm designação própria, utilizamos, assim,
submúltiplos decimais. Daí dizemos: décimos de segundo, centésimos de segundo ou milionésimos de
segundo.
Utiliza-se, também, unidades como: mês, ano, século, etc.
Então podemos dizer que:
1 min = 60 s
1 h = 60 min = 3600 s
1 d = 24 h
1 mês = 30 d
1 ano = 12 meses
1 século = 100 anos.

Para efetuar a mudança de uma unidade para outra, devemos multiplicá-la (ou dividí-la, quando
inferior para maior), pelo valor dessa unidade.
Ex.: 10 min = 600 s
1200 s = 20 min
6 h = 360 min
1 d = 86.400 s
PROVA
1. Um casal tem filhos e filhas. Cada filho tem o
número de irmãos igual ao número de irmãs. Cada 3. A fábrica Elétrika produz um aparelho em duas
filha tem o número de irmãos igual ao dobro do versões: luxo-L e popular-P. Cada unidade L requer
número de irmãs. Qual é o total de filhos e filhas do 3 horas de trabalho semanal e cada unidade P requer
casal? 2,5 horas de trabalho semanal. Sabe-se que a
a) 3 b) 4 c) 5 d) 6 e) 7 fábrica tem disponibilidade de 120 horas de máquina
para produzir as duas versões. Se numa mesma
2. Sejam x1 + x2 as raízes da equação 10x2 + 33x - 7 semana forem produzidas 30 unidades do modelo P,
= 0. O número inteiro mais próximo do número 5x1x2 o número de unidades do modelo L, que poderão ser
+ 2(x1+x2) é: produzidas, é:
a) –33 b) –10 c) –7 d) 10 e) 33 a) 40 b) 30 c) 20 d) 25 e) 15

28 Marque o (X) no lugar certo!

 MATEMÁTICA
a) exatamente 10 c) entre 9 e 10
4. Um estudante comprou n canetas por 300 reais e b) mais de 10 d) menos de 9
(n + 4) lapiseiras por 200 reais. Sabendo que o preço
de uma caneta é o dobro do preço de uma lapiseira, o 6. A figura a seguir descreve de que forma uma
número de canetas e lapiseiras, respectivamente, que pessoa se desloca, caminhando. Partindo de A, ela
ele comprou, é: avança sempre da mesma maneira, caminhando
a) 8 e 12 b) 12 e 16 c) 10 e 14 140m e girando 450 para a esquerda. Depois de
d) 16 e 20 e) 14 e 18 algum tempo, essa pessoa retorna ao ponto A,
fechando a trajetória.
5. Uma fábrica recebeu uma encomenda de 50 Se, em média, ela dá 12 passos a cada 10m, o
aviões. A fábrica montou os aviões em 5 dias, número de passos que ela deu em toda a trajetória
utilizando 6 robôs de mesmo rendimento, que foi:
trabalharam 8 horas por dia. Uma nova encomenda a) 1200
foi feita, desta vez 60 aviões. Nessa ocasião, um dos b) 1344
robôs não participou da montagem. Para atender o c) 1120
cliente, a fábrica trabalhou 12 horas por dia. O d) 1400
número de dias necessários para que a fábrica e) 880
entregasse as duas encomendas foi
140m
45
0m

4 0 m
14

1 4 0 m 4 5
A
6 0 m
60m

7. Um terreno tem a forma e as medidas indicadas na figura a

30m
seguir. Querendo gramar 3/7 desse terreno, sendo que cada placa
de grama cobre 2,5m2 do mesmo, o número de placas que se
deve usar é:
a) 480
b) 720
c) 600
d) 800
e) 1200

8. Sendo f a função definida por f(x) = x² + 2x + k,

com k um número real positivo, o único dos
gráficos abaixo que pode representar f é o da 9. Sendo (n + 1)! = 5, o valor de n! ² é
alternativa n! (n – 1)!
(A) 4 (B) 5 C) 9 (D) 16 (E) 25
(A) (D)
10. Num concurso público, um candidato fez um total
de 96 pontos em Matemática e Português. A nota de
Português foi os 3/5 da nota de Matemática. A
quantidade de pontos que o candidato fez, em
(B) (E) Português, foi:
a) 32 b) 34 c) 36 d) 38

11. Dividindo-se 300 em partes diretamente

proporcionais a 2, 3 e 5, obtém-se como MAIOR parte:
a) 60 b) 90 c) 120 d) 150

(C) 12. Vinte por cento da tinta de uma lata de 18 litros

revestem seis por cento de uma parede. Para revestir
a parede totalmente, a quantidade de tinta necessária,
Marque o (X) no lugar certo! 29
 MATEMÁTICA
em litros, é: a) 51 b) 54 c) 57 d) 60

13. De dois cantos opostos do retângulo abaixo de base 10 e altura 2x, retiram-se dois quadrados de
lado x, conforme mostra a figura.
A área máxima da figura hachurada é x
a) 20 c) 40
b) 50 d) 70 2 x
x x

1 x
0

14. Em torno de um campo de futebol, conforme figura abaixo, construiu-se uma pista de atletismo com 3
metros de largura, cujo preço por metro quadrado é de R$ 500,00. Sabendo-se que os arcos situados atrás
das traves dos gols são semicírculos de mesma dimensão, o custo total desta construção que equivale à
área hachurada, é
Dado: Considere π = 3,14
a) R$ 300.000,00
b) R$ 464.500,00
3m
c) R$ 502.530,00
d) R$ 667.030,00

40 m

3m

100 m

15. Se A =
2 −
2 −1
2
+ ( 2 + )
18 2 , então o número real "A" vale

a) 3 2 + 32 A

b) 2 +32 1 2 m
9 m
c) 3 + 18 S Ã OO U L R E N Ç O
D O S U L
d) 4 2
X - 1 0 º
16. A figura ao lado mostra parte da B D C
estrutura metálica de um barracão, montado na avenida da praia,
onde eram comercializados doces e artesanatos. O comprimento 3 X + C 3 O0 ºL Ô N I A Z 3
do segmento AD é X + 4 0 º
P E L O T A S
a) 15 m
b) 9,6 m 2 X + 2 0 º

c) 7,8 m R I O G R A N D E

d) 7,2 m

17. Na primeira semana de outubro, a zona sul do estado foi arrasada por um vendaval de até
150km/h. As cidades mais atingidas foram São Lourenço do Sul, Pelotas (Laranjal e Colônia Z3) e Rio
Grande. O desenho abaixo mostra um quadrilátero onde os vértices são as cidades atingidas pelo
vento. As medidas dos ângulos, em ordem decrescente, desse quadrilátero são
a) 180°, 120°, 90° e 40°
b) 30°, 80°, 100° e 150°
c) 150°, 100°, 80° e 30°
d) 147°, 98°, 79° e 29°

18. Uma forte chuva alagou as principais avenidas de Camboriú.

30 Marque o (X) no lugar certo!
 MATEMÁTICA
De acordo com a guarnição dos bombeiros, pelo menos 50 casas foram invadidas pelas águas. Uma
descarga elétrica atingiu um poste, de 12m de altura, na zona sul da cidade. Esse poste teve seu cabo de
sustentação, que mede 20m, rompido.
No desenho ao lado, a área formada pelo poste, pelo cabo de sustentação e pelo solo mede
a) 120m2 b) 96m2 c) 80m2 d) 160m2

19. Sabendo-se que â = 47° 20', o suplemento, a metade e o complemento, respectivamente, desse
ângulo valem
a) 132° 40' 23° 40' 42° 40'
b) 42° 40' 23° 40' 132° 40' 1 3 0 º r
c) 132° 40' 23° 20' 53° 20'
d) 42° 40' 23° 20' 143° 20'
x
20. Na figura ao lado, as retas "r" e "s" são paralelas, o valor do ângulo
xé
a) 125° s
2 5 º
b) 115°
c) 90°
d) 100°

21. Considere um ANAGRAMA como sendo uma permutação simples das letras de uma palavra dada.
Usando a informação acima, é CORRETO afirmar que o número de anagramas da palavra BHTRANS que
começam pela letra A é igual a:
a) 600 b) 720 c) 760 d) 800

22. Dois sinais de trânsito fecham ao mesmo tempo, mas enquanto B

um deles permanece 10 segundos fechado e 40 segundos aberto, o
outro permanece os mesmos 10 segundos fechado, porém fica 50
segundos aberto. O número mínimo de minutos necessários, a partir 3 o0
daquele instante, para que os dois sinais voltem a fechar juntos outra
vez, é
(A) 3. (B) 4. (C) 5. (D) 6. (E) 7.
A
23. Patrik Onom Étrico, um jovem curioso, observa da janela do seu
quarto (A) uma banca de revistas (R), bem em frente ao seu prédio, 6 o0 R
segundo um ângulo de 60o com a vertical. Desejando avaliar a
distância do prédio à banca, Patrik sobe seis andares
(aproximadamente 16 metros) até o apartamento de um amigo seu,
e passa a avistar a banca (do ponto B) segundo um ângulo de 30o d
com a vertical. Calculando a distância “d”, Patrik deve encontrar, aproximadamente, o valor:
(A) 8,0 m (B) 11,2 m (C) 12,4 m (D) 13,6 m (E) 15,0 m
2x 26. Sejam f e g funções definidas por f(x) = 2x
24. Seja a função definida por f(x)= . + 1 e g(x) = 2x + 1 .
x +5
O valor de g[f(1)] + f[g(0)] é
O domínio da função inversa de f(x) é (A) 17
(A) {x ∈ R / x ≠ 2 } (B) 19
(B) {x ∈ R / x > 2 } (C) 21
(C) {x ∈ R / x < 2 } (D) 23
(D) {x ∈ R / x ≥ 2 } (E) 25
(E) {x ∈ R / x ≤ 2 }
27. A área de um triângulo retângulo é de 12
25. Em uma progressão aritmética, na qual o unidades quadradas. Sabendo-se que a
primeiro termo vale −11 e a razão vale 2, o
oitavo termo vale 2
medida de um dos catetos é da medida do
(A) −3 3
(B) −1 outro e que a hipotenusa mede 2 n
(C) 1 unidades, o valor de n é
(D) 3 (A) 4
(E) 5 (B) 6
(C) 8
(D) 10
Marque o (X) no lugar certo! 31
 MATEMÁTICA
(E) 13
O menor ângulo entre
28. Quantos cubos do tipo A devem ser utilizados esses ponteiros é
para formar um cubo semelhante ao cubo B da (A) 135°
figura a seguir? (B) 150°
(A) 8 (C) 155°
(B) 16 (D) 160°
(C) 27 (E) 165°
(D) 36
(E) 64

29. Os ponteiros de um relógio marcam treze

horas e trinta minutos, conforme a figura abaixo,
que serve apenas para ilustrar o problema.

GABARITO
1. E 2. B 3. E 4. B 5. C 6. B 7. B 8. C 9. D 10. C
11. D 12. D 13. B 14. C 15. B 16. D 17. C 18. B 19. A 20. B
21. B 22. C 23. D 24. A 25. D 26. C 27. E 28. C 29. A

32 Marque o (X) no lugar certo!