partir de una novela (Germinal de Emilio Zola). i)
Un primer punto tiene que ver
con el hecho de ubicar la pelcula dentro del contexto del curso que se est llevando a nivel acadmico. No deseamos la distraccin del estudiante o la evasin de la realidad, propio de muchas de las pelculas que circulan bajo el sello comercial, sino la comprensin de toda una poca donde nace el marxismo y la sociologa clsica.
ii) Lo ms recomendable es leer
previamente el libro base del argumento de la pelcula porque de esa manera podemos tener mayores detalles de la trama, as como una visin crtica sobre lo que nos
ofrece del pelcula.
director
de
la
iii) Como espectadores no debemos
adoptar un papel pasivo o bien ver la pelcula y reducir los comentarios a ideas generales: est buena, me pareci muy realista, etc. Hay que esforzarse por llevar bien el hilo de la historia procurando asociarla con los contenidos del curso. iv) En una escuela de ciencias sociales como la nuestra denominamos cine-debate a la participacin de los alumnos de acuerdo a un guion de preguntas sobre la pelcula. En ese sentido es importante tomar notas, esforzarse por comprender los asuntos centrales que se estn narrando. El otro cine, el comercial, se le denomina palomero, sobre todo porque
se concentra en ofrecer un producto para la distraccin, la diversin, algo que haga olvidar lo cotidiano. v)
vi)
Esto no quiere decir que slo
tengamos que ver pelculas de arte y no las comerciales, todo lo contrario, ya que con un marco terico de interpretacin es posible analizar todo tipo de filmes y descubrir el hilo poltico e ideolgico que se encuentra detrs de ellos. En suma, la pelcula que vamos a ver como grupo puede considerarse un documento que busca contribuir a una mejor comprensin de la realidad que de manera particular atravesaba la clase obrera en el siglo XIX.