PRIMER Grado - Unidad 5 - Sesin 03

Organizamos una actividad

a realizar fuera del aula
Por qu es importante planificar una actividad?
En esta sesin, los nios y las nias reconocern la
importancia de planificar. Para ello, llevarn a cabo una
asamblea que les permitir llegar a acuerdos antes de
realizar una salida por los alrededores del colegio. Esto
los ayudar, adems, a anticipar posibles problemas y
soluciones, as como a considerar los lugares a tener
en cuenta durante el recorrido.

Antes de la sesin
Consigue un mapa de la localidad y haz el recorrido que luego
realizars con los estudiantes.
Pide la autorizacin correspondiente en la escuela para realizar
la salida. Solicita tambin la autorizacin de los padres y el
apoyo de alguno de ellos.
Averigua datos de inters relacionados con la localidad.
Fotocopia para cada estudiante la ficha de autoevaluacin
presentada en Cierre y la Ficha de asamblea del aula (Anexo 1).
Lee la estrategia Asamblea en aula, del fascculo de III ciclo de
Rutas del Aprendizaje de Personal Social, 2015 (pg. 120).

Materiales o recursos a utilizar

Papelotes, plumones, lpices, crayolas y colores.

Limpiatipo o cinta adhesiva.
Libro Personal Social 1 (pgs. 94 y 95).
Fotocopias de la Ficha de autoevaluacin y de la Ficha de
asamblea del aula.

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Competencia(s), capacidad(es) e indicador(es)

a trabajar en la sesin
rea curricular de PERSONAL SOCIAL
COMPETENCIAS
Participa en asuntos
pblicos para promover
el bien comn.

CAPACIDADES
Propone iniciativas y
las gestiona para lograr
el bienestar de todos y
para la promocin de los
derechos humanos.

INDICADORES
Plantea, con ayuda del docente, los
pasos a seguir para el logro de una
actividad comn.

Momentos de la sesin

1.

INICIO

10

minutos

En grupo clase
Conversa con los nios y las nias sobre la unidad anterior. Invtalos a
recordar qu temas desarrollaron y qu actividades realizaron. Motiva
su participacin a travs de algunas preguntas: de qu hablamos?,
qu conocimos?, qu aprendimos?, etc.
Resalta la importancia de conocer las costumbres y tradiciones de
nuestro pas, pues son parte de nuestra identidad cultural.
Formula estas preguntas: qu conocen de la localidad donde
vivimos?, qu les gustara saber de ella?, cmo podramos conocer
un poco ms nuestra localidad?
Pide que ubiquen las pginas 94 y 95 del libro Personal Social 1 y
conversen sobre lo que all se observa. Plantea estas interrogantes: se
parece a nuestra localidad?, qu instituciones pueden apreciar?; qu
lugares de nuestra localidad les gustara visitar?; en nuestra localidad
hay posta mdica?, existe una municipalidad?, hay iglesias? Orienta
sus respuestas hacia la importancia de salir del colegio para visitar
lugares de inters de la localidad.
Comunica el propsito de la sesin: hoy planificarn una salida por la
localidad y realizarn una asamblea para tomar acuerdos respecto a
dicha salida.
Acuerda con los estudiantes las normas de convivencia que pondrn
en prctica durante la presente sesin.

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2. DESARROLLO
70
minutos

Problematizacin
En grupo clase
Pregunta a los nios y a las nias:
Qu es una asamblea?, para qu se suele organizar?
Cmo se realiza una asamblea?, quines deben participar?
Propicia un dilogo sobre las asambleas que han organizado en
unidades anteriores y comenta que la participacin de cada uno es
muy importante, ya que as aprenden a opinar, a decidir, a elegir y a
organizarse.
Indica que esta vez realizarn una asamblea para planificar una salida
por la localidad.
Conversa con los estudiantes sobre qu es planificar y consulta si han
planificado alguna vez (juegos, salidas, visitas, trabajos, tareas, etc.).
Escucha atentamente sus experiencias.
Formula estas preguntas: creen que las cosas salen mejor si las
planificamos?; qu hacen antes de iniciar un juego?, antes de
hacer las tareas? En estos ltimos casos, los nios y las nias podran
responder que antes de iniciar un juego definen las reglas y el lugar
donde jugarn, y antes de hacer las tareas se lavan las manos y renen
todo lo necesario para resolverlas.
Resalta que planificar trae muchas ventajas, entre ellas, saber qu
queremos lograr, secuenciar las actividades para llegar al final y
conocer con seguridad lo que iremos haciendo.
La asamblea
Pega en la pizarra un papelote y escribe como ttulo Nuestros
acuerdos. Luego, pide que los estudiantes digan cules creen que
pueden ser las reglas de la asamblea para poder llegar a acuerdos.
Aydalos mediante algunas preguntas: si quieren expresar su opinin,
qu deben hacer?; si uno de sus compaeros est hablando, deben
prestar atencin?, por qu?
Escribe en el papelote los acuerdos que se vayan planteando y, al final,
relelos con ellos.
Vuelve a sealar que el objetivo de la asamblea es planificar una salida
por la localidad.
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Primer Grado - Unidad 5 - Sesin 03

Una asamblea es un espacio democrtico donde los participantes

expresan sus opiniones, debaten, discuten y eligen las mejores
alternativas o soluciones a un tema, buscando siempre el bienestar
del grupo.

Anlisis de la informacin
En grupos de cuatro
Indica a los nios y a las nias que van a formar grupos de cuatro
integrantes para organizar la salida y que cada grupo explicar su
propuesta, para lo cual deben dialogar y ponerse de acuerdo.
Entrega a cada grupo un papelote con el siguiente cuadro, a fin de que
conversen y respondan las preguntas:
Qu lugares de la localidad podemos
visitar?

Qu necesitamos llevar?

Cuando se hayan puesto de acuerdo, pide que dibujen o escriban los

lugares que visitarn y las cosas que llevarn. Aydalos a tomar nota
de sus acuerdos.
Al terminar, pega los papelotes en la pizarra e invita a los grupos a
explicar sus propuestas.
En grupo clase
Comenta que ahora deben tomar las mejores decisiones para
establecer qu lugares visitarn, qu cosas llevarn y, tambin, cmo
se vestirn para la salida.
Aydalos a seleccionar los objetos a
llevar. Pueden ser los siguientes: gorro,
bloqueador, botella de agua, lpiz,
colores, cuaderno o libreta de apuntes,
mochila, etc.
Aprovecha este momento para decirles
que debern vestir ropa deportiva (polo,
casaca, buzo y zapatillas).
Sobre los lugares, ten presente que
muchos estudiantes pasan por los
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Recuerda que
previamente ya has
visitado los lugares
de la comunidad y
tienes una ruta ideal
para la salida.

Primer Grado - Unidad 5 - Sesin 03

alrededores del colegio todos los das y observan tiendas, instituciones

u otros lugares, incluso la casa de alguno de ellos podra estar cerca.
Con los lugares que indiquen, realiza una secuencia de visita para la
salida.
De forma individual
Pide a los nios y a las nias que dibujen en su cuaderno lo que
decidieron llevar para que cuando lleguen a casa sus padres sepan
qu materiales debern enviar a la escuela y escriban las normas de
comportamiento que debern tener en cuenta durante el recorrido
por la localidad.
Recuerda que las normas deben ser sencillas y concretas, es decir,
expresar claramente lo que tendrn que hacer los estudiantes durante
el recorrido a fin de demostrar un buen comportamiento.

Toma de decisiones - Reflexin

En grupo clase
Lee junto con los nios y las nias los acuerdos y las normas adoptadas
durante la asamblea y pide que mencionen dos que les parezcan ms
importantes.
Proporcinales una copia de la Ficha de asamblea del aula (ver Anexo
1) y aydalos a completarla conforme a lo acordado en la sesin.

3. CIERRE
10

Solicita que cada estudiante evale su participacin. Para ello, entrgales

una copia de esta Ficha de autoevaluacin con los siguientes indicadores:

minutos

Lee y marca con un aspa (X), segn corresponda

Levant la mano para dar mi opinin.
Escuch a mis compaeros y me puse de acuerdo con ellos.
Trabaj en grupo.
Termin el trabajo.

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No

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Finaliza la sesin planteando estas preguntas: qu aprendieron

hoy?, qu actividad hemos planificado?; les pareci importante
planificar?, por qu?

Tarea a trabajar en casa

Indica a los estudiantes que conversen con sus padres y les
pregunten de qu manera planifican una salida al campo o a la
playa, y cmo ayuda esto a que la salida resulte satisfactoria.

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Anexo 1
Primer Grado
Ficha de asamblea del aula

Fecha

Agenda

1.
2.

Acuerdos

1.
2.
3.

Mis normas de comportamiento

Estas normas de comportamiento

son reglas establecidas entre
todos para el da de la salida.

1.
2.
3.

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