PREGUNTA

CONOCIMIENTOS
PREVIOS
ADQUIRIDOS.

CONCEPTOS CON AUTORES

(Soporte terico)

QU APREND O CONCLUSIN
(Inferencia)

a. Segn el por lo que pasa el

El inters por comprender la
numeral
desarrollo de la
estructura y
La etapa 1, conocida como la
V
vida mental de los
funcionamiento de la
de los reflejos (0 a 1
podemos
hombres, de donde
inteligencia condujo j
meses), el beb presenta
decir que
logra su identidad
Piaget a deducir que esta
acciones limitadas,
el
por el tipo de
se desarrolla
reducidas a reflejos tales
desarroll
estructuras y
progresivamente
como succin, deglucin,
o fsico
esquemas
,identificando cuatro
llanto, presin, entre
de Juan
presentes, en un
grandes periodos
otros. La 2 etapa (1 a 4
es el
determinado rango
cualitativos
meses) el beb manifiesta
esperado
de edad. Estos
hbitos simples, como la
segn
periodos del
repeticin de una
las
desarrollo mental
Por lo que pasa el desarrollo
respuesta sensorioedades?
por los que pasa
de la vida mental de los
motora, ejemplo, chuparse
todo ser individuo
hombres, de donde logra
el dedo de manera
son el periodo
su identidad por el tipo de
repetitiva. En la etapa3,
sensorio motor el
estructuras y esquemas
las acciones al repetirse
cual va desde los 0
presentes, en un
se consolidan en hbitos
a 2 aos, J. Piaget
determinado rango de
motores nuevos y stos se
distingue en esta
edad. Estos periodos del
convierten en
primera fase seis
desarrollo mental por los
etapas, tambin
que pasa todo ser

est el periodo
pre-operacional el
cual se desarrolla
entre los 2 a
7aos, de hecho en
el numeral V
podemos decir que
Juan presenta un
desarrollo normal

individuo son el periodo

sensorio motor el cual va
desde los 0 a 2 aos, J.
Piaget distingue en esta
primera fase seis etapas,
tambin est el periodo
pre-operacional el cual se
desarrolla entre los 2 a
7aos, de hecho en el
numeral V podemos decir
que Juan presenta un
desarrollo normal

En el caso de Juan se
observa su desarrollo de
manera normal. Se puede
identificar que en su etapa
2 del periodo sensorio
motor, Juan a sus 4 meses
de edad, manifiesta una
reaccin circular primaria
o repetitiva, ya que trata
de alcanzar objetos y
balbucea. Tambin en la
etapa 3, Juan consolida
sus acciones al repetirlas
hasta convertirlas en
hbitos motores nuevos
los cuales se convierten
en procedimientos, lo que
produce efectos sobre el
medio interesantes para el
infante, de hecho hace un
reconocimiento, por
ejemplos sienta con apoyo

a los 5 meses, tambin

expresa su primera
palabra a los 6 meses la
cual
fue pap, luego se sienta
solo y se sostiene de pie
con ayuda a los 7 meses,
lo mismo
sucede al gatear
y desplazarse hasta los
objetos que le llaman
la atencin, a las 8 meses
sostiene objetos y los
lleva a su boca
b.
Que
podramos decir
del
comportamiento
de Juan en el
Jardn, segn el
numeral V

el comportamiento
La parte del seor Vigotsky
de Juan en el jardn
es fundamental porque a
,a los 3 aos en el
los elementos genticos le
jardn, mencionan
agrega los condicionantes
muchos cambios y
de la sociedad y de la

El nio o nia interacta con

padres, tutores, amigos...
Moldean su conocimiento
y comportamiento

avances en Juan,
ha crecidos, sus
trazos son ms
finos y firmes, le
gusta mucho la
clase de educacin
fsica, es valorado
por fonoaudiologa
, y tiene un
vocabulario
amplio para su
edad, en el jardn
les leen cuentos y
van a clase
de msica, le
comenta a su
mam que cada
vez que le leen
cuentos de sper
hroes, l se
imagina siendo
uno de ellos, y se

cultura. En otras palabras:

l Seor Vigotsky lo que
Como hemos visto, Vigotsky
nos dice es que los
resalta la importancia de
procesos de aprendizaje
los procesos sociales y los
estn condicionados por la
procesos culturales en los
cultura en la que nacemos
procesos de aprendizaje
y desarrollamos y por la
de las personas. El
sociedad en la que
enfatiza en sus libros y en
estamos. El Modelo del
su aporte terico que las
Seor Lev Semenovich
personas cuando
Vigotsky (1896-1934) De
aprenden interiorizan los
acuerdo con Vigotsky la
procesos que se estn
cultura juega un papel
dando en el grupo social al
importante en el desarrollo
cual pertenecen y en las
de la inteligencia. Las
manifestaciones culturales
caractersticas de la
que le son propias
cultura influyen
directamente en las
personas. Imaginen nio de
occidente y uno de oriente.
Cada uno tendr diferentes
formas de aprender y de

imagina que la
patineta que tiene
en su casa, segn
el comportamiento
de Juan en el jardn
hace parte de su
desarrollo de
emociones
,psicoanalticas y
de cambios por
vivir nuevos
ambientes
c.
Segn el
numeral V, que
etapas del
desarrollo segn
Piaget, son
evidentes en Juan?
d.
Que
podemos decir del
desarrollo del
lenguaje en el caso
Juan, numeral V
segn Vygotsky?
e.
Segn el
nmero VIII, que

desarrollar sus funciones

mentales superiores. Las
contribuciones sociales
tienen directa relacin con
el crecimiento
cognoscitivo; ya que
muchos de los
descubrimientos de los
nios y nias se dan a
travs de otros

podemos decir en
cuanto al apego?
f.
Realice un
cuadro
comparativo en el
que evidencie un
paralelo entre el
papel de la familia,
y el papel de la
familia en el caso
Juan

g.
Segn el
caso Juan, cual
podemos decir que
el modelo de
paternidad que se
refleja en Liliana
h.
Segn la
bibliografa
consultada, en el
caso Juan que
podramos decir
del papel que
desempea su
abuela Melida?
i.
Qu tipo de
familia, es la
familia de Juan?
Qu tipo de
caractersticas de
la familia de Juan,
considera son

Familia

Familia de Juan Familia

Familia de Juan

aspectos
importantes a
tener en cuenta
por parte del
psiclogo
j.
En trminos
generales, que
podemos decir de
la relacin de Juan
con sus padres, en
la infancia, niez,
temprana y niez
intermedia?
k.
Partiendo
del numeral VI,
que podemos decir
acerca del uso de
la televisin y los
video juegos? Que
le sugerira a la
madre de Juan
para el manejo del
tiempo libre?