UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA

DIRECCIN DE INVESTIGACIONES Y POSTGRADO MAESTRA

EN EDUCACIN ABIERTA Y A DISTANCIA

EPISTEMOLOGA Y NUEVOS INVESTIGADORES

Facilitador:

Participante:

Lcdo. Aarom Oramas

Ing. Gustavo Vsquez.

VALLE DE LA PASCUA, MAYO DE 2014

Un problema recurrente en los trabajos de investigacin que se

llevan a cabo en las universidades como requisito para la obtencin de un grado
acadmico, es la falta de experiencia por parte del investigador al abordar el
problema sin tener una base epistemolgica. En este sentido, muchas
universidades venezolanas estn asumiendo el reto de incluir la epistemologa
entendida como aquella parte de la ciencia que tiene como objeto hacer un
recorrido por la historia del sujeto respecto a la construccin del conocimiento
cientfico; es decir, () cmo ste ha objetivado, especializado y otorgado un
estatus de cientificidad al mismo (Echeverri, 2003).
Est reformulacin de la perspectiva de la investigaciones en los institutos
de educacin superior obedece a que son muchos los investigadores iniciales que
utilizan el marco metodolgico definido por (Franco, 2011) como el conjunto de
acciones destinadas a describir y analizar el fondo del problema planteado, a
travs de procedimientos especficos que incluye las tcnicas de observacin y
recoleccin de datos como un esqueleto donde vaciar la informacin recogida
desde una fuente primaria sin entender cmo se construye el conocimiento a
travs del mismo y que referentes tericos enmarcan o justifican dicho proceso, es
decir, estamos usando la investigacin de la misma forma en la que usamos
frmulas matemticas que sin entenderlas sabemos aplicarlas, su conocimiento es
meramente practico y poco se entiende el significado del resultado de su
aplicacin.
Como explica (Padrn, 2006) Las discusiones y decisiones en materia de
ciencia se resuelven slo en la epistemologa tericamente entendida, asociada a
la historia de las investigaciones, que es su correlato emprico. Es necesario
promover la asimilacin de la epistemologa desde la investigacin cientfica como
componente importante en la bsqueda de coherencia en la produccin del
conocimiento. La propuesta es entonces, propiciar espacios de reflexin y
capacitacin en los institutos de educacin superior donde facilitadores y
estudiantes

(investigadores

todos)

trabajen

sobre

sus

concepciones

epistemolgicas, intercambio que redundar de manera positiva en la formacin

de los nuevos investigadores y generara beneficios para sociedad en general.

BIBLIOGRAFA
Echeverri, L. G. (2003). Qu es Epistemologa? (C. d. Modebio, Ed.) Recuperado
el 4 de mayo de 2014, de http://www.redalyc.org/pdf/101/10101802.pdf
Franco, Y. (2011). Tesis de investigacin. Recuperado el 4 de mayo de 2014, de
http://tesisdeinvestig.blogspot.com/2011/06/marco-metodologicodefinicion.html
Padrn, J. (2006). Tendencias epistemolgicas de la investigacin cientfica en el
Siglo XXI. (C. d. Moebio, Ed.) Recuperado el 4 de mayo de 2014, de
http://tesisdeinvestig.blogspot.com/2011/06/marco-metodologicodefinicion.html