PLAN DE ATENCIN TUTORAL INTEGRAL 2015 DE LA IE

I. Datos Informativos:
a. I.E.: Cahuide
b.Nivel:

Secundaria de Jornada Escolar Completa

c. Directora:

Rebeca Noem Daz Vargas

d.Coordinador de tutora: Consuelo Soledad Daz Chiln

Personal de apoyo: Psicloga: Erika Miluska Arvalo Amasifuen
e. Profesores tutores:

Grado y
seccin

N de
estudiant
es

Tutor

Horario
Da

Auxiliar de apoyo
Hora

1ro A

Ema Clariza Ortiz Briones

Mircoles

1ra y 2da

1ro B

Wilder Malaver Mestanza

Jueves

8va y 9na

1ro C

Vctor Ren Zamora Araujo

Jueves

4ta y 5ta

Martes

3ra y 4ta

2do B

Blanca Margarita Linares

Gonzles
Tesi Vela Ramrez

Viernes

6ta y 7ma

2do C

Bonny Viviana Capillo Torres

Mircoles

8va y 9na

3ro A

Gleni Giovani Jess

Viernes

1ra y 2da

3ro B

Miguel ngel Chuquihuanga Mori

Jueves

5ta y 6ta

4to A

Cristian Acosta Vzquez

Jueves

8va y 9na

4to B

Nixon Emerson Lpez del castillo

Mircoles

3ra y 4ta

5to A

Amrico Jess Burgos Achaca

Viernes

8va y 9na

5to B

Mara Graciela Amador Risco

Mircoles

8va y 9na

2do A

f. Meta de atencin:
351 estudiantes.

La Atencin Tutorial Integral en el presente ao ser a

II. Ideario institucional:

VISIN
Al 2020 seremos una Institucin Educativa acreditada con una moderna infraestructura,
con personal competente, con iniciativa de trabajo y comprometidos con su labor
educativa, que respeta los derechos y fomenta un buen clima institucional, asumiendo

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Orientaciones para el Coordinador de Tutora

con responsabilidad los cambios y paradigmas polticos, socioculturales,

cientfico, tecnolgicos y educativos, a su vez implementa polticas de
gestin de riesgo y conservacin del ambiente; que educa y forma personas acorde al
avance y desarrollo; con una educacin humanista, cientfica y tecnolgica; desarrolla
competencias, capacidades, actitudes y valores, forjando una sociedad solidaria,
inclusiva, democrtica e intercultural, a base de Estudio, Trabajo y Superacin, con
perspectiva de alcanzar la excelencia educativa.
MISIN
Somos una Institucin Educativa que brinda una formacin integral a los educandos
basado en un enfoque humanista y ambiental, con el objetivo de formar seres creativos,
innovadores, emprendedores, identificados con el cuidado y proteccin del ambiente en
su comunidad local, regional y nacional, con una gran calidad humana y capaces de
tomar decisiones que les permitan gestionar con xito su proyecto de vida basada en
valores as como afrontar exitosamente los retos de la sociedad. Y as contribuir con un
potencial humano que pueda aportar al bienestar y progreso de la sociedad local,
regional y nacional.
III. Situacin y perspectiva institucional
4.1.
Diagnstico (aspectos relevantes extrados del Plan Anual de Trabajo y consolidado
presentado por equipo de tutores de grados, que afectan la IE)
rea del Desarrollo de los Aprendizajes:

Problemas

Causa

Consecuencia(s)

Poco inters en la labor

tutorial por parte de los
docentes.

Dedicacin al desarrollo cognitivo de

los estudiantes.

Escaso seguimiento
de los casos que se
presentan.

Falta de un ambiente
para ATI.

Falta de recursos econmicos y

capacidad de gestin.

No se puede tratar
los casos con plena
confidencialidad.

Escaso inters de los

padres en el
seguimiento acadmico
y actitudinal de sus
hijos.

Dedicacin a sus labores agrcolas y

ganaderas.

Bajo rendimiento
acadmico,
desercin escolar,
alumnos repitentes y
problemas de
conducta.

Indisciplina escolar.

Escasa coordinacin entre los

responsables del Comit de Disciplina
y Convivencia Escolar en la aplicacin
del Reglamento Interno.

Tardanzas, evasiones
de clases, mal
uniformado.
Estudiantes
irresponsables.

Excesos de permisos de
algunos docentes a los
alumnos: bao, kiosco y

Mucha tolerancia de algunos

docentes.

Interrupcin de
clases, problemas de
salud y evasin de

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domicilios.
Bajo rendimiento
acadmico.

clases.
Bajo nivel educativo de los padres de
familia.
Problemas familiares.

Bajas calificaciones
acadmicas y
problemas de
conducta.

rea de Desarrollo Personal:

Problemas

Estudiantes con
actitudes transgresoras.
Malos hbitos
alimenticios y descuido
de su higiene personal.
Falta de uniformidad de
algunos estudiantes.
Escaso conocimiento de
la demanda del
mercado laboral.

Causa

Violencia familiar y sexual.

Desconocimiento de una alimentacin

balanceada y saludable.
Irresponsabilidad de los padres e hijos.
Cambios sustanciales en el campo
laboral.

Consecuencia(s)

Desercin escolar,
problemas de salud,
etc., embarazo
precoz.
Desnutricin,
vulnerabilidad a
contraer
enfermedades.
Distraccin en horas
de clase.
Mala eleccin de las
carreras
profesionales.

rea Desarrollo Social Comunitario:

Problemas

Causa

Aulas sucias en los

intercambios de hora

Escasa prctica de hbitos de higiene.

Deficiente alimentacin
balanceada en la
mayora de los alumnos.

Desinformacin y desconocimiento
de los padres en la importancia de la
nutricin de sus hijos.

Desintegracin familiar.

Problemas conyugales, econmicos y

laborales.

Consecuencia(s)

Atraso en el
desarrollo de los
aprendizajes.
Sueo, cansancio,
bostezo, de algunos
estudiantes en las
clases.
Rebelda y conductas
inadecuadas en los
adolescentes.

Mal clima institucional

Falta de asertividad, empata y

capacidad de escucha en los
trabajadores.

Egosmo, falta de
comunicacin y
solidaridad en el
trabajo.

Los brigadieres y
policas no cumplen
adecuadamente sus
funciones.

Desinformacin del Reglamento Interno.

Indisciplina escolar.

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I.

CARTEL DE CONTENIDOS REFERENCIALES:

Se presenta un cartel de contenidos referenciales que sern abordados
preferentemente bajo la modalidad de la tutora grupal, y desarrollado de forma
operativa en los protocolos respectivos:

ORIENTACIN
DESARROLLO
DE
LOS
APRENDIZAJES
(24 horas)

PRIMERO
Mejorando mi plan
de estudio. (sesin
N 7)

SEGUNDO
Mis estudios en el
colegio. (sesin
N 9)

TERCERO
Mis deseos para el
futuro.(sesin
N10)

Mi horario escolar.
(sesin N 2)

Utilizo estrategias
segn mi ritmo.
(sesin N 4)

Uso del tiempo

libre. (sesin N
2)

Tcnicas
de
relajacin. (sesin
N 3)
Nos
conocemos.
(sesin N 4)

DESARROLLO
PERSONAL
(24 horas)

DESARROLLO
SOCIAL
COMUNITARIO
(22 horas)

Mi autoestima es mi
escudo
protector.
(sesin N 5)

CUARTO
Autoevaluacin de
mis actividades.
(sesin N 9)

QUINTO
Conozco mis
debilidades de
aprendizaje.(sesin
N 7)

Importancia de
revisar nuestros
errores. (sesin N
11 )

Autoevaluacin.
(sesin N 18 )
Lo que siento, lo
expreso. (sesin
N 3)
As soy yo. (sesin
N 13)

Reconozco mis
temores y
esperanzas
(sesin N 19)
Nuestras Normas
de convivencia
nos ayudan a vivir
en armona.
(sesin 1)

Identificando
y
regulando
mis
emociones. (sesin
N6)

Aprendiendo a
manejar la
presin de grupo.
(sesin N 5)

Soy como soy o

como dicen que
soy. (ses in N 15)
Empata
y
asertividad. (sesin
N 18)

Autoestima y
estima. (sesin N
12)
Enamoramiento.
(sesin N 6 )

Aprendiendo a
tomar decisiones.
(sesin N 5)
Aprendiendo a
negociar. (sesin
N 16)

Pensamientos
saludables.
(sesin N 11 )

La imagen que
proyecto. (sesin
N 7)
Buscando
autonoma y
pertenencia en mi
grupo. (sesin N
8)
Tolerancia a la
frustracin.
(sesin N 9)
Gustos e intereses
saludables y
constructivos.
(sesin N 3)
Relaciones
interpersonales
solidarias. (sesin
N 4)

Nuestras normas de
convivencia.
(sesin N 1)

Estoy cambiando
a
mi
ritmo.
(sesin N 2 )

El buen trato en la
escuela. (sesin N
2)

Nuestras normas
de
convivencia.
(sesin N 1)

Me acepto tal y
como soy. (sesin
N 4)
As expresamos
nuestras
emociones.
(sesin N 3)
Proyecto de vida.
(sesin N13 )

Mi valor personal.
(sesin N 12)

Orientacin
vocacional.
(sesin N 12 )
Escucha activa.
(sesin N 16 )

Nos sentimos
seguros. (sesin N
4)
Soluciono los
conflictos con la
negociacin.
(sesin N 5)
Normas de
convivencia.
(sesin N 1)

Todos merecemos
respeto. (sesin
N 2)

Me expreso con
respeto. (sesin N
6)

Manejo de
conflictos. (sesin
N 17)

Valorando las
prcticas
saludables. (sesin
N 8)

Nos aceptamos tal

y como somos.
(sesin N 2)
Respetamos
nuestras
emociones. (sesin
N 3)

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Tengo derechos y
deberes. (sesin N
20)

El valor de
honestidad.
(sesin N 14)

Estoy
cambiando.
(sesin N 8)

Esta situacin no
me gusta. (sesin
N 7)

Dilemas morales.
(sesin N 12 )

Valorando
los
estilos
de
vida
saludable. (sesin
N 9)

Si
supero
los
estereotipos
todas
y
todos
ganamos. (sesin
N 18)
Respetamos
las
reglas de trnsito
..ellas
los
protegen. (sesin
N 10)
Mi familia y yo
estamos
cambiando.
(sesin N 15)

Habilidades
sociales. (sesin
N 17 )

Aprendiendo
a
reconocer
situaciones
de
riesgos.
(sesin
N11)

Virginidad
vs
castidad. (sesin
N 8 )

Paternidad y
maternidad
responsable.
Mtodos
anticonceptivos.
(sesin N 6 )

Aprendiendo a ver
televisin. (sesin
N12)

Acoso
sexual.
(sesin N 16 )

El bulling. (sesin
N 13)
Lo
positivo
y
negativo
del
internet. (sesin N
19)

La
amistad.
(sesin N 17 )

Nuestros
hbitos
alimenticios.
(sesin N 10)

la

Cultura Emo.
(sesin N 11 )

Redes sociales.
(sesin N 13 )

La moda. (sesin
N 15 )

Aprendiendo a
prevenir y
resolver
conflictos.
(sesin N 5)

Factores de riesgos
proteccin. (sesin
N 9)

Todos podemos
hacerlo aunque
de manera
diferente.
(sesin N 6)
Las imgenes
transmitidas por
los medios de
comunicacin.
(sesin N 7)
Problemas
alimenticios:
anorexia y
bulimia. (sesin
N 8)
Cmo prevenir
los accidentes?
Qu podemos
hacer? (sesin N
10)

Un futuro saludable.
(sesin N 15)

Normas de
convivencia.
(sesin N 1)

Amor seguro o sexo

seguro. (sesin N
10)

Liderazgo, estilos
de liderazgo y tipos
de lderes. (sesin
N 13 )
Definimos nuestro
proyecto de vida.
(sesin N 12 )
Es esto amor.
(sesin N6)

Factores y
situaciones de
riesgos en mi
localidad. (sesin
N 15 )
Presin de grupo.
(sesin N 18 )
Moda y msica.
( sesin N 14 )
E l matrimonio.
(sesin N 13)

4.2.

Fundamentacin de Atencin Tutorial Integral

La Atencin Tutorial Integral tiene por finalidad brindar un acompaamiento efectivo a los
estudiantes de las instituciones educativas de la Jornada Escolar Completa para contribuir
con su desarrollo integral en las dimensiones personal, de los aprendizajes y social
comunitario, mediante la implementacin de acciones planificadas de prevencin y
orientacin acerca de diversos problemas asociados, preferentemente, al bajo rendimiento, la
desercin o el rezago escolar.
Objetivos institucionales
Plan de actividades

N ORD.

ACTIVIDAD
M

01
02

Eleccin de
tutores.
Elaboracin
Plan Anual
Trabajo.

CRONOGRAMA
J J A S

RESPONSABLE
O

los X

Directora

del X
de

Comit
tutora

de

Atencin Tutorial Integral

Orientaciones para el Coordinador de Tutora

03

04

05

06
07
08
O9
10
11

5.1.

Reuniones
de X
coordinacin con
los
Tutores,
docentes
y
auxiliares
de
educacin.
Reuniones
de X
coordinacin con
los tutores de
cada seccin.
Reuniones
de
coordinacin con
el
comit
de
disciplina
y
convivencia
escolar.
Control
de X
asistencia de los
estudiantes.
Realizar concurso de
ambientacin de a
aula.
Charla/taller
a
los
docentes.
Escuela de padres
Charla/taller
a
los
estudiantes.
Atencin a los padres
de familia.

X X X X X

X X X X X

X X X X X

X
X
X

X
X

Institucionales :

Comprende la realizacin de un Proyecto Institucional denominado Trabajamos juntos

para formar mejores personas, cuyos beneficiarios sern los estudiantes, docentes y
padres de familia. El proyecto se realizar de la siguiente manera:

Con los docentes:

TEMAS

Clima
Institucion
al
tica
Profesional

ACTIVIDADES

Charlas/talleres
Charlas/talleres

RESPONSABLES

Equipo de Tutora

FECHA

15 05 - 15

Psicloga
Especialistas

Atencin Tutorial Integral

Orientaciones para el Coordinador de Tutora

Con los padres de familia:

N
1

TEMAS

Estilos
crianza

Violencia
familiar
sexual

de

ACTIVIDADES

Charlas/talleres

RESPONSABLE

Equipo de Tutora

FECHA

21 06 - 15

Psicloga
Especialistas
Charlas/talleres

Equipo de Tutora

16 08 - 15

Psicloga
Especialistas

Con los estudiantes:

TEMA

La
transgresin
es
una
tentacin

ACTIVIDADES

RESPONSABLE

FECHA

Taller

Equipo de Tutora

03 - 07 - 15

Relato
de
experiencias
profesional y de
vida

Psicloga
Especialistas

PROGRAMA DE ACTIVIDADES GRUPALES:

5.2.

Por grado

Grado y seccin

Objetivos

Breve descripcin de
acciones a desarrollar

1ro

2do

3ro

4to

5to

4.2. Extracurriculares

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(Informaciones sobre salidas, visitas, retiros, celebraciones, reuniones, etc.

planificadas y autorizadas a realizarse fuera de horario o de la IIEE escolar
por seccin. Colocar las que se realizarn durante el presente ao)
Grado
y
secci
n

Cronograma
Activida
d

Propsi
to

D
a

Me
s

IV. Cronogramas de Reuniones por Grado (coordinacin/capacitacin/grupo de

interaprendizaje, etc.)
Grado y
seccin

Cronograma
Agenda

Propsito

Da

Mes

V. Cronograma de Escuela de Padres

Grado y
seccin

Cronograma
Agenda

Propsito

Da

Mes

VI. Bibliografa

Huicungo, 18 de marzo.

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Orientaciones para el Coordinador de Tutora

Prof. Rebeca Noem Daz Vagas

DIRECTORA
tutora

Coordinador de

Prof. Consuelo S. Daz

Chiln

2
6