CUESTIONARIO PARA LA DETECCIN DE ALUMNOS Y ALUMNAS CON TRASTORNOS

DEL ESPECTRO AUTISTA

Extrado de la Gua para la atencin educativa a los alumnos y alumnas con Trastornos
del Espectro autista. Autores: AUTISMO ANDALUCA (Federacin Andaluza de
Asociaciones de Padres con Hijos Autistas). ED.: Consejera de Educacin y Ciencia.
Direccin General de Orientacin Educativa y Solidaridad, Sevilla, 2001.
Nombre y apellidos del alumno o alumna:
Fecha de nacimiento:
Nivel:
Ciclo:
Centro educativo:

Edad:
Etapa:

Por favor, indique si las siguientes afirmaciones se pueden atribuir al alumno o alumna que est observando.
Rodee con un crculo el nivel ms adecuado en cada caso.
F: frecuentemente
AM: a menudo
PV: pocas veces
N: nunca
SECCION A: PREGUNTAR AL PADRE / MADRE:
F AM PV N
1

No atiende cuando se le llama. A veces parece sordo.

No seala para ensear algo que ocurre o est viendo.

No habla o ha dejado de hacerlo.

Su lenguaje es muy repetitivo y poco funcional.

Utiliza a las personas como si fueran instrumentos para lograr lo que desea.

Se comunica generalmente para pedir o rechazar, no para realizar comentarios.

No reacciona ante lo que ocurre a su alrededor.

No muestra inters por la relacin con los dems, no pide su atencin, a veces los rechaza.

No mira a la cara o a los ojos, sonriendo a la vez.

10 No se relaciona con los otros nios, no les imita.

11 No mira hacia donde se le seala.
12 Usa los juguetes de manera peculiar (girarlos, alinearlos, tirarlos,...).
13 Ausencia de juego social, simblico e imaginativo ("hacer como si",...).
14 Sus juegos son repetitivos.
15 Alinea u ordena las cosas innecesariamente.
16 Es muy sensible a ciertas texturas, sonidos, olores o sabores.
17 Tiene movimientos extraos, repetitivos.

13
18

Presenta rabietas o resistencia ante cambios ambientales.

19 Tiene apego inusual a algunos objetos o a estmulos visuales concretos.

20 Se re o llora sin motivo aparente.
21 Tiene buenas habilidades visoespaciales.

En el caso de que el alumno o alumna haya puntuado F AM en ms de 5 tems, sera

importante ponerse en contacto con el Equipo de Orientacin Educativa