Adquisicin de la

numeracin

Integrantes: Roci Mallea

Josefina crdoba
Macarena Valenzuela
Docente: Jessica Salazar Vargas

NUMERACION (lectura y escritura)

Introduccin
Podemos que el aprendizaje de las matematicas es
un proceso lento en donde los conocimientos se
van integrando parcial y gradualmente hasta que
se constituye la habilidad global.
Piaget mostro que los nios (as) construyen una
serie de estructuras necesarias para aprender
matematicas en el aula; sin embargo,los nios y
nias ya tienen conocimientos previos desde
antes de entrar en ella.

Se desarrolla gradualmente, como resultado de

experiencias previas.

ya al ingresar a la etapa escolar ya poseen sistemas

matematicos informales bien desarrollados.

Hacia los 4 aos de edad han aprendido a contar

oralmente .

Ya utilizan estrategias para resolver adicin y

sustraccin .

ADQUISICION
DEL
CONCEPTO
DE NUMERO.

11-15

De 0 a 9 se nombra el
nmero como tal, y del 11
al 15 se nombran de
manera distinta.
A partir del n 16 se
incluye la conjuncin (Y) .
Ej: 20 y 1=21

LECTURA DE LOS NUMEROS

Unidad De
Mil

centena

Decena

Unidad

ESCRITURA DE NUMEROS
Los nios y nias suelen
dominar la escritura de
numeros segun el tramao de
los mismos.
El dominio de estos ultimos
puede verse retrasado a causa
de la dificultad de aprender los
terminus irregulars de la serie
numerica 11,14,etc.

Fin