SETE DICAS PARA DAR AULAS MELHORES

Assim ns, que somos muitos, somos um s corpo em Cristo, mas individualmente
somos membros uns dos outros. De modo que, tendo diferentes dons, segundo a
graa que nos dada, se profecia, seja ela segundo a medida da f; se
ministrio, seja em ministrar; se ensinar, haja dedicao ao ensino. (Romanos
12:5-7)

1. INCITE, NO INFORME
Uma boa aula no termina em silncio, ou com os alunos olhando para o relgio. Ela termina com
ao concreta. Antes de preparar cada aula, pergunte-se o que voc quer que seus alunos aprendam e
faam e como voc os convence disso?
Olhe em volta, descubra o que pessoas, nas mais diferentes profisses, fazem para conseguir a ateno
dos outros. Por exemplo, ao fazer um resumo de uma matria, no coloque um ttulo; imagine-se um
reprter e coloque uma manchete. Como aquela matria seria colocada em um jornal ou revista? Use o
esprito das manchetes, no seja literal.
2. CONHEA O AMBIENTE
Voc nunca vai conseguir a ateno de uma sala sem a conhecer. Onde moram os alunos e como eles
vivem quem vem de um bairro humilde de periferia no tem nada a ver com um morador de
condomnio fechado, apesar de, geograficamente, serem vizinhos. Quais informaes eles tiveram em
classes anteriores, quais seus interesses. Mesmo nas primeiras sries cada pessoa tem suas preferncias
e o grupo assume determinada personalidade.
3. NO FINAL DAS CONTAS (E NO COMEO TAMBM)
As partes mais importantes de uma aula so os primeiros 30 e os ltimos 15 segundos. Todo o resto,
infelizmente, pode ser esquecido se voc cometer um erro nesses momentos.
Os primeiros 30 segundos (principalmente das primeiras aulas do ano ou semestre) so um festival de
conceituao e de clculo dos discentes. Mesmo inconscientemente, eles respondem s seguintes
questes:
- Quem esse professor? Qual seu estilo?
- O que posso esperar dessa aula hoje e durante todo o ano?
- Quanto da minha ateno eu vou dedicar?
E isso, muitas vezes, sem que voc tenha aberto a boca.

P gina | 2

4. SIMPLIFIQUE
Voc certamente j presenciou esse fenmeno em algumas palestras: elas acabam meia hora antes do
final. Ou seja, o apresentador fala o que tinha que falar, e passa o resto do tempo enrolando. Ou ento,
pior, gasta metade da apresentao com piadas, truques de mgica, histrias pessoais que levam s
lgrimas, compre meu livro e aparentados, e o assunto, em si, s apresentado no final se isso.
Por isso, uma das regras de ouro de uma boa aula simplifique, tanto na linguagem como na escrita.
Caso real: reunio de condomnio na praia, uma senhora reclamava que sua TV no funcionava
direito.
Explicaram-lhe que era necessrio sintonizar em UHF. Ela ento perguntou para qu a diferena entre
UHF e VHF. Um vizinho prestativo passou a discorrer sobre diferenas na recepo, como uma
transmisso poderia interferir na outra, nas caractersticas geogrficas Ela continuava com aquela
cara de quem no entendia nada. At que um garoto resumiu a questo em cinco letras:
AM e FM.
Ahhh, entendi.
Escrever e falar da maneira mais simples possvel no significa suavizar a matria ou deixar de
mencionar conceitos potencialmente espinhosos. Use e abuse de exemplos e analogias. Divida a
informao em blocos curtos, para que seja melhor assimilada.
5. PONHA EMOO
Certo, voc tem PhD naquela rea, pesquisou o assunto por meses a fio, foi convidado para dar aulas
em faculdades europias. Mesmo assim, seus alunos podem no prestar ateno em voc. Segundo
estudos, o impacto de uma aula feito de:
- 55% estmulos visuais como voc se apresenta, anda e gesticula;
- 38% estmulos vocais como voc fala, sua entonao e timbre;
- e apenas 7% de contedo verbal o assunto sobre o qual voc fala.
Apoiar-se somente na matria uma forma garantida de falar para a parede, j que grande parte dos
alunos estar prestando ateno em outra coisa. Treine seus gestos, conte histrias, movimente-se com
naturalidade. Passe sua mensagem de forma interessante.
Para o bem e para o mal, voc d aula para a gerao videoclipe. Pessoas que foram criadas em frente
aos mais criativos comerciais, em que videogames mostram realidades fantsticas. Entretanto, a
tecnologia deve ser encarada como aliada, e no inimiga apresentaes multimdia, aparelhos de
som, videocassetes tudo isso pode ser usado como apoio sua aula.

P gina | 3

6. A PEDRA NO SAPATO
Pode ser a baguna da turma do fundo. No ensino mdio e superior, pode ser aquele aluno que duvida
de tudo o que voc diz pelo simples prazer de duvidar. Ou pode at ser um livro esquecido, ou
computador que resolve no funcionar.
De qualquer maneira, grande parte do sucesso de sua aula depende de como voc lida com esses
inesperados. Responda a uma pergunta de maneira rude ou desinteressada, e voc perder qualquer
simpatia que a classe poderia ter por voc. Seja educado e solcito a pior coisa que pode acontecer a
um professor perder a calma.
A razo cultural e muito simples: tendemos sempre a torcer pelo mais fraco. Neste caso, seu aluno.
A classe inteira tomar partido dele, no importa quem tenha a razo.
Se um discpulo fizer um comentrio rude, repita o que ele disse e fique em silncio por alguns
instantes so grandes as chances de ele se arrepender e pedir desculpas. Se for preciso, diga algo
como Estou pensando no que voc disse. Podemos falar sobre isso aps a aula? Outra forma de se
lidar com a situao responder a questo na hora, ponderadamente e para toda a classe, no apenas
para quem perguntou. Termine sua exposio fazendo contato visual com outro aluno qualquer, por
duas razes a expresso dele vai lhe dizer o que a turma inteira achou do que voc disse, ao mesmo
tempo em que desestimula outras participaes inoportunas do aluno que o interrogou.
No transforme sua aula em um debate entre voc e um aluno h pelo menos mais 20 e tantas
pessoas presentes que merecem sua ateno.
7. PRATIQUE
Sua aula, como qualquer outra ao, melhora com o treino. Muitos professores se inteiram da matria,
e s treinam a aula uma vez exatamente quando ela dada, na frente dos alunos. No de se admirar
que aconteam tantos problemas com o ritmo alguns tpicos so apresentados de maneira arrastada,
outras vezes o professor termina o que tem a dizer 20 minutos antes do final da aula. Sem falar nos
finais de semestre em que se corre com a matria.
S h uma maneira de evitar tais desastres. Treine antes. D uma aula em casa para seu cnjuge/filhos
ou, na falta desses, para o espelho. No use animais de estimao, so pssimos alunos seu cachorro
gosta de tudo o que voc faz e os gatos tm suas prprias prioridades, indecifrveis para as outras
espcies. E o que se busca com o treino , principalmente, uma crtica construtiva.

FACULDADE TEOLGICA NACIONAL