DATA: 09.02.

2010
PROPUNATOR
UNITATEA: Grdinia...
GRUPA: Mijlocie
TEMA ANUAL: ,,Cum este, a fost i va fi aici pe pmnt?
SUBTEMA: ,,Din lumea celor care nu cuvnt
TEMA ZILEI: ,,Ce frumos e n pdure!
MIJLOC DE REALIZARE: Activitate integrat
TIPUL ACTIVITII: Mixt
FORMA DE ORGANIZARE: Frontal, individual, pe grupuri mici
DURATA: O zi
ACTIVITATI DE INVATARE
ADP: ACTIVITATE DE DEZVOLTARE PERSONALA
ntlnirea de diminea cu tema:
Pdurea ca o casa. Invtm s-o protejam
Tranziii:- 1, 2, 3, aa, copii!
-Elemente ludice corespunztoare temei;
-Taraful Chit
Rutine: Prietenii cureniei-exersarea deprinderilor de igiena.
ALA I : JOCURI SI ACTIVITATI ALESE :
TIIN: ,,Despre animale- rezolvarea unor fise individuale;
ART: ,, Animalul preferat- desen;
JOC DE MAS: Animale slbatice(ursul, soricelul, ariciul)puzzle.
ADE :ACTIVITATI PE DOMENII EXPERIENTIALE:
1.DLC:Educarea limbajului:Tristua fermecat- joc-concurs cu
caracter interdisciplinar
2. DEC: Educaie artistico-plastic -,,Ursuleul si ariciul (tehnici
de pictur -burete si beior cu vat)
ALA II : ,,Animale pe cale de dispariie- vizionare imagini pps.
ACTIVITATI DE DEZVOLTARE PERSONALA
NTLNIREA DE DIMINEAA:
Pdurea ca o casa. Invtm s-o protejam
Obiective de referina:
* Sa se implice activ n vederea stimulrii comunicrii, favorizrii
interrelaionrii, mprtirii cu ceilali i formrii comportamentului empatic la
precolari.
OBIECTIVE OPERAIONALE:

* S utilizeze formule de salut adecvate momentelor zilei sau n diferite

mprejurri ;
* S adopte un comportament adecvat n timpul salutului (mimic,
gesturi, privire, ) ;
* S sesizeze absena sau prezena unui coleg cunoscndu-i chipul i n
acelai timp numele;
* S observe cu atenie vremea de afar oferind verbal cteva
caracteristici ale acesteia, marcndu-le prin simbolul adecvat;
* S comunice pe baza unei idei elaborate;
* S schimbe impresii, opinii, preri transmind cu sinceritate
experienele, prerile despre un anumit eveniment.
Resurse:
Procedurale: conversaia, explicaia, negocierea, jocul, problematizarea,
brainstormingul
Materiale : panoul Evidena grupei , Calendarul naturii, jetoane cu
caracteristici ale vremii, tablouri cu pduri,
Organizatorice: individual, frontal
ACTIVITATI LIBER ALESE I
Obiective operationale:
TIIN: * S recunoasca animalele salbatice delimitandu-le de celelalte
*S rezolve corect fisa respectnd cerinele acesteia;
*S redea teme plastice specifice desenului;
ARTA: * S coloreze animalul preferat n culoarea natural, respectnd
conturul dat;
*S pstreze o poziie corect in timpul lucrului;
*S pstreze ordinea la locul de munca.
JOC DE MASA: * S reconstituie imagini cu animale slbatice din piese
puzzle;
*S diferenieze piesele n funcie de culorile imaginilor i forma
pieselor;
* S descrie continutul tabloului realizat;
*S coopereze cu colegii de grup n vederea finalizrii sarcinii.

Resurse:
Procedurale: jocul, exercitiul, explicatia, conversatia, demonstratia, aprecierea,
Turul Galeriei ;

Materiale: sageti din hartie glasee care indica drumul pe care-l parcurg copiii,
jocuri de masa tip puzzle, planse cu animale,planse pe care sunt redate siluetele
animalelor salbatice, reviste, carti,creioane colorate, ascutitori, fise de evaluare.
Organizatorice: pe centre de interes, individual, frontal
ACTIVITATI PE DOMENII EXPERENTIALE

Domeniul limba si comunicare:

Educarea limbajului:
Traistuta fermecata-joc-concurs cu caracter intedisciplinar
Obiective operaionale:
* S neleag i s transmit mesaje simple; s reacioneze la acestea.
* S formuleze propoziii dezvoltate utiliznd expresii din poveti si cntece
cunoscute.
* S discute despre imaginile pe care le privete exprimndu-se coerent,
pronunnd corect sunetele limbii romane;
* S utilizeze corect singularul si pluralul cuvintelor, precum si formele
diminutivale ale acestora;
* S-i manifeste sentimentele de aprobare fa de aciunile pozitive ale
personajelor i de dezaprobare fa de cele negative;
* S se implice afectiv n efortul echipei din care face parte;
* S numere corect steluele aflate pe spatele imaginilor-surpriza;
* S recunoasc cifrele 1, 2 si 3;
* S interpreteze corect si expresiv unele cntece despre animale;
* S respecte regulile de joc.
Resurse:
Procedurale: conversatia, explicatia, expunerea, exercitiul, descrierea,
descoperirea, munca independenta;
Materiale : zar pe care sunt scrise cifre,jetoane cu cifre, plane cu animale
slbatice, un iepura de plus , o tristu, o scrisoare, simboluri cu vulpie,
veverie, ursulei- pentru delimitarea echipelor.
SARCINA DIDACTIC : recunoaterea animalelor slbatice, formarea
unor propoziii dezvoltate utiliznd expresii din poveti si cntece cunoscute,
utilizarea corecta a singularul ui si pluralului cuvintelor, precum si formele
diminutivale ale acestora, asocierea numrului cu cifra corespunztoare,
interpretarea corecta si expresiva a unor cntece despre animale.
REGULILE JOCULUI :
#Copiii trebuie s rspund numai la solicitare

#S rspund n propoziii i limbaj potrivit fiecrui domeniu

#S respecte cerinele grupului din care fac parte i ale educatoarei
ELEMENTE DE JOC :
#Joc caut cifra si stelua
#Aplauze
#Deplasarea de la un punct la altul al grupei
#Joc muzical

Domeniul estetic-creativ:
Activitate artistico-plastic:
Ursuleul si ariciul- tehnici de pictur
Obiective operaionale:
* S utilizeze corect instrumentele pentru pictur;
s denumeasc corect culorile;
* S realizeze pata de culoare cu ajutorul buretelui;
* S realizeze epii ariciului utiliznd beiorul cu vata la capt;
* S participe cu interes la activitate.
Resurse:
Procedurale: conversaia, explicaia, expunerea, exerciiul, descoperirea,
munca independenta, Turul Galeriei ;
Materiale : suporturi pe care sunt redate siluete de animale, beioare cu

vat in capt, bucele de burete, acuarela, pahare cu ap, ervetele umede.

Organizatorice: frontal, individual
ACTIVITATI ALESE II
Animale pe cale de dispariie- Vizionare imagini pps:
Obiective operaionale:
* S schimbe impresii, opinii, preri transmind cu sinceritate
experienele, prerile despre un anumit eveniment.
* S-i manifeste sentimentele de aprobare fa de aciunile pozitive ale
oamenilor in legtura cu animalele i de dezaprobare fa de cele negative;
*
S schimbe impresii, opinii, preri transmind cu sinceritate
experienele, prerile despre un anumit eveniment.
Resurse:
Procedurale:conversaia,explicaia, problematizarea
Materiale: laptop, DVD,
Organizatorice: frontal
BIBLIOGRAFIE :

 Curriculum pentru nvmntul precolar, Prezentri i explicitri, Editura

Didactica Publishing House, Bucureti, 2009
Culea,Laureniu Activitatea integrat din grdini, Ghid pentru cadrele
didactice , Editura Didactica Publishing House, Bucureti, 2008
Preda, Viorica nvarea bazat pe proiecte, Editura Arves, Craiova , 2009
Toma, Georgeta Suport pentru aplicarea noului curriculum pentru nvmntul
precolar,Nivel I, Editura Delta Cart Educaional, Piteti, 2008
Breban, Silvia Metode interactive de grup, Ghid metodic, Editura Arves,
Craiova, 2002

1.
SALUTUL :
Dup ce sosesc toi copiii, le propun, ca n fiecare diminea s facem
cercul prieteniei pentru a desfura ntlnirea noastr obinuit de
diminea. Le voi propune ca salutul nostru s fie legat de tema sptmnii
i s ne salutm folosindu-ne de numele animalelor slbatice cunoscute ca
de nite porecle : Bun dimineaa, iepura Mihai , Bun dimineaa,
veveria Raluca ! Bine ai venit!
2.
MPRTIREA CU CEILALI:
i ndemn pe copii s fac schimb de impresii prin aducerea n prim plan a
experienelor proprii, preri despre o ntmplare, un eveniment pe care l-au
trit recent. Avnd n vedere tema sptmnii i faptul c au avut ca sarcini
s-i roage pe prini s le citeasc sau s le spun o poveste netiut de ei
pn atunci. Acest moment solicit ntregul colectiv al grupei i contribuie
la realizarea unei intercunoateri, la exprimarea liber n faa celorlali,
nvnd s asculte i s-si exprime tririle, fie verbal fie nonverbal (mimic
i gestic).
3.

ACTIVITATEA DE GRUP:

Completarea prezenei prin aplicarea pozelor pe trenuleul grupei. Se va

lucra la calendarul naturii pentru a stabili anotimpul n care ne aflm, ziua
din sptmn, i fenomenele naturii specifice zilei respective.
4.
NOUTATEA ZILEI :
La centrul Biblioteca copiii vor descoperi pe suport imagini cu pduri,
animale de plus reprezentnd animale din pdure, dar si u iepura care este trist.
Oare de ce? Rspunsul este simplu: pentru c s-a rtcit! n continuare vom
ncerca s descoperim ce simte iepuraul i ce ar simi fiecare dintre noi dac sar rtci ntr-o lume necunoscut i plin de primejdii.
Pe baza metodei asaltului de idei precolarii isi prezint propriile preri
legate de noiunea de pdure, de modul in care oamenii ocrotesc sau distrug
pdurea.
5. ORARUL ZILEI
Ne vom propune s tergem lacrimile de pe chipul iepuraului i s l ajutm s
gseasc drumul spre pdure.
Se anun astfel tema activitii integrate: Ce frumos e in pdure ! ,
anunndu-se i scopul acesteia.
Pe versurile cntecului 1,2,3,aa,copii se face prezentarea activitilor i a
materialelor din fiecare centru de activitate. Vom urma drumul indicat de
sgeile dinainte aezate pe covor. n acest mod are loc trecerea la activitile pe
centre de interes, copiii propunndu-si sa realizeze o Carte a Pdurii .
La centrul Arta copiii vor avea de colorat animalul slbatic preferat respectnd
conturul acestuia. La centrul tiina precolarii isi vor dovedi cunotinele
acumulate realiznd sarcinile propuse de fisa de evaluare. La centrul joc de
masa precolarii reconstituie imagini cu animale slbatice din piese
puzzle( ariciul, ursuleul si oricelul)..
Jocul-concurs cu caracter interdisciplinar ce se va desfura la centrul
Biblioteca si se numete Tristua fermecata. Iepuraul va descoperi cu
ajutorul copiilor drumul spre cas.
La centrul Art vom utiliza tehnici noi de pictura (bucatele de burete si
beioare cu capt de vata)pentru pictarea animalelor din pdure ( ariciul si
ursuleul). Bucuroi c au rezolvat toate sarcinile propuse, c n sfrit veveria
este fericita, copiii urmri imagini pps in care sunt prezentate animale aflate pe
cale de dispariie.

ALA I:
JOC DE MASA:
ANIMALE SLBATICEPUZZLE

ALA I:
ARTA :
ANIMALUL PREFERATDESEN

ALA I:
STIINTA :
RECUNOASTE
ANIMALELE SALBATICEFISA DE LUCRU

DOMENII EXPERENTIALE:
DOMENIUL LIMBA SI COMUNICARE
JOC-CONCURS CU CARACTER INTERDISCIPLINAR:
TRAISTUTA FERMECATA
DOMENIUL ESTETIC SI CREATIV
URSULEUL SI ARICIUL- TEHNICI DE PICTURA

ALA II:
VIZIONARE DVD:
ANIMALELE SALBATICE
PE CALE DE DISPARITIEIMAGINI PPS

Nr.
crt.

Etapele
activitii

1.

Moment
organizatoric

2.

Captarea
ateniei

3.

Enunarea
temei i a

Coninut tiinific

Metode si
procedee

Strategii didactice
Mijloace de
nvmnt

Evaluare/
Metode i
indicatori

* Pregtirea materialelor necesare pt. fiecare

centru de activitate.
*Asigurarea unui climat educaional
favorabil,in concordanta cu tema saptamanii.

La coltul Biblioteca copiii vor descoperi un

Conversaia
iepura trist care are o tristua si o scrisoare.
El este trist, speriat i nu mai are nici o
speran c va gsi drumul spre casuta lui din
pdure.
n continuare vom ncerca s descoperim ce
simte iepurasul i ce ar simi fiecare dintre noi
dac s-ar rtci ntr-o lume necunoscut i
Explicaia
plin de primejdii.
Pe baza metodei asaltului de idei precolarii
isi prezint propriile preri legate de noiunea
de pdure, de modul in care oamenii ocrotesc Brainstormingul
sau distrug pdurea.

Dup ce realizam prezenta copiilor si

completam calendarul naturii, copiii asculta cu

Conversaia

Veverita
Scrisoare

Proba orala:
-realizarea
conversatiei

-nelegerea
mesajului

obiectivelor

4.

Dirijarea
nvrii

atenie ce vom realiza pe parcursul zilei de

astzi.
Astfel, ii anun ca vom ncerca sa descoperim
drumul spre marginea pdurii urmnd calea
sgeilor , timp in care vom trece pe la centrele
de activitate: la centrul ARTA vom colora
animale slbatice fiind ateni la culorile
folosite si respectnd conturul; la centrul
TIINA vom realiza cerinele unei fise de
evaluare dovedind ca tim care sunt animalele
slbatice. Iar la centrul JOC DE MASA vom
ntregi imagini ce redau animalele pdurii
avnd la dispoziie bucatele puzzle.
De asemenea, la activitatea de educare a
limbajului vom desfura mpreuna un joc pe
echipe:Tristua fermecata, iar la activitatea
artistico-plastica vom picta arici si ursulei
utiliznd tehnici noi de pictura.
Copiii observa ca veveria poarta o tristua si
isi propun sa descopere ce se afla nuntrul ei.
Cutnd in tristua descoperim mai multe
plane cu animale slbatice. Pe spatele lor se
afla desenate stelue (1, 2,sau 3).
Copiii vor fi impartiti in trei echipe:vulpie,
veverie, ursulei.
Vom desfura jocul: Tristua fermecata
Astfel, cate un copil din fiecare echipa va
arunca zarul si va descoperi o cifra scrisa pe
acesta. In funcie de cifra descoperita va
ntoarce una din plane. Sarcina acestuia va fi
de a recunoate animalul si de a-l descrie.
Daca rspunde corect, echipa lui va primi un

transmis;

-nelegerea
mesajului
transmis;

Explicaia
Veveria

Proba oral:
citirea
imaginilor

Tristua fermecata

Conversaia
Explicaia

Imagini cu animale
slbatice: urs, lup,
iepure
Cub cu buline
colorate

Prob oral:
Numrarea
bulinelor

5.

Obtinerea
performantei

iepura.
In continuare, un copil de la a doua alege
jetonul cu cifra care este echivalenta cu
numrul steluelor de pe plana.. Rspunsul
corect va fi de asemenea rspltit.
In sfrit un reprezentant al celei de-a treia
echipe va avea sarcina de a spune cu ce se
hrnete animalul din imagine.
Se continua din nou seria de sarcini pentru
fiecare echipa: sa formuleze propoziii cu
cuvntul care corespunde animalului din
imagine, sa formuleze pluralul si respectiv
forma diminutivala a cuvntului.
La fel se procedeaz cu inca doua imagini cu
animale slbatice. Ex: urs, vulpe sau veveria.
La finalul analizei fiecrei imagini copiii vor
cnta un cntec despre animalul prezentat.
Se stabilesc castigatorii.
Tranziie: Imitam mersul iepuraului.
In funcie de simbolul pe care l au in piept,
copiii se vor aeza la centrul care are aezat in
mijloc animalul respectiv( ursule, vulpia sau
veveria)..
Centrul ARTA:
Copiii vor colora animale slbatice fiind ateni
la culorile folosite si respectnd conturul
Centrul TIINA :
Copiii vor realiza cerinele unei fise de
evaluare dovedind ca tim care sunt animalele
slbatice
Centrul JOC DE MASA:
vor ntregi imagini ce redau animalele pdurii

Explicaia
Conversaia
euristica

Simboluri pentru
echipele formate

Lucrul in echipa

Proba orala:
Recunoaterea
cifrelor

Conversaia
Conversaia
Explicaia

Prob practic:
Realizarea
sarcinilor
propuse

Jetoane cu cifre

Proba oral:
Exprimarea
corect in
propoziii

Conversaia
Explicaia
Proba orala:
Gsirea
pluralului
cuvintelor

Problematizarea

Conversaia
Explicaia
Exerciiul

Conversaia
Jocul, dialogul

Creioane colorate
Plane

Proba orala:
Gsirea formelor
diminutivale

Fise de evaluare
Creioane colorate

Proba orala:
Cntece despre
animale

Imagini cu animale

Proba practica:
Colorare in

avnd la dispoziie bucatele puzzle( arici,

ursule si soricel).

slbatice

contur

Bucatele tip puzzle

Proba practica:
Fisa de evaluare
Proba practica:
Puzzle

Lucrul in echipa
6.

Asigurarea
Feed-bakului

7.

Evaluare

8.

Incheierea
activitatii

La final vom realiza CARTEA PDURII pe

care i-o vom drui veveriei si care astfel se va
nveseli.
Se realizeaz prin metoda Turul Galeriei,
fiecare echipa va analiza lucrrile celorlali
copii de la celelalte centre.

Se fac aprecieri generale si individuale legate

de activitate.
Se cnta cntecul:In pdure

Carton colorat
Conversaia
evaluativa

Analiza
produselor
activitii
Capacitatea de
autoevaluare

Conversaia

Aprecieri
verbale
recompense

Nr.
crt.

Etapele
activitii

1.

Moment
organizatoric

2.

Captarea
ateniei

3.

Enunarea
temei i a
obiectivelor

Metode si
procedee

Strategii didactice
Mijloace de
nvmnt

Cutam mpreuna in tristua iepurasului sa

vedem daca a mai rmas ceva.
Din greeala rstorn siluetele cu animale pe
covor.
Le propun copiilor sa facem ordine realiznd
mpreuna o macheta.

Conversaia

Tristua

Anun copiii ca astzi la activitatea artisticoplastica vom picta animale slbatice( ariciul si
ursuleul) utiliznd tehnici noi de pictura: cu
buretele si cu beiorul cu capt de vata.
Iar la final vom viziona cteva imagini cu
animale care sunt pe cale de dispariie.

Conversaia

Coninut tiinific

Evaluare/
Metode i
indicatori

* Pregtirea materialelor necesare pt. fiecare

centru de activitate.
*Asigurarea unui climat educaional
favorabil,in concordanta cu tema saptamanii.

Siluete de animale
Explicaia

Proba orala:
-recunoasterea
animalelor
slbatice

macheta
-nelegerea
mesajului
transmis;

4.

Dirijarea
nvrii

Copiii vor fi impartiti in doua grupe. Fiecare

grupa avnd o sarcina diferita de lucru.
Astfel, unii dintre ei vor avea de pictat
ursuleul cu ajutorul unei bucati de burete.
Ceilali, cu ajutorul unui beior cu vata la
capt vor avea de realizat epii ariciului.
Explic fiecrei echipe modul de lucru .
Activitatea se desfasoara pe fond muzical.
nainte de a ncepe activitatea propriu-zisa se
realizeaz nclzirea muchilor mici ai minii:
Micam degeelele/ Strngem pumniorii/
Invartim moritile /Si-apoi batem palmele.

5.

Obtinerea
performantei

6.

Asigurarea
Feed-bakului

7.

Evaluare

Conversaia
Explicaia

Conversaia
Explicaia

Suporturi cu siluete
de animale
Acuarele
Burete
Beioare cu vata la
capt

Tranziie: joc muzical: Taraful Chit

Laptop

Asezati in semicerc pe covor, prescolarii vor

viziona imagini pps ce prezinta animale aflate
pe cale de disparitie in tara noastra.
Isi vor manifesta propriile pareri cu privire la
atitudinea oamenilor fata de animalele padurii.

Dvd

Proba practic:
realizarea
picturii cu
tehnici variate
de pictura

Conversaia

Spre final copiii vor avea sarcina de a-si

reaminti povetile pe care le-am invatat si ale
cror personaje sunt animalele pdurii.

Conversaia

Se realizeaz prin metoda Turul Galeriei,

fiecare echipa va analiza lucrrile celorlali
copii de la celelalte centre.

Conversaia
evaluativa

Analiza
produselor
activitii
Capacitatea de
autoevaluare

8.

Incheierea
activitatii

Se fac aprecieri generale si individuale legate

de activitate.
Copiii primesc recompense de la
iepuras:jeleuri cu prietenul lui, ursuleul.
Apoi vor desfura jocul distractiv: Ursul
doarme.

Conversaia

Aprecieri
verbale
recompense