Libras

Plano de Ensino e Aprendizagem PEA
Curso:
Licenciaturas
Disciplina:
Lngua Brasileira de Sinais
Carga horria: 60
Ementa
Histria da surdez e da lngua de sinais. Aspectos lingusticos da LIBRAS e suas caractersticas. Comunidade
lingustica e a apropriao da cultura. O sujeito surdo e a cultura. Atuais contextos educacionais e legislaes
pertinentes na rea da surdez. A lngua natural e a linguagem formal. Aspectos gramaticais da LIBRAS. Variao
lingustica na lngua de sinais. Configurao da mo, movimento, locao da mo/ponto de articulao, orientao
da mo e expresso no manual. Polissemia em LIBRAS. Estratgias metodolgicas para o ensino de alunos
surdos. A relao entre o intrprete de LIBRAS e o professor.
Objetivos
Obter conhecimentos bsicos tericos e prticos sobre a LIBRAS e as especificidades educacionais, culturais e
lingusticas do surdo e da surdez, compreendendo seus aspectos lingusticos e desenvolvendo habilidades de
compreenso e produo sinalizada.
Contedo Programtico
1. Histrico da educao de Surdos: importncia e origem da(s) lngua(s) de sinais.
2. Educao de Surdos: Concepes e mitos.
3. Identidade Surda.
4. Cultura Surda.
5. Aspectos lingusticos da LIBRAS.
6. Contextos educacionais e legislaes pertinentes.
7. Prtica em LIBRAS (nvel bsico).
Procedimentos Metodolgicos Indicados
Teleaulas e Videoaulas (horrio de transmisso ao vivo e das atividades presenciais), interao via web e
atividades a distncia.
Sistema de Avaliao
Prova Escrita de 0 a 6 pontos
Desafio Profissional de 0 a 4 pontos
01
02
03
01
02
03
Bibliografia Bsica Padro
LACERDA, Cristina Broglia de Feitosa; SANTOS, Lara Ferreira dos. Tenho um aluno surdo e
agora? Introduo Libras e educao de surdos. So Paulo: Editora Edufscar, 2013.
QUADROS, Ronice. Educao de Surdos: A Aquisio da Linguagem. ArtMed, 2011. VitalBook file. Minha
Biblioteca. http://online.minhabiblioteca.com.br/books/9788536316581.
QUADROS, Ronice. Lngua de Sinais - Instrumento de Avaliao. ArtMed, 2011. VitalBook file. Minha
Biblioteca. http://online.minhabiblioteca.com.br/books/9788536325200.
Bibliografia Bsica Complementar
QUADROS, Ronice. Lngua de Sinais Brasileira: Estudos Lingsticos. ArtMed, 2011. VitalBook
file. Minha Biblioteca. http://online.minhabiblioteca.com.br/books/9788536311746.
CASTRO, Alberto R.; CARVALHO, Ilza S. Comunicao por lngua brasileira de sinais: livro bsico. 3
ed. Brasilia: Senac, 2009. Disponvel em:
<http://books.google.com.br/books?id=VvY0Biv4jyYC&lpg=PA1&ots=ge-vxHqniL&dq=libras&hl=ptBR&pg=PA2#v=onepage&q=libras&f=false>. Acesso em: 17 de nov. de 2014.
GOLDFELD, Marcia. A criana surda. Linguagem e cognio numa perspectiva sociointeracionista. 2 Ed.
So Paulo: PLEXUS. Disponvel
em:<http://books.google.com.br/books?id=bM_MhU5SUWsC&pg=PA139&lpg=PA139&dq=libras&source=bl
&ots=iSSdCie658&sig=SfX0LaxRq0Wnf850TLG6Wo6yWvg&hl=pt->. Acesso em: 17 de nov. de 2014.
1
04
05
REILY, Lucia. Escola Inclusiva: linguagem e mediao. 2 ed. Campinas: Papirus, 2006. Disponvel em:
<http://books.google.com.br/books?id=QNzL4ZaCcS0C&lpg=PA176&ots=XTOH7OcR61&dq=libras&hl=pt>. Acesso em: 17 de nov. de 2014.
SELAU, Bento. HAMMES, Lcio H. (Org) Educao Inclusiva e Educao para a Paz: relaes possveis.
So Luis: EDUFMA, 2009. Disponvel em:
<http://books.google.com.br/books?id=jy81FJWQ6VYC&lpg=PA56&ots=GJ4sIUkvV0&dq=libras&hl=pt->.
Acesso em: 17 de nov. de 2014.
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28/07/2014
Tema 2: O Papel da LIBRAS na

Formao da Cultura e Identidade
Surda
Profa. Ma. Kate M. Oliveira Kumada
Introduo
Na aula passada, voc acompanhou a histria
da
educao de
surdos e
conheceu,
especialmente, a origem da lngua de sinais,
seus mitos e concepes.
Contudo, a lngua de sinais est
presente
no apenas
no
contexto histrico da surdez,
mas tambm na construo da
identidade e cultura surda.
Introduo
De acordo com Choi et al. (2011, p. 35), a lngua
de sinais representa trs papis principais para os
surdos:
Identidade social
Depositrio de
Meio de
conhecimento
interao social
cultural
28/07/2014
A Lngua de Sinais como Identidade

Social: o que Identidade?
As pessoas podem se
identificar
com
vrios
grupos,
por
nao,
profisso,
gnero,
orientao sexual, religio,
partido
poltico,
entre
outros.
O
sentimento
de
pertencimento a um grupo
automaticamente gera a
negao/oposio a outro.
Fonte: http://www.sxc.hu/photo/928569
O que Identidade Surda?

Do mesmo modo, os
sujeitos
surdos
se
identificam
com
a
comunidade surda, ou
seja, com pessoas que
possuem
a
mesma
experincia visual de
mundo
e
que
se
comunicam atravs da
lngua de sinais.
Como se Constri a Identidade Surda?

Acesso LIBRAS
Acesso cultura
surda
Contato com a
comunidade surda
Crianas surdas
Adultos surdos
28/07/2014
Identidade Surda: a Importncia do

Contato com Surdos Adultos
Segundo a autobiografia da atriz e escritora surda
Emmanuelle Laborit (1994, p. 49, apud CHOI et al.,
2011, p. 27-8), ao encontrar um surdo adulto:
[...] compreendi imediatamente que no estava sozinha no
mundo. Uma revelao imprevista.
Um deslumbramento. Eu, que me
acreditava nica e destinada a morrer
criana, como costumam imaginar que
aconteceria s crianas surdas, acaba de
descobrir que existia um futuro possvel,
j que Alfredo era adulto e surdo!
Identidade Surda: a Identidade da

Diferena
De acordo com Choi et. al. (2011, p. 28), quanto
mais convivem na comunidade surda, mais
autoconfiantes e orgulhosos ficam os surdos, pois
compreendem as diferenas entre as culturas e se
percebem como diferentes, no mais como
deficientes.
O Papel da LIBRAS na Formao da

Cultura e Identidade Surda
PARTE 2
28/07/2014
O Papel da Lngua de Sinais como Meio

de Interao Social
Chamando a ateno de uma
pessoa surda:
No adianta gritar ou chamar
pelo nome.
Ou tocar no brao ou
antebrao.
Ou acenar com a mo.
Ou pisar forte no cho.
Ou bater na mesa.
Ou acender e apagar a luz.

de Interao Social
Ao interagir com o surdo:
No o toque pelas costas.
Apresente-se
em
seu
campo visual.
No lhe d as costas.
Olhe
para
o
seu
interlocutor.
O Papel da Lngua de Sinais como Meio de

Interao Social
Em um dilogo em LIBRAS
comum:
Confirmao
do
entendimento.
Conversas diretas.
Chegadas
e
partidas longas.
Grandes rodas de
conversas.
28/07/2014
O Papel da Lngua de Sinais como Meio de

Interao Social
Os sinais pessoais:
Apresentao:
Sinal, nome, surdo/ouvinte
Batizado do sinal:
Feito por surdos
Feito com base em uma
caracterstica fsica, uso de
objetos ou comportamento
constante
Permanente

de Interao Social
Pontos de encontro:
Associaes, shoppings, terminais de nibus ou
metr, entre outros
O Papel da Lngua de Sinais como

Depositria de Conhecimento Cultural
A cultura surda pode se
manifestar de diversas
maneiras:
em
teatros
(uso
simultneo de lngua
de sinais, mmicas e
coreografia)
28/07/2014

A cultura surda pode se manifestar de diversas
maneiras:
em poesias e poemas (uso da repetio de
sinais, de movimentos, de ritmo ou de qualquer
um dos parmetros
lingusticos)
em histrias de surdos
(passadas de gerao em
gerao, recentemente
publicadas em vdeos e livros)

A cultura surda pode se manifestar de diversas
maneiras:
em piadas ( comum satirizar a condio de ser
surdo ou ser ouvinte e as relaes e diferenas entre
surdos e ouvintes)
em literatura infantil (por
exemplo, Cinderela Surda,
Rapunzel Surda e fbulas),
bem como em clssicos, contos,
romances, entre outros

Algumas formas de adaptaes culturais para o
acesso das pessoas surdas aos recursos
tecnolgicos so:
Campainhas luminosas
Celulares: SMS e
videoconferncias em
chamadas 3G
TTS Terminal Telefnico
para Surdos
28/07/2014

Algumas formas de adaptaes culturais para o
acesso das pessoas surdas aos recursos
tecnolgicos so:
Bab eletrnica luminosa
Relgio de pulso e
despertador vibratrio
Legenda oculta e outros
tradutores

AGORA SUA VEZ
1. Analise a imagem ( esquerda) e os sinais

pessoais ( direita) dos personagens Mnica e
Cebolinha, da Turma da Mnica, e justifique a
referncia de cada sinal.
Fonte: CAPOVILLA, F. C.; RAPHAEL, W. D. Dicionrio Enciclopdico Ilustrado Trilnge

da Lngua de Sinais Brasileira. 3. ed. So Paulo: Edusp, 2008. v. 1-2. p. 855-1.294.
28/07/2014
Vamos aprender outros sinais pessoais?
Kate
Lula
Xuxa
Dilma
Chapeuzinho Vermelho
J Soares
2. Analise as alternativas abaixo e indique se so (V) Verdadeiras ou (F)

Falsas:
( ) As interaes em LIBRAS so marcadas por chegadas, partidas e
conversas rpidas e diretas.
( ) O olhar imprescindvel na interao com o surdo; por isso, virar as
costas ou desviar o olhar pode ser considerado um insulto.
( ) Em grandes rodas de conversa, os surdos respeitam o turno de cada
interlocutor, sem entrecruzarem seus dilogos.
( ) Durante uma apresentao, identificado o
sinal pessoal, depois soletrado o nome e, em
seguida, marcado se a pessoa surda ou
ouvinte.
( ) Para garantir que a informao da conversa
esteja acessvel a todos, comum os surdos
sempre
confirmarem
se
todos
esto
entendendo.
3. Para iniciar uma comunicao em LIBRAS com uma pessoa

surda, no basta dominar os sinais, preciso estar sensvel
para as particularidades culturais presentes na comunidade
surda. Com base nisso, responda:
Para chamar a ateno de uma pessoa surda, voc deve:
Cham-la pelo seu nome ou pelo seu
sinal pessoal.
Toc-la no brao ou antebrao.
Acenar com a mo em seu campo
visual
e/ou pisar fortemente no cho.
Tocar suas costas.
Apagar e acender as luzes.
28/07/2014
Vamos aprender alguns sinais de cumprimentos em

LIBRAS?
Bom dia!
Boa tarde!
Boa noite!
Seja bem-vindo!
Ol, tudo bem?
Oi, tudo bem?
Qual o seu nome? O meu nome
Qual o seu sinal? O meu sinal
Eu sou surdo. Eu sou ouvinte.
Fonte:http://www.sxc.hu/photo/904699

FINALIZANDO
Concluso
A LIBRAS representa para as pessoas surdas muito
mais que um meio de comunicao:
Trata-se de uma lngua
visual-espacial com a qual
os surdos podem vivenciar o
mundo e participar dele.
Uma lngua que permite o

sentimento de identificao
com
um
grupo
de
pertencimento.
28/07/2014
Concluso
O ingresso no universo da
surdez est muito alm do
domnio da lngua de sinais.
Saber como interagir com
as
pessoas
surdas
essencial.
Para isso, necessrio
conhecer seus domnios
lingusticos e culturais.
Concluso
Alm
disso,
voc
aprendeu que a LIBRAS
favorece a criao e
reproduo
de
uma
cultura surda riqussima,
com
poesias,
piadas,
literatura, teatro, entre
outros.
Quer exemplos?
As obras Cinderela Surda,
Rapunzel
Surda
e
o
Patinho Feito (surdo)
A TV INES, primeira emissora
brasileira virtual para surdos
Editoras, como LSB Vdeos e
Arara Azul
Os
dicionrios
trilngues
(virtuais e apps)
Entre outros
Fonte: http://www.tvines.com.br/sobre.php
10
19/01/2015

Aspectos Lingusticos da LIBRAS: Fonologia e
Morfologia
Tema 3
Prof. M. Kate Oliveira Kumada
Introduo
Aprender sobre os aspectos lingusticos da
LIBRAS permite compreender como essa
lngua se constituiu, da mesma forma
como
possibilita
entender
o
seu
funcionamento na prtica.
Introduo
Portanto, nesta aula voc ir estudar:
O processo de legitimao lingustica da
lngua de sinais.
Os
parmetros
lingusticos
que
constituem a fonologia da lngua de
sinais.
Os aspectos morfolgicos da lngua de
sinais.
19/01/2015
Como voc viu nas aulas anteriores

Durante muito tempo as lnguas de sinais
no foram reconhecidas como lnguas
genunas.
Muitos educadores, defensores do mtodo
oral, advogavam contra o uso da lngua de
sinais na comunicao com surdos.
A descrio dos aspectos lingusticos das
lnguas de sinais foi fundamental para a
aceitao do bilinguismo.
Reconhecimento
Sinais
W. Stokoe:
3 parmetros:
Configurao
das mos.
Localizao.
Movimento.
das
1974
Battinson:
Mais um
parmetro:
Orientao das
palmas das
mos.
Lnguas
de
Baker e Padden:
Traos no
manuais, como:
Expresso facial.
Movimento da
boca.
Direo do olhar.
1960
1978
Fonte: Choi et al. (2011)
Aspectos Lingusticos da LIBRAS

Em 1960, o linguista William
Stokoe comprovou que a
lngua de sinais americana
apresentava
estrutura
lingustica equiparada s
lnguas orais.
Na
dcada
de
1980,
iniciaram
os
estudos
lingusticos sobre a LIBRAS
no Brasil.
Sinal de BRASIL em
LIBRAS
Fonte: Anhanguera
Educacional Modelo A4.
19/01/2015
Aspectos Fonolgicos da LIBRAS

Parmetros lingusticos:
Configurao
das
Mos (CM).
Localizao.
Movimento.
Orientao
das
palmas das mos.
Expresses faciais,
Sinal de HOMEM em LIBRAS
movimento corporal e
Fonte: Anhanguera Educacional Modelo A4.
o olhar.
O Estudo Fonolgico da LIBRAS

Cada parmetro foi denominado por Stokoe
de quirema. Segundo Capovilla (2013, p.
243) o quirema corresponde a unidade
mnima das lnguas de sinais, assim como o
fonema corresponde a unidade mnima das
lnguas faladas oralmente. Desse modo, os
estudos fonolgicos da LIBRAS se
concentram na organizao de tais
quiremas.
Configurao das Mos
Fonte: Choi et al. (2011, p. 100)
Segundo Choi et al.

(2011)
foram
identificadas 63 CM.
A CM realizada no
formato
de
determinada letra no
est, necessariamente,
vinculada a inicial da
palavra
em
lngua
portuguesa
19/01/2015
Configurao das Mos
BRINCAR
TRABALHAR
FRIAS
Fonte: CHOI et. al. (2011, p. 59-110)
Localizao ou Ponto de Articulao

o local onde se
realiza o sinal. O sinal
pode ser feito muito
prximo ou tocando
alguma parte do corpo
(cabea, peito, queixo,
etc.), ou no espao
neutro situado em
frente ao corpo.
CONHECER
Fonte:
Anhanguera
Educacional
Modelo A4.
PROFESSOR
Aspectos Lingusticos da LIBRAS:

Fonologia e Morfologia
Continuando
19/01/2015
Movimento
Desde o movimento interno das mos ao
movimento dos pulsos, movimentos
direcionais no espao e/ou outros
conjuntos de movimentos. O movimento
pode ser emitido em linhas retas, curvas,
sinuosas ou circulares, e em vrias
posies e direes (CHOI et al., 2011, p.
64).
Movimento
IDADE
Fonte: Anhanguera
Educacional
Modelo A4.
BRASIL
CATLICO
PRAZER
Orientao das Palmas das Mos

A orientao das palmas das mos pode
ser para cima, para baixo, para o corpo,
para a frente, para a esquerda ou para a
direita.
MEUNOME
SEUNOME
EUPERGUNTO
MEPERGUNTA
Fonte: Choi et al.( 2011, p.59-110)
19/01/2015
Traos No Manuais: Expresso

Facial, Movimento Corporal e Olhar
A expresso facial acompanha o contexto
de alegria, tristeza, etc.
A expresso facial marca a entonao da
frase, indicando, por exemplo, afirmao,
negao, interrogao ou exclamao.
A expresso facial marca a intensidade,
frequentemente associada ideia de muito
e pouco.
Os Parmetros Representam Traos

Distintivos da LIBRAS
Portugus
LIBRAS
Fonemas
Quiremas
/m/ala e
/b/ala
VACA,
FAZENDA e
EVITAR
/f/aca e
/v/aca
SBADO e
APRENDER
VACA
FAZENDA
EVITAR
Fonte: CHOI et. al. (2011, p.59-110)
Aspectos Morfolgicos da LIBRAS

A morfologia se preocupa
com
a
formao
e
classificao das palavras.
No processo de derivao
CADEIRA
deflagrado em substantivos
e verbos, o substantivo
recebe um movimento mais
curto e repetido e o sinal
sob movimento mais longo
SENTAR
origina um verbo.
Fonte: Choi et. al. (2011, p.59-110)
19/01/2015
Sinais Compostos
ESCOLA
CASA+ESTUDAR
IGREJA
CASA+CRUZ
Fonte: choi et. al. (2011, p.59-110)
Incorporao
de
Argumento
Incorporao de Nmero
INCORPORAODEARGUMENTO
LAVAROS
CABELOS
LAVARROUPA
INCORPORAODENMERO
DURAODE
DUASHORAS
TRSMESES
Fonte: Choi et. al. (2011, p.72-3).
TFL1
Incorporao de Negativa
Alterando ou no a
configurao de mo e
direcionando a palma
da mo para fora.
NOQUERER
NOGOSTAR
Alternado o ponto de
articulao, oscilando
a cabea e o sinal,
mas sem alterar a
configurao de mo.
NOTER
Fonte: CHOI et. al. (2011, p.59-110)
Slide 21
TFL1
Sugiro separar esse slide em dois. Cada um com duas figuras. Isso dar mais espao para melhorar a
qualidade das figuras.
Thiago Fernando Lourenco; 14/01/2015
19/01/2015
TFL2
Incorporao de Negativa
NO
CONHECER
NO
ENTENDER
Com o meneio da
cabea de um lado
para o outro em
movimento
de
negao, sem alterar o
sinal.
Com o acrscimo do
sinal "NO" executado
com o dedo indicador.
CASA/MORAR
Fonte: Choi et. al. (2011, p.59-110)

Agora a sua vez
1) Assinale Verdadeiro (V) ou Falso (F):

( ) Uma mesma configurao de mo pode
representar sinais de diferentes conceitos.
( ) O movimento do sinal pode ser realizado
no espao ou sobre o corpo, em linhas
retas, curvas, sinuosas ou circulares.
( ) O sinal da LIBRAS para TRABALHO
feito com a configurao de mo em L.
( ) Os sinais da LIBRAS BRASIL no possui
movimento.
Slide 22
TFL2
Sugiro separar esse slide em dois. Cada um com duas figuras. Isso dar mais espao para melhorar a
qualidade das figuras.
19/01/2015
2) Maria ouvinte e est

aprendendo LIBRAS; por
acaso
encontrou
uma
pessoa surda no banco e
quis ajud-la. A pessoa
APRENDER
surda lhe perguntou em
LIBRAS:
VOC
SABE
LIBRAS?
e
Maria
sinalizando respondeu UM
POUCO,
EU
SBADO.
SBADO
Explique por que Maria se
confundiu na resposta.
Fonte: Choi et. al. (2011, p. 59-110)
3) Na lngua portuguesa, encontramos a

presena de prefixos que nos auxiliam a
indicar a negativa em palavras, tal como
ocorre em infeliz, em que o prefixo in
anexado a raiz feliz. Em LIBRAS tambm
possvel incorporar a negativa a um sinal?
Explique como isso pode ser feito?
NOGOSTAR
NO
CONHECER
NOTER
4) Relembre o contedo aprendido e responda

qual alternativa contm um sinal composto
da LIBRAS.
a) ONTEM LAVEI OS CABELOS.
b) DESCULPE NO ENTENDI SUA
EXPLICAO.
c) EU ADORO APRENDER LIBRAS.
d) EU ESTUDO EDUCAO FSICA H DOIS
MESES.
e) EU VOU PARA A ESCOLA.
19/01/2015
5) Vamos praticar LIBRAS? Siga o

enunciado e complete com suas
caractersticas pessoais.
Ol, tudo bem? Meu sinal este, e meu nome
_____________. Eu estudo ____________. Minha
profisso _______________. Eu gosto de
_____________________. Eu no gosto de
__________________________. Eu aprendi
LIBRAS h _____ anos/meses. Eu moro em
______________. Prazer em conhecer voc.
Tchau!

Finalizando
Neste tema voc estudou:

Como ocorreu a legitimao da lngua de
sinais.
Quais as diferenas entre os elementos
lingusticos da lngua de sinais e das
lnguas orais.
Como se estrutura o nvel fonolgico da
lngua de sinais.
Como se estrutura o nvel morfolgico da
lngua de sinais.
10
19/01/2015
Voc aprendeu:
Que a LIBRAS uma sistema
lingustico legtimo, com
estrutura
e
organizao
prpria e independente da
lngua portuguesa.
Seus aspectos lingusticos
permitem uma infinidade de
combinaes,
o
que
possibilita a discusso de
qualquer assunto (poltica,
religio, cincia, etc.).
Fonte:
<http://commons.wikime
dia.org/wiki/File:Sign_la
nguage_interpreter.jpg?
uselang=pt-br>. Acesso
em: 19 jan. 2015.
Voc viu as semelhanas e diferenas

entre as lnguas orais e as lnguas de
sinais.
Na fonologia: a lngua portuguesa tem
fonemas e a LIBRAS tem os quiremas.
Na morfologia: enquanto na lngua
portuguesa possvel inserirmos sufixos e
prefixos a uma raiz lexical, na LIBRAS so
utilizadas outras formas de produzir sinais.
Oral auditiva
Visual motora
Alm disso
A LIBRAS uma lngua viva, no est
alheia ao tempo e cultura de cada
sociedade, por essa razo, assim como
ocorre no funcionamento da lngua
portuguesa, voc encontrar variedades
lingusticas (SILVA; KUMADA, 2013).
11
19/01/2015
Alm disso
Regionalismos
Faixa etria
Escolaridade (norma
culta)
Anglicismos
Envolvimentoculturalereligioso
Lnguasdesinaiscaseiras
Influnciadaoralidade
Fonte: Silva e Kumada (2013).

Disponvel em:
<http://seer.ufs.br/index.php/interdiscipl
inar/index>. Acesso em: 16 jan. 2015.
Concluindo
A superfcie da lngua de sinais pode
parecer simples para um observador, como
a dos gestos ou mmica, mas logo
descobrimos que isso uma iluso, e o
que parece to simples
extraordinariamente complexo, consistindo
em inmeros padres especiais
encaixados de forma tridimensional uns
dos outros. (SACKS, 1998, p.99)
12
21/01/2015

Aspectos Lingusticos da LIBRAS: Categorias
Gramaticais e Sintaxe
Tema 4
Profa. Ma. Kate Oliveira Kumada
Introduo
Assim como ocorre na lngua portuguesa, a
LIBRAS tambm est organizada em
categorias gramaticais, tambm conhecidas
como classes de palavras.
Substan
-tivos
Verbos
Advrbios
Pronomes
Adjetivos
Numerais
Introduo
Nesta aula
estudar:
voc
ir
As
categorias
gramaticais da LIBRAS.
As flexes verbal e
nominal na LIBRAS.
Os aspectos sintticos
da LIBRAS.
Sinal de VOC em LIBRAS.

Fonte: Anhanguera Educacional
Modelo A4.
21/01/2015
Os Verbos em LIBRAS
Os verbos na LIBRAS esto divididos em
trs classes: simples, direcionais e
espaciais.
Os verbos simples so tambm conhecidos
como verbos sem concordncia, enquanto
os verbos direcionais e espaciais so
considerados verbos com concordncia.
Os Verbos em LIBRAS
Verbos Simples
COMER
Outros
exemplos
DIRIGIR
PARECER
QUERER
TER
SABER
PODER
Fonte: Choi et al. (2011, p. 63-71).
Os Verbos em LIBRAS
Verbos
Direcionais
TE PERGUNTAR
Outros exemplos
RESPONDER
TELEFONAR
ME PERGUNTAR
ORIENTAR
DIZER
Fonte: Choi et al. (2011, p. 63-71).
21/01/2015
Os Verbos em LIBRAS
Verbos
Espaciais
IR
CHEGAR
POR
Fonte: Choi et al. (2011, p. 78).
No
apresentam
flexo
de
nmero
ou
gnero.
Adjetivos
descritivos
e
classificadores.
TRISTE
CAMISA DE
BOLINHAS
FELIZ
Fonte: Choi et al. (2011, p. 63-71).
Adjetivos em LIBRAS
CAMISA
XADREZ
Pronomes em LIBRAS
Pronomes
Pessoais
EU
Outros
exemplos
ELE/ELA (S)
VOCS (2 ou
3)
VOC
NS (2 ou 3)
21/01/2015
Pronomes em LIBRAS
Pronomes
Possessivos
MEU
Outros
exemplos
DELE/DELA
DELES/DELAS
MEU
NOSSO
NOSSOS
SEU
SEUS

Fonte: Choi et al. (2011, p. 63-71).

Categorias Gramaticais e Sintaxe
Continuando
Nmeros na LIBRAS
Os nmeros em LIBRAS podem ser:
Cardinal
Fonte: Anhanguera
21/01/2015
Nmeros na LIBRAS
Os nmeros em LIBRAS podem ser:
Ordinal
Quantitativo
Fonte:
<http://commons.wikimedia.org/wiki/C
ategory:American_Sign_Language#m
ediaviewer/File:ASL_1@NearSfheadPalmBack.jpg>. Acesso em: 19 jan.
2015.
Associados a um verbo ou
ao.
Podem
incorporar
o
tamanho e a forma do
objeto.
Podem realizar a animao
corporal
de
um
personagem ou realizar
referncia manipulao
de um instrumento.
O COPO
CAIU
DUAS
PESSOAS
ANDANDO
DUAS
PESSOAS
CAIRAM
Fonte: Choi et al. (2011, p. 63-71).
Classificadores em LIBRAS
Classificadores em LIBRAS
Os classificadores tambm so alados
como recurso das narrativas em LIBRAS.
Conforme afirmam Choi et al. (2011, p. 91),
por meio dos classificadores que ocorre o
jogo de papis, ou seja, a mudana de
personagens durante a narrativa.
possvel realizar a troca de papis atravs
da variao na posio do corpo, na
expresso facial, ou at no olhar.
21/01/2015
A indicao de aspectos continuativo,

durativo e iterativo dos verbos na LIBRAS
obtida por meio de alteraes de
movimento e/ou da configurao das
mos.
Flexo verbal
de aspecto
OLHAR DE CIMA
A BAIXO
OLHAR
Fonte: Choi et al. (2011, p. 63-71).
Flexo Verbal de Aspecto
Flexo Verbal de Nmero
Flexo verbal
de nmero
DAR PARA DUAS
PESSOAS
DAR PARA TRS

PESSOAS
Fonte: Choi et al. (2011, p. 63-71).
Para flexionar o verbo em nmero

direciona-se o verbo para o nmero de
pessoas, estabelecendo pontos no espao.
Para conjugar um verbo no passado, no

presente ou no futuro so inseridos
advrbios de tempo.
Flexo verbal
de tempo
Passado:
Outros
exemplos
J, ONTEM,
ANTEONTEM,
PASSADO
BEBER VAI?
Presente:
HOJE, AGORA,
AINDA
Fonte: Choi et al. (2011, p. 63-71).
Flexo Verbal de Tempo
Futuro:
AMANH, VAI,
SEMANA QUE
VEM, FUTURO
21/01/2015
Flexo Nominal para Plural
Flexo nominal
para plural
CASAS
CARROS
realizada a partir da repetio do sinal

ou atravs da incluso de um marcador
que atribua a condio de vrios.
Basta inserir o sinal "HOMEM" ou

"MULHER"
antes
do
substantivo
sinalizado.
Flexo nominal
para gnero
TIO
PROFESSOR/
Outros
exemplos
TIA
PAI/ME
PROFESSORA
VOV/VOV
ALUNO/ALUNA
FILHO/FILHA
AMIGO/AMIGA
CACHORRO/
Flexo Nominal para Gnero
CADELA
GATO/GATA
BOI/VACA
Sintaxe da LIBRAS
QUANTOS
FILHOS VOC
TEM?
ONDE O
BANHEIRO?
A estrutura tpico-comentrio a mais

utilizada por surdos menos oralizados.
21/01/2015

Agora a sua vez
1. Assinale Verdadeiro (V) ou Falso (F):

(
) O verbo "comer" considerado um verbo

simples.
( ) Os adjetivos da LIBRAS so sempre
realizados de forma neutra (sem marcao
de gnero e nmero).
( ) Os adjetivos no singular so realizados
com a configurao de mo em P.
( ) Pronomes interrogativos que, quem,
onde, quando, quanto, como e por
que" so geralmente designados para o
final da frase.
2. De acordo com Choi et al. (2011), a

sintaxe mais comum na LIBRAS a ordem
tpico-comentrio, utilizada principalmente
por
surdos
menos
oralizados.
Considerando
a
estrutura
tpicocomentrio, reescreva como deve ser a
ordem das palavras nas frases a seguir em
LIBRAS:
Quando voc vai ao shopping?
Eu no gosto de cinema.
Voc quer ajuda?
Quem o professor?
21/01/2015
3. Analise os sinais a seguir e indique qual

alternativa corresponde a um classificador
da LIBRAS:
a)
c)
b)
d)
e)
4. um processo bastante comum na flexo

nominal da lngua portuguesa aproveitar a
mesma raiz e acrescentar o ou a no final
dos substantivos para indicar o gnero, como
por exemplo, menino e menina. J em
ingls, os mesmos significados sero
representados pelas palavras boy e girl,
cujas
razes
no
tm
semelhana.
Considerando as diferentes formas de
funcionamento das lnguas, explique como
seria realizada a diferena de gnero para
representar menino e menina em LIBRAS.
5. Vamos praticar?
Era uma vez uma linda jovem chamada CH-A-P-E-U-Z-I-N-H-O Vermelho, e o seu
sinal era Chapeuzinho Vermelho.
Chapeuzinho Vermelho tinha uma vov,
mas ela estava doente. Ento, sua me
preparou uma cesta com vrias frutas
deliciosas, entregou para Chapeuzinho e
disse: Leve essa cesta para a casa da sua
vov, mas cuidado, no caminho voc no
pode parar e tambm no pode conversar
com estranhos [].
21/01/2015

Finalizando
Neste tema voc estudou:

A organizao das categorias gramaticais da
LIBRAS. Alm disso, voc aprendeu que:
Os verbos podem ser divididos em
simples, direcionais e espaciais, e podem
flexionar em aspecto e nmero.
Os substantivos podem flexionar em
gnero e nmero.
Em LIBRAS no se utilizam artigos e os
adjetivos so neutros.
Voc descobriu que:

Pronomes pessoais no
singular
podem
ser
realizados com o dedo
indicador.
Pronomes
possessivos
tendem a ser realizados
com a configurao de
mo em P.
Fonte: Anhanguera
10
21/01/2015
Voc aprendeu que:

Classificadores
so
um
recurso
associado
aos
verbos ou a uma ao.
Classificadores podem ser
muito teis ns narrativas
em LIBRAS.
Os nmeros em LIBRAS so
organizados em cardinal,
quantitativo e ordinal.
Fonte: Anhanguera
Concluindo
Em virtude da LIBRAS apresentar uma
organizao lingustica distinta da lngua
portuguesa,
os
alunos
surdos
so
influenciados pela gramtica da LIBRAS
durante seu processo de alfabetizao e de
letramento. Isso justifica a necessidade de
professores bilngues que desenvolvam a
lngua portuguesa como segunda lngua
para surdos, assim como a presena de
intrpretes de LIBRAS nos vrios contextos
de escolarizao.
Para encerrar, vamos praticar uma

msica em LIBRAS?
A Casa, de Vinicius de Moraes
Era uma casa muito engraada
No tinha teto, no tinha nada
Ningum podia entrar nela, no
Porque na casa no tinha cho
Ningum podia dormir na rede
Porque na casa no tinha parede
Ningum podia fazer pipi
Porque penico no tinha ali
Fonte:
Mas era feita com muito esmero
<http://www.freeimages.co
m/photo/969325>. Acesso
Na rua dos bobos, nmero zero
em: 19 jan. 2015.
11
27/01/2015

Contextos Educacionais: Surdez e Incluso
Tema 5
Profa. Ma. Kate Oliveira Kumada
Introduo
Voc j aprendeu que o
reconhecimento da Lngua de
Sinais tem grande significado
para a comunidade surda,
pois alm de fortalecer sua
cultura e identidade, se
constitui como um marco
histrico na luta pelos direitos
humanos das pessoas surdas
no pas.
Fonte:
<http://www.freeimages.com/ph
oto/774483>. Acesso em: 26
jan. 2015.
Nesta aula voc estudar:

Os documentos legais de
reconhecimento
da
LIBRAS.
A
influncia
da
oficializao da LIBRAS
na incluso escolar de
pessoas surdas.
O contexto educacional
inclusivo para alunos com
surdez.
Fonte:
jan. 2015.
27/01/2015
O Atual Paradigma da Incluso

Voc j sabe que, atualmente, vivenciamos
o paradigma da incluso.
Para chegar at aqui, outros paradigmas
foram superados ao longo da histria, tais
como:
A excluso.
O assistencialismo.
A integrao.
Incluso: Principais
mbito Internacional
Eventos
em
Conferncia Mundial sobre Educao para

Todos, em Jomtien (1990).
Conferncia Mundial sobre Necessidades
Educativas Especiais: Acesso e Qualidade,
em Salamanca (1994).
Conveno
Interamericana
para
a
Eliminao de Todas as Formas de
Discriminao Contra as Pessoas Portadoras
de Deficincia, na Guatemala (1999).
Implicaes no Brasil
O Brasil pas signatrio
de
documentos
internacionais
que
aderiram
ao
novo
paradigma da incluso.
Nesse sentido, alguns
documentos legais foram
promulgados
para
viabilizar a Educao para
Todos no Brasil.
Fonte:
<http://www.freeimages.com/photo/1476
08>. Acesso em: 26 jan. 2015.
27/01/2015
Documentos Legais: A LDB (Cap. V)

Lei de Diretrizes e Bases (LDB) n
9.394/1996.
Cap. V Da Educao Especial
Art. 58.
Entende-se por educao
especial [...] a modalidade de educao
escolar oferecida preferencialmente na
rede regular de ensino, para educandos
com deficincia, transtornos globais do
desenvolvimento e altas habilidades ou
superdotao.
Documentos Legais: A LDB (Cap. V)

Atendimento Educacional Especializado
(AEE).
Professores especialistas, educao especial
para o trabalho, terminalidade especfica e
acelerao.
Acesso ao currculo, mtodos, tcnicas e
recursos
pedaggicos
especficos
s
caractersticas de aprendizagem do aluno
(flexibilizao, adequao, substituio).
Legais:
Formao e atuao
do
intrprete
e
tradutor de LIBRAS
lngua portuguesa,
para promover o
acesso das pessoas
surdas informao.
Lei
n
Fonte:
<http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Sign_language_interpreter.jp
g?uselang=pt-br>. Acesso em: 26 jan. 2015.
Documentos
10.098/2000
27/01/2015
Documentos
10.436/2002
Legais:
Reconhece a LIBRAS
como
sistema
lingustico, de estrutura
gramatical prpria.
Incluso da disciplina
de LIBRAS.
LIBRAS como parte dos
PCN
(Parmetros
Curriculares Nacionais).
Lei
Fonte:
<http://www.freeimages.com/photo/904699>.
Acesso em: 26 jan. 2015.
Contextos Educacionais: Surdez e

Incluso
Continuando
Documentos
5.626/2005
Legais:
Decreto
Fonte:
<http://commons.wikimedia.org/wiki/Category
:Sign_language#mediaviewer/File:Anna_Lam
,_2008.jpg>. Acesso em: 26 jan. 2015.
Reconhece
a
influncia da LS e da
cultura surda.
O direito dos surdos
a uma educao
bilngue,
que
considere a LIBRAS
como L1 e a LP como
LS: Lngua de Sinais - LP: Lngua Portuguesa.
L2.
L1: primeira lngua - L2: segunda lngua.
27/01/2015
Documentos
5.626/2005
Legais:
Decreto
Decreto
LIBRAS L1
Lngua portuguesa
L2 (escrita)
Lngua portuguesa
L2 (oral)
Documentos
5.626/2005
Legais:
Disciplina de LIBRAS
(obrigatria
e
optativa).
Formao
do
professor e instrutor
de LIBRAS.
Formao e atuao
do
intrprete
e
tradutor de LIBRAS.
Fonte:
<http://commons.wikimedia.org/wiki/Category:S
ign_language#mediaviewer/File:Anna_Lam,_20
08.jpg>. Acesso em: 26 jan. 2015.
Documentos Legais: Plano Nacional

de Educao (PNE) Lei n
13.005/2014
Garantia
de
profissionais
tradutores
e
intrpretes
de
LIBRAS para alunos
surdos.
Guias
intrpretes
para alunos surdoscegos.
Fonte:
<http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Wikimedia_
Mexico_-_Outreach_class_for_deaf_children.jpg>.
27/01/2015
Documentos Legais: Plano Nacional

de Educao (PNE) Lei n
13.005/2014
Educao bilngue aos alunos surdos de 0
a 17 anos, em escolas e classes bilngues
(LIBRAS como L1) e em escolas inclusivas.
Professores de LIBRAS (prioritariamente
surdos) e professores bilngues.
Ampliar a produo de materiais didticos
em LIBRAS.
A Influncia do Reconhecimento da
LIBRAS na Educao de Surdos
Alunos surdos tm conseguido acessar e
permanecer no ensino regular.
Surdos graduados, mestres e doutores so
uma realidade no Brasil.
Cursos como o Letras LIBRAS, Pedagogia
Bilngue e Prolibras consagram e valorizam
a LIBRAS na educao de surdos.
Educao de Surdos: Contextos

Educacionais (cf. SILVA; FAVORITO,
2009)
Monolngue
Bilngue
Sala de aula regular sem

intrprete.
Sala de aula regular com

intrprete.
Classes
especiais
sem
profissionais
bilngues.
Salas e
escolas para
surdos
oralistas.
Classes
especiais
com
profissionais
bilngues.
Salas e
escolas para
surdos
bilngues.
27/01/2015
Educao de Surdos: Contextos

Educacionais (cf. SILVA; FAVORITO,
2009)
A maioria das crianas est em salas
regulares sem a presena de um intrprete
de LIBRAS e/ou de um profissional bilngue.
Escolas para surdos podem ou no ser
bilngues.
Exemplos: INES/RJ e Instituto Santa
Terezinha/SP.
Escolas monolngues para surdos adotam o
oralismo.
Educao de
Educacionais
Surdos:
Dentre
os
modelos
apresentados,
a
comunidade surda deixa
claro que a preferncia
reside nas escolas e
classes bilngues para
surdos, onde h recursos
didticos e pedaggicos
apropriados e profissionais
preparados.
Contextos
Fonte:
<http://commons.wikimedia.org/wiki/Categ
ory:Sign_language#mediaviewer/File:%E6
%89%8B%E8%AF%AD%E7%A4%BE%E5
%9F%B9%E8%AE%AD1.JPG>.
Acesso
em: 26 jan. 2015.

Incluso
Agora a sua vez
27/01/2015
1. Assinale a alternativa correta:

a) O AEE deve ser oferecido no contraturno
do ensino regular.
b) O AEE substitui o ensino regular.
c) Os alunos com surdez no pertencem ao
pblico-alvo do AEE.
d) O AEE deve ensinar a lngua portuguesa na
modalidade oral para os alunos surdos.
e) Somente os alunos oriundos de classe
especial devem frequentar o AEE.
TFL1
2. Sobre o Decreto n 5.626/2005, assinale

(V) Verdadeiro ou (F) Falso:
( ) O Decreto n 5.626 prev a formao e
atuao do intrprete de LIBRAS.
( ) O Decreto n 5.626 prev o atendimento
educacional especializado a todas as crianas com
deficincia,
transtornos
globais
do
desenvolvimento e superdotao.
( ) O Decreto n 5.626 prev a obrigatoriedade
da disciplina de LIBRAS nos cursos de formao de
professores e fonoaudiologia.
( ) O Decreto n 5.626 prev que todos so
iguais perante a lei, sem distino de qualquer
natureza.
3. Leia o trecho a seguir:

Para voc ter uma ideia, s 374 surdos
faziam faculdade no Brasil, no ano de 2000.
Hoje [2012], s na licenciatura de Letras
LIBRAS, da primeira turma de 2006 foram
1.500 surdos universitrios, e mais 600 da
segunda turma de 2008. Universidades na
Paraba e em So Paulo j oferecem
graduao em Letras LIBRAS. O Rio de
Janeiro e Porto Alegre vo oferecer em
breve tambm.
Fonte:
Jornal
Visual.
24
abr.
2012.
Disponvel
<http://www.youtube.com/watch?v=_M0s7MMA7nA>. Acesso em: 10 maio 2013.
em:
Slide 23
TFL1
Prezada profa. Kate, como a primeira vez que aparece na aula a sigla TGD, sugiro que a defina
nesse slide, ok?!
27/01/2015
4. Vamos praticar?
Que tal aprendermos alguns sinais da
LIBRAS teis ao contexto educacional?
Materiais escolares:
Por favor, preciso de lpis, borracha,
caneta, cola, rgua, papel e tesoura.
Voc tem?
Localizao:
Com licena, onde fica o banheiro, a
secretaria, a sala de aula, a biblioteca e a
sala de computadores?
4. Vamos praticar?
Disciplinas:
Hoje tenho prova de cincias, ingls e
educao fsica. Semana que vem preciso
estudar para a prova de matemtica,
portugus, geografia e tambm de
qumica.
Verbos:
Copiar, ler, escrever, pintar, desenhar.
Correr, pular, sentar, comer, beber, fazer
uma fila, brincar, ajudar, agradecer.

Incluso
Finalizando
27/01/2015
Nesta aula voc aprendeu:

Como tem sido implementada a incluso
escolar dos alunos com surdez.
Conheceu os principais documentos
legais que viabilizaram o acesso e a
permanncia dos surdos na escola.
Entendeu como funciona o Atendimento
Educacional Especializado (AEE).
Voc tambm estudou:

A oficializao da LIBRAS favoreceu a
incluso escolar e, consequentemente, a
incluso profissional e social dos surdos.
A LIBRAS uma lngua legtima,
reconhecida pela Lei n 10.436/2002.
A LIBRAS, enquanto sistema lingustico
legitimado cientificamente e legalmente,
desloca a representao do surdo
enquanto semilngue (sem lngua,
mudo) para bilngue.
Alm disso, voc conheceu:

Os contextos educacionais nos quais as
crianas surdas estudam.
Apesar de muitas conquistas, a LIBRAS
ainda no est presente em grande parte
das escolas com alunos surdos.
Faltam profissionais (intrpretes e
professores
bilngues)
e
materiais
apropriados para alunos surdos nas
escolas regulares.
10
27/01/2015
Concluindo
Enquanto
sujeito
bilngue, o surdo tem o
direito de ser ensinado e
avaliado atravs da sua
primeira
lngua,
aprendendo a lngua
portuguesa como L2.
Por essa razo, os
surdos
reivindicam
escolas bilngues.
Fonte:
<http://commons.wikimedia.org/wiki/Categor
y:Sign_language#mediaviewer/File:Girls_lea
rning_sign_language.jpg>. Acesso em: 26
jan. 2015.
Concluindo
As pessoas que ouvem acham que a surdez limita,
que no podemos ter sucesso. De jeito algum. Olhe
para mim. Eu sou surdo. Eu trabalho no mundo dos
que ouvem, em Wall Street. Trabalho com
computadores na Salomon Smith Barney. Eu enfrento
o mundo dos que ouvem todo dia e sou assertivo a
respeito. Eu sou bem sucedido. [...] No me acho
limitado. Eu no posso ouvir, mas a minha nica
limitao, e no me prejudica. [...] Uma pessoa surda
tem potencial para fazer tudo o que uma que ouve
faz. (SOM E FRIA. Direo de Josh Aronson.
Estados Unidos, 2000)
11
27/01/2015

Bilinguismo
Tema 6
Prof. Ma. Kate Oliveira Kumada
Introduo
A educao bilngue a partir
de lnguas de prestgio
(ingls, alemo, etc.)
altamente incentivada pela
sociedade.
Entretanto, essa no a
mesma realidade para o
bilinguismo de minorias,
que envolve, por exemplo,
a LIBRAS.
Bilinguismo
de prestgio
Bilinguismo
de minorias
Nesta aula voc ir aprender sobre:

O bilinguismo na rea da
surdez.
Metodologias de ensino
de segunda lngua e
lngua estrangeira.
Dificuldades comuns aos
aprendizes de LIBRAS.
Sinal de VOC em LIBRAS

Modelo A4
27/01/2015
Bilinguismo na rea da Surdez

Defesores da abordagem
oralista sugerem que a
aquisio da LIBRAS
prejudicial ao surdo.
Linguistas confirmam que a
condio bilngue estimula
o funcionamento cognitivo
e
as
competncias
comunicativas do sujeito.
Sinal de SURDO em LIBRAS

Modelo A4
Bilinguismo na rea da Surdez

essencial o contato do
aluno surdo com pares
surdos e com adultos
surdos.
O
processo
de
alfabetizao
diferenciado.
Envolve no apenas uma
traduo lingustica, mas
tambm cultural.
Fonte: SILVA; KUMADA;

NOGUEIRA, 2012.
Bilinguismo na rea da
Sugestes e Possibilidades
Surdez:
Favorecer todo recurso didtico visual,

como:
Lngua de sinais.
Imagens, desenhos, ilustraes.
Vdeos.
Animaes.
Na matemtica, adotar o uso de materiais
concretos.
27/01/2015
Bilinguismo na rea da
LIBRAS e Lngua Portuguesa
Ouvintes
Surdez:
Surdos
LP L1
LIBRAS
L1
LIBRAS
L2
LP L2
LP: Lngua Portuguesa

L1: Primeira Lngua
L2: Segunda Lngua
TFL1
Bilinguismo na rea
Conceitos de L1, L2, LE
da
Surdez:
O universo lingustico do sujeito bilngue

no equilibrado, nem apresenta domnio
completo.
L1 L2
L1 LE
LE: Lngua Estrangeira
O que Podemos Aprender com o

Bilinguismo de Prestgio?
H uma ampla literatura na rea da
aquisio de L2/LE.
At a dcada de 1980 o ensino de lnguas
estava
relacionado
ao
cdigo,
memorizao de listas de palavras soltas.

Inmeros estudiosos da rea da linguagem
tm, recentemente, defendido que a
abordagem comunicativa a mais profcua.
Slide 8
TFL1
Prezada profa. Kate, sugiro que defina a sigla LE. Asism conseguimos manter o padro utilizado at o
momento, ok?!
27/01/2015
Mtodo Tradicional
Lnguas
de
Ensino
de
Exerccios repetitivos, de memorizao ou

com grande nfase na gramtica compem
um modelo tradicional de ensino de
lnguas, ao qual a abordagem comunicativa
se ope. Mtodo tradicional baseado em:
Palavras soltas.
Sem contexto.
Memorizao, etc.
A Abordagem Comunicativa de Ensino

de Lnguas
As estratgias do mtodo comunicativo
valorizam as situaes discursivas, nas
quais
a
lngua
aprendida
em
funcionamento, a partir de:
Contextualizao.
Dilogos.
Textos simulados e/ou autnticos, etc.

Bilinguismo
Continuando
27/01/2015
Para Alm da Metodologia de Ensino

(CHOI et al., 2013)
Alm da metodologia, o curso de LIBRAS
deve contemplar um panorama geral
sobre:
1) O percurso histrico das lnguas de
sinais na educao de surdos.
2) Os aspectos culturais das comunidades
surdas.
3) Os aspectos lingusticos da LIBRAS.
Qual o objetivo da incluso da

disciplina de LIBRAS?
A incluso da disciplina de
LIBRAS no tem a pretenso
de oferecer o domnio
completo da lngua.
O intuito motivar a
continuidade dos estudos
assim como o contato inicial
com tal sistema lingustico e
com a comunidade surda.
Sinal de CONHECER
em LIBRAS
Fonte: Anhanguera
Educacional Modelo A4
O Aprendizado da LIBRAS
necessrio o contato
com surdos fluentes,
prtica e continuidade
nos estudos.
As lnguas de sinais se
ampliam com o tempo
e
conforme
as
necessidades culturais
e tecnolgicas.
Clicar/
deletar
Facebook
/Youtube
Hacker/
Ebola
27/01/2015
Dificuldades Comuns aos Aprendizes

da LIBRAS
O alfabeto manual
gera dificuldade para
muitos aprendizes da
LIBRAS.
Ento fique atento:
F e T.
G e Q.
Fonte:
Anhanguera Educacional Modelo A4
Dificuldades comuns aos aprendizes

da LIBRAS
C e .
A, S e E.
H, K e P.
I e Y.
Fonte:

da LIBRAS
D.
8 e S.
6 e 9.
Fonte:
27/01/2015

da LIBRAS
E lembre-se:
A configurao da mo
precisa
estar
visvel
(palma para fora).
Expresso faciais:
Intensidade
pouco).
Afirmativa,
exclamativa
interrogativa.
(muito
negativa,
e
Fonte:
<http://www.freeimages.com/p
hoto/1108245>. Acesso em: 27
jan. 2015.

da LIBRAS
Sintaxe da LIBRAS:
Fonte: Choi et al. (2011, p.106-8).
Localidades: Vamos Praticar Libras?

Sujeito A: Ol, tudo bem?
Sujeito B: Oi, tudo bem? Eu sou amiga da sua me, meu
sinal XXX e meu nome XXX.
Sujeito A: Legal, prazer em conhecer voc. Voc surda
ou ouvinte?
Sujeito B: Eu sou ouvinte.
Sujeito A: Legal. Quais os lugares que vocs gostam de
passear?
Sujeito B: Eu gosto de ir na academia. Tambm gosto de
shopping, teatro e cinema, e voc?
Sujeito A: Eu gosto de parque de diverses e cinema.
Sujeito C: Legal. Ento vamos no cinema agora junto
conosco?
Sujeito A: Vamos.
27/01/2015
Esportes: Vamos Praticar Libras?

Sujeito A: Ol, sexta-feira marcamos de jogar baralho,
vamos?
Sujeito B: Nossa, desculpe, sexta-feira j combinei com
minha famlia de ver na televiso a competio de
basquete.
Sujeito A: Legal, voc tambm gosta de basquete?
Sujeito B: Gosto um pouco, gosto mesmo de futebol, volei,
natao, canoagem, ciclismo, tnis, e voc?
Sujeito A: Gosto de basquete e de jogar dama, dado e
xadrez.
Sujeito B: Legal, talvez combinamos de jogar basquete
sbado.
Sujeito A: Ok, pode ser. Tchau.

Bilinguismo
Agora a sua vez
1) Assinale Verdadeiro (V) ou Falso

(F):
Os surdos devem aprender a lngua portuguesa como
segunda lngua, isso implica um processo de
aprendizagem diferenciado dos ouvintes. ( )
A partir de uma abordagem bilngue, comum realizar
comparaes entre o funcionamento das lnguas
envolvidas. ( )
Na abordagem bilngue, imprescindvel o contato da
criana surda com adultos e crianas ouvintes, com os
quais ela poder se identificar. ( )
Os surdos educados em uma abordagem bilngue
entram em contato com a oralidade precocemente,
desenvolvendo a lngua portuguesa como sua primeira
lngua. ( )
27/01/2015
2) O aprendizado da LIBRAS pode apresentar

dificuldades iniciais para o novo aprendiz.
Analise as alternativas a seguir e indique
quais letras do alfabeto manual geram
confuso entre os alunos iniciantes da
LIBRAS.
a) Y e P.
b) K, W e U.
c) T e F.
d) H e J.
e) S e Z.
3) Carlos ingressou em um curso de LIBRAS.

Na primeira aula, o professor Joo contou
uma piada da comunidade surda em
LIBRAS, revelando aos alunos ouvintes um
pouco da cultura surda. Na segunda aula,
trouxe um convidado surdo para falar
sobre identidade surda, que fez sua
explicao atravs da LIBRAS.
Qual a metodologia de ensino de lnguas
utilizada pelo professor Joo?
4) Vamos praticar?
E voc conhece
alguma piada da
comunidade surda?
Piada da rvore.
Agora
responda
qual o sinal para:
Mdico.
rvore.
Fonte: <http://www.freeimages.com/photo/1141251>.
27/01/2015
5) Vamos praticar?
Mais uma piada da
comunidade surda:
Os dois soldados
e a granada.
Agora
responda
qual o sinal para:
Soldado.
Surdo/Ouvinte.
Fonte:
jan. 2015.

Bilinguismo
Finalizando
Nesta aula voc aprendeu:

Sobre o bilinguismo no contexto da surdez.
Como se d o aprendizado da LIBRAS e
da lngua portuguesa por surdos e
ouvintes.
Quais as metodologias de ensino da
LIBRAS.
Quais
as
maiores
dificuldades
enfrentadas
pelos
aprendizes
da
LIBRAS.
10
27/01/2015
O aprendizado da LIBRAS
implica o reconhecimento
de seu valor histrico,
cultural,
social
e
lingustico.
Entender o sujeito surdo
enquanto bilngue.
Fonte:
<http://0.static.wix.com/media/1dd85f_7b
913875cc5cceed3a0c573806b9c50e.jpg_
512>. Acesso em: 27 jan. 2015.
Se entender enquanto
aprendiz de uma segunda
lngua.
No basta saber a lngua, preciso saber
ensinar a lngua. Um usurio da LIBRAS
no est capacitado para ser professor de
LIBRAS.
No basta aprender a lngua, preciso
entender como ela se constri na histria,
na sociedade, enquanto cultura e
identidade e tambm enquanto lngua.
E preciso praticar atravs do contato
com a comunidade surda.
Voc tambm praticou a LIBRAS

Relembrando
o
alfabeto
manual e os nmeros.
Aprendendo contextos em
LIBRAS relacionados a:
Localidades.
Esportes.
Dias da semana.
Piadas (rvore e soldados).
Fonte:
Anhanguera
Educacional Modelo
A4
11
27/01/2015
Concluindo
Agora eles sabem que o limite ao que
podem conseguir foi abolido. Sabemos
que os surdos podem fazer tudo o que os
ouvintes fazem exceto ouvir.
(King Jordan, surdo, Reitor da Universidade
Gallaudet. Extrado de: SACKS, O. Vendo vozes:
uma viagem ao mundo dos surdos. So Paulo:
Companhia das Letras, 1998. p.171)
12
27/01/2015

Reviso
Prof Ma. Kate Oliveira Kumada
Situando histricamente a Educao

de Surdos
Dois
Antiguidade
Idade
Mdia
Idade
Moderna
Mtodos
Mtodo
Oral
Mtodo
Visual
Duas
Oralismo
Comunicao
Total
Bilinguismo
Direito
a educao
Trs
concepes
Clnico
Patolgica
Scio
Antropolgica
abordagens
de Ensino
Quais so os mitos sobre a Lngua de

Sinais e sobre a surdez?
Lngua de sinais
universal.
Todo surdo mudo.
Libras so vrios gestos
e imitaes de objetos.
Libras
s
expressa
conceitos concretos.
Todo surdo sabe Libras.
Sinal para SURDO.

Fonte: Anhanguera
Educacional Modelo
A4
27/01/2015

As implicaes da LIBRAS para o surdo
ultrapassam o lingustico e afetam, por
exemplo, a interao com sujeitos surdos.
Como chamar a ateno.
A importncia do olhar.
Rodas de conversas.
Pontos de encontro.
O batismo do
Sinal para MEU SINAL
sinal pessoal.
Fonte: Anhanguera
Educacional Modelo A4
A Cultura Surda
pode
se
manifestar
atravs
de
expresses
artsticas.
Lendas
Teatros
Piadas
Poesias
Literatura

Recursos tecnolgicos so criados e
adaptados para surdos.
Bab eletrnica.
Relgios.
Legenda Oculta.
Tradutores online e app.
Campainha luminosa.
Fonte:
TTS, SMS e celulares
http://www.freeimages.com/photo/143
8235
com 3G/4G.
Modelo A4
27/01/2015
As lnguas de sinais so descritas

linguisticamente
W. Stokoe:
3 parmetros:
Configurao
das mos.
Localizao.
Movimento
1974
Battinson:
Mais um
parmetro:
Orientao das
palmas das
mos.
Baker e Padden:
Traos no
manuais, como:
A expresso
facial.
Movimento da
boca.
Direo do olhar.
1960
1978
Os aspectos fonolgicos da LIBRAS

Parmetros lingusticos:
Configurao
das
Mos (CM).
Localizao.
Movimento.
Orientao
das
palmas das mos.
Expresses faciais,
Sinal de HOMEM em LIBRAS
movimento corporal e
Fonte: Anhanguera Educacional Modelo A4
o olhar.
Os aspectos morfolgicos da LIBRAS

Derivao de
substantivos e verbos.
Sinais compostos.
Incorporao de
argumento e nmero.
Incorporao de
negativa.
CADEIRA
LAVAR
ROUPA
SENTAR
DURAO
DE DUAS
HORAS
27/01/2015
Categorias Gramaticais
Simples
Verbos
Direcional
Espacial
Adjetivos
Sem flexo de nmero ou gnero
Possessivos
Cardinais
Descritivos e Classificadores
Pronomes
Pessoais
Nmeros
Interrogativos
Ordinais
Classificadores
Aspecto
Flexo
verbal
Nmero
OLHAR DE CIMA
A BAIXO
Tempo
Flexo
Nominal
Gnero
Plural
Fonte: CHOI et. al., 2011, p.63-88
Categorias Gramaticais
CASAS
Reviso
Continuando
27/01/2015
A estrutura tpico-comentrio a mais

utilizada por surdos menos oralizados.
A
valorizao
da
LIBRAS
contextos educacionais
Fonte: CHOI et. al., 2011, p. 107-108.
Sintaxe da LIBRAS
nos
Alguns documentos legais foram essenciais

para a valorizao da LIBRAS na educao de
surdos:
LDB n 9.394/1996
Lei n 10.098/2000
Lei n 10.436/2002
Decreto 5.626/2005
PNE Lei n 13.005/2014.
Fonte:http://commons.wikimedia.org/wiki/File:
Wikimedia_Mexico__Outreach_class_for_deaf_children.jpg
Contextos
incluso
educacionais:
surdez
Monolngue
Bilngue
Sala de aula regular sem

intrprete
Sala de aula regular com

intrprete
Classes
especiais
sem
profissionais
bilngues
Salas e
escolas para
surdos
oralistas
Classes
especiais
com
profissionais
bilngues
Salas e
escolas para
surdos
bilingues
27/01/2015
Bilinguismo na rea da surdez
Bilinguismo de
Minorias
Bilinguismo de
Prestgio
Abordagem
Tradicional
Abordagem
Comunicativa
LIBRAS L1
LIBRAS L2
No aprendizado da LIBRAS como L2

Algumas dificuldades so comuns
ouvintes aprendizes da LIBRAS:
aos
Algumas letras do alfabeto manual.

Palma da mo para fora nas letras.
Expresses faciais e corporais (traos
no manuais).
Sintaxe da LIBRAS.
Prtica em LIBRAS: Apresentao

Para realizar a apresentao
pessoal voc precisa saber:
O
alfabeto
manual:
soletra nomes, endereos,
telefones, documentos.
Nmeros.
Ol, meu sinal esse,
meu nome
Tenho anos de idade.
Sinal para NOME.

Fonte: Anhanguera
Educacional Modelo
A4
27/01/2015
Prtica em LIBRAS: Cumprimentos

Bom dia!
Boa tarde!
Boa noite!
Seja bem vindo!
Oi, tudo bem?
Qual o seu nome?
O meu nome
Qual o seu sinal?
O meu sinal
Eu sou surdo/a. Eu sou
ouvinte.
Prazer em conhecer voc.
Tchau.
Prtica
cursos
em
LIBRAS:
Sinal para OI.

Fonte: Anhanguera
Educacional Modelo
A4
Profisses
Profisses / Cursos: Eu sou.../Eu estudo...

Educao Fsica Educador Fsic@.
Pedagogia Pedagogia Bilngue.
Letras Letras LIBRAS.
Fisioterapia / Fisioterapeut@.
Medicina / Mdic@.
Engenharia / Engenheir@.
Psicologia / Psiclog@.
Administrao / Administrador@.
Prtica em LIBRAS: Contexto escolar

Materiais escolares: lpis, borracha, caneta,
cola, rgua, papel e tesoura.
Localizao: banheiro, secretaria, sala de
aula, biblioteca e sala de computadores.
Disciplinas: cincias, ingls, matemtica,
ingls, portugus, qumica e geografia.
Verbos: Copiar, ler, escrever, pintar, desenhar,
correr, pular, sentar, comer, beber, fazer uma
fila, brincar, ajudar, ter, precisar.
Palavras de cortesia: Por favor; obrigada;
por nada; com licena.
27/01/2015
Prtica em
Localidades
LIBRAS:
Esportes
Localidades: academia, shopping, teatro,

cinema, faculdade, escola, restaurante.
Esportes: Futebol, competio, natao,
canoagem, ciclismo, volei, basquete, tnis.
Dias da semana.
AlmdissovocestudouemLIBRASahistria
daChapeuzinhoVermelho,sinaispessoaisde
personagensfamosos,opoemaACasa,
piadas,etc.
Reviso
Agora a sua vez
1. Muitos
aprendizes
da
LIBRAS
se
confundem ao produzir e compreender
enunciados em LIBRAS em virtude da
estrutura
sinttica
diferenciada.
Considerando esta dificuldade e seus
aprendizados transcreva as frases a seguir
para a sintaxe mais comum da LIBRAS.
Eu vou ao supermercado.
Voc tem carro?
Onde o banheiro?
Voc quer gua?
27/01/2015
2. Apesar da incluso ter propiciado grandes

contribuies para a educao de surdos, as
comunidades surdas ainda tm reivindicado o
direito de decidir pela prpria educao.
Nesse sentido, possvel encontrar um
intenso movimento em favor da criao de
escolas e classes bilngues para surdos.
Justifique por que a comunidade de pessoas
surdas prefere escolas bilngues para surdos,
ao invs do modelo de incluso onde podem
frequentar a mesma sala de aula e/ou escola
em que as crianas ouvintes?
3. Maria tem 8 anos, est no 3 ano do

ensino fundamental, no domina a LIBRAS
e tampouco oralizada. A escola de Maria
informou que no ir contratar um
intrprete de LIBRAS, pois a criana no
conhece tal sistema lingustico, e este
profissional no teria utilidade Maria.
Considerando seu aprendizado sobre a
oficializao da LIBRAS, qual medida a
escola deve tomar e qual o respaldo legal
para alunos surdos como Maria nestes
casos?
4. Correlacione corretamente:
a) Possui um sinal
composto.
b) Realiza
flexo
nominal
de
gnero.
c) Contm
flexo
verbal de tempo.
d) Utiliza-se
de
classificadores da
LIBRAS.
()
()
()
()
27/01/2015
5. A comunicao com os surdos exige mais

do que o aprendizado da LIBRAS. Com
base nessa afirmao, descreva como
chamar a ateno de uma pessoa surda e
como se apresentar a ela em LIBRAS.
Ainda em LIBRAS, pea uma informao
sobre onde a biblioteca. Agradea e se
despea.
Reviso
Finalizando
O que voc aprendeu?

As comunidades surdas se formam a partir
do
sentimento
de
pertencimento
estabelecido pela identidade surda.
A identificao entre pessoas surdas ocorre
no apenas pela lngua em comum, mas
tambm pela vivncia visual de mundo,
por uma histria de lutas partilhada, pela
formao e manuteno da cultura surda.
10
27/01/2015
Agora voc j sabe

Surdos no so mudos.
A
LIBRAS
no
universal.
A LIBRAS lngua, no
linguagem.
A LIBRAS validada
pelo
reconhecimento
legal e por estudos
lingusticos.
Fonte:
http://www.freeimages.com/photo/119
5995
guisa de concluso
Os surdos tem direito a uma
educao
bilngue
com
profissionais
especializados,
materiais didticos e estratgias
diferenciadas.
Crianas surdas devem entrar o
mais precocemente possvel em
contato com adultos e crianas
Fonte:
Anhanguera
surdas,
com
quem
podero
Educacional
Modelo A4
estabelecer trocas em LIBRAS.
guisa da concluso
Fonte:
Anhanguera
Educacional
Modelo A4
Enquanto lngua, o domnio da

LIBRAS como segunda lngua
(L2) ocorre mediante:
Abordagens e mtodos de
ensino adequados.
Estudos continuados.
Prtica constante.
Contato
com
usurios
fluentes.
11
27/01/2015
Prazer em conhecer voc!
Muito obrigada!
12

Libras

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Tema 2: O Papel da LIBRAS na

A Lngua de Sinais como Identidade

O que Identidade Surda?

Como se Constri a Identidade Surda?

Identidade Surda: a Importncia do

Identidade Surda: a Identidade da

O Papel da LIBRAS na Formao da

O Papel da Lngua de Sinais como Meio

O Papel da Lngua de Sinais como Meio

O Papel da Lngua de Sinais como Meio de

O Papel da Lngua de Sinais como Meio de

O Papel da Lngua de Sinais como Meio

O Papel da Lngua de Sinais como

O Papel da Lngua de Sinais como

O Papel da Lngua de Sinais como

O Papel da Lngua de Sinais como

O Papel da Lngua de Sinais como

O Papel da LIBRAS na Formao da

1. Analise a imagem ( esquerda) e os sinais

Fonte: CAPOVILLA, F. C.; RAPHAEL, W. D. Dicionrio Enciclopdico Ilustrado Trilnge

Vamos aprender outros sinais pessoais?

2. Analise as alternativas abaixo e indique se so (V) Verdadeiras ou (F)

3. Para iniciar uma comunicao em LIBRAS com uma pessoa

Vamos aprender alguns sinais de cumprimentos em

O Papel da LIBRAS na Formao da

Uma lngua que permite o

Lngua Brasileira de Sinais

Como voc viu nas aulas anteriores

Aspectos Lingusticos da LIBRAS

Aspectos Fonolgicos da LIBRAS

O Estudo Fonolgico da LIBRAS

Configurao das Mos

Fonte: Choi et al. (2011, p. 100)

Segundo Choi et al.

Configurao das Mos

Fonte: CHOI et. al. (2011, p. 59-110)

Localizao ou Ponto de Articulao

Aspectos Lingusticos da LIBRAS:

Orientao das Palmas das Mos

Fonte: Choi et al.( 2011, p.59-110)

Traos No Manuais: Expresso

Os Parmetros Representam Traos

Aspectos Morfolgicos da LIBRAS

Fonte: choi et. al. (2011, p.59-110)

Fonte: Choi et. al. (2011, p.72-3).

Fonte: CHOI et. al. (2011, p.59-110)

Fonte: Choi et. al. (2011, p.59-110)

Aspectos Lingusticos da LIBRAS:

1) Assinale Verdadeiro (V) ou Falso (F):

2) Maria ouvinte e est

3) Na lngua portuguesa, encontramos a

4) Relembre o contedo aprendido e responda

5) Vamos praticar LIBRAS? Siga o

Aspectos Lingusticos da LIBRAS:

Neste tema voc estudou:

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