I CONGRESO NACIONAL DE PROFESORES EN EDUCACIN ARTSTICA

La Educacin Artstica en el siglo XXI: Situacin y perspectivas

5 de agosto de 2015

CONCLUSIONES
1. Agradecer y saludar a las escuelas de arte del Per, por su
asistencia al I CONGRESO NACIONAL DE PROFESORES EN
EDUCACIN ARTSTICA La Educacin Artstica en el siglo XXI:
Situacin y perspectivas, asimismo por compartir sus ponencias,
preguntas, alcances, perspectivas y acciones tomadas en torno a
la problemtica actual de las escuelas de arte y la situacin
laboral del profesional en educacin artstica frente a la
educacin bsica regular.
2. Reconocer que la educacin por el arte es fundamental para
potenciar la imaginacin y la creatividad. Bajo esta premisa,
resulta indispensable que la responsabilidad para el dictado de
esta materia, la asuman profesionales especialistas en el rea.
La experiencia demuestra que el Ministerio de Educacin ha sido
ajeno a la realidad de la educacin por el arte y, actuando en
consecuencia, excluye a los docentes de las plazas de trabajo o
deja que el azar defina su contratacin, si es que los rezagos de
un presupuesto lo permiten.
3. Solicitamos un reforzamiento de la institucionalizacin de las
escuelas de arte del pas, implementando polticas pblicas
acorde a las exigencias contemporneas; para el efecto es
necesario recurrir a las experiencias y nutrirse adems, de los
contextos nacional e internacional, con el objetivo de proponer

alternativas vinculadas al reforzamiento de la educacin artstica

en el sistema educativo nacional.
4. Solicitamos que las polticas educativas referidas a la Educacin
Artstica en el Per, incluyan programas de mejoramiento y
repotenciacin de la infraestructura, acorde con la singularidad
de las actividades artsticas, para revalorarla frente a las otras
reas, lo que generara mecanismos de legitimidad frente al
universo de disciplinas que se imparten.
5.

Consideramos la necesidad vital del desarrollo de la

investigacin cientfica en los procesos formativos de las carreras
profesionales en educacin artstica, como un medio
extraordinariamente vlido para la produccin de conocimiento
que explore otras actividades humanas, antes negadas a la
ciencia. De esta manera se fortalecern los espacios estrictos
que las entidades gubernamentales nos plantean para lograr un
mayor estndar profesional.