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ESCALA PARA LA APARICIN DEL LENGUAJE RECEPTIVO - EXPRESIVO

Escala para la medicin de la habilidad lingstica en la infancia (REEL)


Nombre completo:__________________________________________
Fecha:________
Direccin: ________________________________________________________________
Fecha de nacimiento:_____________________________ Edad:_____________________
Aos
meses
das
Telfono:______________________________________ Sexo:_____________________
Padre:_________________________________________ Ocupacin:________________
Madre:________________________________________

Ocupacin:________________

Hermanas:_____________________
____________________
nombre
edad
nombre
edad
Hermanos:_____________________
___________________
Nombre
edad
nombre

___________________
edad
nombre
___________________
edad
nombre

edad
Informante: madre_______
padre______
otros___________________

ambos______
Indique

relacin
Otros datos de
importancia:_________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
Edad Lenguaje Receptivo

Edad lenguaje Expresivo

Edad Lenguaje

Combinado
(ELR)__________

(ELE)_____

(ELC)_________
(ELR+ ELE :

2 ELC )
Para obtener los cuocientes, divida cada una de las edades (ELR, ELE, ELC) por
la edad cronolgica del nio y multiplquela por cien.
Leng. Receptivo

Leng. Expresivo

Combinado
________________
Cuociene
Cuociente

___________

__________________

Cuociente

Leng:

R
1
R
2
R
3
R
4
R
5
R
6
R7
R8
R9
R1
0
R1
1
R1
2
R1
3
R1
4
R1
5
R1
6

0a
Respuesta sobresaltada a los ruidos
repentinos
Detiene actividad al aproximarse
un sonido
Se tranquiliza con una voz familiar
o amistosa
Atencin a otras voces
frecuentemente
Parece escuchar al hablante

1 mes
E2
Llantos frecuentes
E2
E3

1 a 2 meses
E4
E5

Mira al hablante y responde con


E6
sonrisas
2 a 3 meses
Responde al habla mirando
E7
directamente la cara del hablante
Localiza regularmente al hablante
con los ojos
mira labios y boca del hablante

E8
E9

3 a 4 meses
Vuelve la cabeza a la fuente
E10
voclica
Mira alrededor buscando al
E11
hablante

vocaliza al azar, y llanto


Vocaliza, predominan sonidos
semejantes a /a/,/e/.
Tiene un llanto especial para
el hambre
repite igual slaba mientras
arrulla o balbucea
Desarrolla signos voclicos de
placer
responde con vocalizaciones a
la estimulacin sonora o al
habla
Usa risa y otras expresiones
voclicas de placer cuando
juega
vocaliza 2 o ms slabas
diferentes
re durante el juego con
objetos
Balbucea (repite regularmente
series de los mismos sonidos,
especialmente cuando est
solo)
A menudo usa sonidos tales
como /p/,/b/,/m/

Usualmente se asusta o molesta


E12
con las voces enojadas
4 a 5 meses
Regularmente localiza la
E13
Usa vocales similares a /o/, /u/
fuente vocal con seguridad
Reconoce y responde a su
E14
Expresa rabia o molestia con
propio nombre
patrones voclicos diferentes al
llanto
Usualmente para de llorar
E15
detiene balbuceo en respuesta a la
cuando alguien le habla
estimulacin voclica, puede
continuar por un ratito
5 a 6meses
Con gestos corporales y faciales
E16
Toma la iniciativa en
demuestra alerta, rabia y voces
vocalizar y balbucear a
amistosas
otros

R1
7

Parece reconocer palabras como


mam, pap,Chao,etc.

R1
8

R2
0

Se detiene al no por lo menos la


E18
mitad de las veces
6 a 7 meses
Parece reconocer nombres de la
E19
familia, dentro del lenguaje conectado,
an cuando la persona nombrada est
o no a la vista
Responde con gesto apropiado ante
E20
palabras tales como ven, upa, etc.

R2
1

Presta alguna atencin a la msica o


canciones

R1
9

R2
2
R2
3
R2
4
R2
5
R2
6
R2
7

R2
8
R2
9
R3
0

E17

E21

Vocaliza con 4 o ms
slabas diferentes a un
tiempo.
Juega haciendo sonidos o
ruidos solo o con otros.
balbuceo de 2 slabas
(repite combinaciones de
2 o ms sonidos
diferentes)
Responde con
vocalizacin la mitad de
las veces que se le llama
por su nombre
Usa algunas palabras
como expresin voclica
(parece su propia
lengua)

7 a 8 meses
Parece escuchar
E22
Vocaliza en oraciones como expresiones sin
conversaciones largas entre
usar verdaderas palabras
otros
Regularmente detiene su
E23
Juega juegos con gestos y sonidos
actividad cuando se le nombra
Parece reconocer el nombre
E24
Ocasionalmente canta solo ante alguna
de objetos comunes cuando
cancin o msica familiar, sin usar
se nombran
verdaderas palabras.
8 a 9 meses
Parece entender algunos simples
E25
Usa algn lenguaje gestual (como
requerimientos verbales
mover la cabeza para el no)
Regularmente detiene su actividad E26
A menudo imita el sonido y el nmero
en
de slabas usadas por otros en la
respuesta al no
estimulacin vocal.
Mantiene el inters durante un
E27
Sus expresiones contienen ahora ms
minuto o
consonantes que a los 6 meses
ms mirando una lmina si se la
cuentan
9 a 10 meses
Parece gozar escuchando palabras E28
Dice a menudo sus primers palabras
nuevas
(pa-p), el nombre de un juguete o
animal regaln
Generalmente puede escuchar al
E29
Usa algunas exclamaciones como ahhablante sin distraerse ante otros
ah
sonidos
A menudo entrega un juguete u
E30
Usa jerga a menudo (oraciones cortas
otro objeto a los padres ante
como expresiones de 4 o ms slabas
requerimiento verbal
sin palabras verdaderas)

R3
1
R3
2
R3
3
R3
4
R3
5
R3
6

10 a 11 meses
Ocasionalmente obedece rdenes
E31
simples como ponlo ah
Parece entender preguntas simples E32
como dnde est la pelota?
Responde al ritmo musical con
E33
movimientos de cuerpo y manos en
tiempo aproximado al de la msica.
11 a 12 meses
Demuestra comprensin
E34
respondiendo con gestos
apropiados a algunas clases de
requerimientos verbales
Generalmente muestra profunda
E35
atencin al habla durante perodos
ms prolongados de tiempo
Demuestra comprensin dando
E36
apropiada respuesta verbal a un
requerimiento ej,diga mam

Comnmente usa jerga mientras juega


solo
Inicia juegos con gestos y sonidos
Ocasionalmente trata de imitar
palabras nuevas
Usa 3 o ms palabras con alguna
regularidad
Conversa con juguetes y personas a
travs del da usando largos patrones
verbales
Frecuentemente responde a canciones
o ritmos a travs de vocalizaciones

R3
7
R3
8
R3
9
R4
0
R4
1
R4
2
R4
3
R4
4
R4
5

R4
6
R4
7
R4
8

R4
9
R5
0
R5
1

12 a 14 meses
Parece entender nuevas palabras
E37
Usa 5 o ms palabras con alguna
cada semana
regularidad
Parece entender sentimientos y
E38
Trata de obtener objetos deseados
estados de nimo del hablante
usando la voz junto con gestos y seas
Mantiene inters por 2 minutos o
E39
Aparecen verdaderas palabras en su
ms mirando una lmina si se la
jerga
cuentan
14 a 16 meses
Demuestra comprensin
Usa regularmente 7 o ms palabras
seleccionando y trayendo un objeto
verdaderas
familiar desde otra pieza cuando se
lo piden
Reconoce e identifica muchos
Uso ms frecuente de consonantes
objetos o lminas de objetos
como t,d,n,j.
cuando se le nombran
Reconoce claramente el nombre de
Se comunica generalmente con
varias partes del cuerpo
verdaderas palabras junto con gestos
16 a 18 meses
Capta preguntas simples y sigue 2
Empieza a usar palabras ms que
direcciones consecutivas con una
gestos para expresar deseos y
pelota u otro objeto
necesidades
Recuerda y asocia nuevas palabras
Comienza a repetir palabras
por categoras (como alimento,
entrometindose en una conversacin
ropas, animales etc)
Ante requerimiento simple,
Evidencia un continuo y gradual
identifica dos o ms objetos
aumento de vocabulario
familiares entre un grupo de 4 o
ms objetos familiares
18 a 20 meses
Ante requerimiento verbal seala
E46
Imita oraciones de 2 y 3 palabras
varias partes del cuerpo y ropas en
una lmina
Demuestra comprensin por
E47
Imita sonidos ambientales (como
respuestas apropiadas a acciones
motores, animales, etc.) mientras
tales como dselo a ella, dmelo a
juega.
m
Demuestra comprensin de
E48
Posee un vocabulario de por lo menos
pronombres personales ante
10 a 20 palabras
rdenes tales como dselo a ella,
dmelo a mi
20 a 22 meses
Sigue una serie de 2 o 3 rdenes
E49
Comienza a combinar palabras en
muy simples pero correlativas
oraciones simples como pap ven,
mam chao.
Reconoce palabras nuevas
E50
Dice ms y ms palabras nuevas cada
diariamente , incluso a velocidad
semana
creciente
Reconoce e identifica casi todos los E51
Trata de contar sus experiencias
objetos comunes cuando se le
usando una combinacin de jerga y

nombran

R5
2
R5
3
R5
4

R5
5
R5
6
R5
7
R5
8
R5
9
R6
0
R6
1
R6
2
R6
3
R64
R65

22 a 24 meses
Ante requerimiento verbal,
E52
selecciona un tem de un grupo de
5 o ms itemes diferentes como
peineta, cuchara
Parece entender significados y
E53
razones de expresiones lingsticas,
no slo ya palabras y sonidos.
Comprende oraciones ms
E54
complejas, cuando vayamos al
almacn te comprar un helado,
oraciones con proposicin
subordinada.
24 a 27 meses
Demuestra comprensin de
E5
acciones seleccionando lminas.
5
Cuando se le pide seala partes
E5
ms pequeas del cuerpo.
6
Reconoce e identifica categoras
E5
gramaticales.
7
27 a 30 meses
Asocia palabras a travs de su
E5
funcin respondiendo a preguntas. 8
Comprende diferentes tamaos de E5
un grupo de objetos similares
9
Reconoce nombre y lmina de
E6
objetos comunes.
0
30 a 33 meses
Demuestra comprensin de todos
E6
los verbos ms comunes.
1
Comprende oraciones muy largas y E6
complejas.
2
Comprende los adjetivos ms
E6
comunes.
3
33 a 36 meses
Muestra inters en explicaciones
E64
del por qu son las cosas y cmo
funcionan.
Realiza 3 rdenes simples dadas de E65
una sola vez en una oracin larga.

palabras verdaderas

Ocasionalmente usa oraciones de 3


palabras
Se refiere a s mismo usando su propio
nombre
Comienza a usar algunos pronombres
pero comete errores sintcticos.

Usa oraciones de 2 o 3 palabras.


Usa pronombres personales.
Pide ayuda ante la necesidad personal.
Nombra al menos un color
correctamente.
Se refiere a s mismo usando
pronombres ms que su propio
nombre.
Repite 2 o ms nmeros
correctamente.
Dice el gnero cuando se le pregunta.
Cuando se le pide, explica y nombra lo
que ha dibujado.
Dice su nombre y apellido si se le pide.
Relata experiencias recin pasadas.
Usa algunas formas verbales
correctamente, en relacin a lo que
sucede en una lmina.

R66

Demuestra comprensin de
preposiciones.

E66

Usa algunas formas plurales


correctamente.