POLTICA

EDUCATIVA
UNA MIRADITA A LO QUE NO SE DEJA VER. .
.FACILMENTE.

LA POLTICA EDUCATIVA Y LAS

PRCTICAS PEDAGGICAS.
Cul

es el poder de la poltica
educativa?
Cmo llega a las prcticas pedaggicas?
Cmo se traducen sus propsitos en los
aprendizajes?
Hasta dnde pueden llegar sus
influencias?

ALGUNAS OPINIONES

RESISTENCIA DE
LA GRAMTICA
ESCOLAR
(HARGREAVES
1994)

RESISTENCIA
SINDICAL(CORRA
LES 1999)

CONJUNTO OPACO
DE DISPOSICIONES
CULTURALES CON
LARGA HISTORIA
QUE IMPIDEN LA
PENETRACIN DE
LAS POLTICAS
EDUCATIVAS POR
LOS GOBIERNOS
EN TURNO.

EXISTEN INTERESES
QUE, ANTE UNA
REFORMA, SE VEN
AMENAZADOS, PUES
PARA IMPLEMENTAR
UNA NUEVA
ESTRATEGIA
PEDAGGICA HABR
QUE HACER
CAMBIOS
ESTRUCTURALES.

CRISIS EN LA
LEGITIMIDAD DEL
ESTADO(WEILER
1994)
EL EJERCICIO DE UN
ESTADO FRACASADO
EN OTROS MBITOS
DE LA SOCIEDAD HACE
QUE LOS CAMINOS
POR RECORRER ANTE
UNA PROPUESTA
PEDAGGICA SEA
CUESTIONADA Y, POR
LO TANTO, DFICIL DE
CONCRETIZAR.

TAN DIFCIL ES EL ARTE DE LA POLTICA

EDUCATIVA?
ALGUNOS RASGOS PARA ABORDAR ESTA
EL SISTEMA EDUCATIVO ES MASIVO,
CRECIENTE Y HOMOGNEO. PREGUNTA

SU FUNCIN ES FORMAR SUJETOS

SOCIALES Y ADHERIRLOS A UNA SERIE
DE CREENCIAS.

LA
EDUCACIN
EST
INSTITUCIONALIZADA
(ESPACIO
SAGRADO, CON UN HALO DE VIRTUD).

LA EDUCACIN
OPINABLE.

LA RELACIN ENTRE EL ESTADO Y LOS

APRENDIZAJES DE LOS ALUMNOS SE
BASA EN LA MEDIACIN DE LOS
DOCENTES.

ES

UNA

MATERIA

LA
INFLUENCIA
DE LA
POLTICA
EDUCATIVA.
ES LIMITADA, PERO
NO ES NULA NI
INERTE.
CON POCA
INFLUENCIA ES
SUFICIENTE PARA QUE
IMPACTE EN LA VIDA
DE LAS AULAS

DIMENSIONES DE SU INFLUENCIA
EN LAS PRCTICAS DOCENTES Y
LOS APRENDIZAJES.
LA IDENTIDAD HISTRICA
PEDAGGICA-INSTITUCIONAL
DEL SISTEMA EDUCATIVO.
HERENCIA DE RASGOS
INSTITUCIONALIZADOS CON
UNA FUERTE CAPACIDAD DE
REPRODUCCIN EN EL TIEMPO,
A TRAVS DE COSTUMBRES
PEDAGGICAS, RITUALES Y
DISPOSITIVOS ESPECFICOS.

EL CAMPO PEDAGGICO
DE ESPECIALISTAS Y
DEL SECTOR PRIVADO.
MAESTROS UNIVERSITARIOS DEL
SECTOR PBLICO Y PRIVADO, A TRAVS
DE CONFERENCIAS, EDITORIALES
(LIBROS DE TEXTO, GUAS DIDCTICAS)
Y LA IMPLEMENTACIN DE CURSOS O
TALLERES

EL CONTEXTO
SOCIAL Y CULTURAL.
LAS CONDICIONES DE
VIDA DE LOS DOCENTES Y
LOS ALUMNOS INCIDEN
EN LA ESFERA DE LOS
APRENDIZAJES DE LOS
ALUMNOS Y LAS
PRCTICAS DE
ENSEANZA.

Y ENTONCESQUIENES DEFINEN LO
QUE HABR DE ENSEARSE?
DOS
INSATNACIAS:
ESFERA

PRINCIPALES

ESTATAL.

Gestiona y controla qu y cmo

se ensea sobre la base de
patrones homogneos.
ESFERA

MERCANTIL.

La educacin se convierte en
una mercanca, se puede
comprar y vender con amplios
mrgenes de libertad.

CMO INTERVIENE LA POLTICA

EDUCATIVA EN EL HACER DE LA
ESCUELA?
TRES MOTIVACIONES
PARA CUMPLIR LAS
REGLAS:
REMUNERATIVAS

O
ECONMICAS. Es una
modalidad basada en
el intercambio.

COERCITIVAS.

Es una
modalidad que se
basa en la amenaza.

LOS DISPOSITIVOS DE
POLTICA EDUCATIVA.
Mecanismos recurrentes
con una lgica propia de
intervencin que establecen
distintos niveles de coercin
sobre los actores o
instituciones.

Dispositivos hegemnicos de
poltica educativa.
El curriculum

Legislacin
educativa

Formacin
docente

Principal
dispositivo de
control. Aqu
se define lo
que es legtimo
ensear y
aprender en
cada contexto.

Conjunto de
disposiciones
jurdicas a nivel
macro y nivel
micro. Es el brazo
legal para hacer
se cumpla lo
dispuesto en
esferas
gubernamentales.

Reposa en rasgos
endogmicos de
las instituciones
formadoras e
impone fuertes
limitaciones a las
intervenciones de
la poltica
educativa.

Ms dispositivos de control.
MATERIALES Y RECURSOS
EDUCATIVOS.

SISTEMAS DE EVALUACIN Y
PROMOCIN DE LOS ALUMNOS.

Expresan el potencial de las

intervenciones pedaggicas directas
del Estado.

Son los criterios de pasaje y

acreditacin de los ciclos escolares.

Acuerdos de evaluacin.

Libros de texto

Certificados de grado.

Programas audiovisuales

Reglamentos de certificacin

Software educativo

Guas didcticas

Pginas web

Y EL MEJOR. . .
LA
SUPERVISIN
ESCOLAR.
CONSTITUYEN LOS OJOS
DE LA AUTORIDAD, SON
QUIENES TRASPOLAN LAS
POLTICAS DE DECISIN
GUBERNAMENTAL.
APUNTALAN LAS
POLTICAS EDUCATIVAS
EN SU FASE DE
IMPLANTACIN.

OH! Y AH0RA
QUIN PODR
DEFENDERNOS?
YOOO! EL CONOCIMIENTO!
ADEREZADO CON:

ACTITUD INSTITUYENTE.

EMOCIN POR EL HACER.

EMPATIA

REINVENCIN EN EL TRABAJO.

ACTITUD AUTOFORMADORA

ACTITUD DE SERVICIO

CCONQUISTADOR DE PODER EDUCATIVO.

POR SU ATENCIN
MUCHAS GRACIAS!