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conocimiento de aquellas cosas que est realizando por exigencia, pero que a su vez se
vuelve su trabajo.
Continuando con el ensayo, y de la ltima aseveracin realizada del anlisis propio
del docente, el artculo referido habla de este gran papel que juega el docente no solo en el
sistema educativo, sino el social, humano etc. el titulo provoca entender al maestro como
un navegante en aguas obscuras y sombras, intentando encontrar y conocer nuevas tierras,
con enormes tesoros.
Es ese miedo a lo desconocido y esa excitacin por experimentar cosas nuevas las
que lleva al docente a convertirse en ese impulso para las sociedades y para los mismo
estudiantes, como lo advierte Esteve (2010), an me acuerdo de la tensin diaria para
aparentar un serio academicismo, para aparentar que todo estaba bajo control, para
aparentar una sabidura que estaba lejos de poseer... Luego, con el paso del tiempo,
corrigiendo errores y apuntalando lo positivo, pude abandonar las apariencias y me gan la
libertad de ser profesor: la libertad de estar en clase con seguridad en m mismo, con un
buen conocimiento de lo que se puede y lo que no se puede hacer en una clase; la libertad
de decir lo que pienso, de ensayar nuevas tcnicas para explicar un tema, de cambiar
formas y modificar contenidos. Y con la libertad lleg la alegra: la alegra de sentirme til
a los dems, la alegra de una alta valoracin de mi trabajo, la alegra por haber escapado a
la rutina convirtiendo cada clase en una aventura y en un reto intelectual.
El cambio de paradigma es una revolucin tan catastrfica de conocimientos que el
hombre en su naturaleza le teme, porque esa ha sido la respuesta inculcada ante un hecho
de esta ndole, el hombre tiene miedo de enfrentarse no a conocer sino a la crtica y a la
opresin de un sistema tan riguroso y tan opresor que orilla a mantenerse en el estatus quo.
El docente se enfrenta a esta situacin de igual manera, el miedo a los alumnos, a las
autoridades educativas, a la innovacin de la prctica docente provoca vasca y vomito al
pensar en plantear una manera diferente de hacer las cosas, ya no se trata de impactar en el
contexto escolar, sino de enfrentar la totalidad.
Tambin se trata de desmesurar el proceso para el cambio, desde la reorganizacin
del currculo, como la identificaciones de las necesidad educativas; dar la oportunidad a los
Bibliografa
Universidad
de
Aarhus.
Disponible
en:
https://www.youtube.com/redirect?q=http%3A%2F%2Fwww.daimi.au.dk%2F~brabrand
%2Fshort-film
%2F&redir_token=SNUAD6MeY6d7_I0dZnWbab1lht8MTQyNTYxOTAxMUAxNDI1N
TMyNjEx Consultado el 01/marzo/2015
Esteve,
Jos
(2010),
La
aventura
de
ser
maestro,
Disponible
en: