Evaluacin Diagnostica

Sala Cuna Mayor

Pauta basada en los indicadores de los aprendizajes esperados trabajados durante el ao por el
personal profesional de la Sala Cuna, Todo Basado en acciones planteadas desde los 1 a los 2 aos
de edad, las Bases Curriculares de la Educacin Parvularia (B.C.D.P)
Nombre del Nio
Edad
L
ML
PL
NO

LOGRADO
MEDIANAMENTE LOGRADO
POR LOGRAR
NO OBSERVADO

AMBITO: FORMACIN PERSONAL Y SOCIAL

Ncleo: Autonoma
N
Indicadores
1
Trata de comer con cuchara con ayuda del adulto
2
Trata de peinarse con ayuda del adulto
3
Intenta sacarse alguna prenda de vestir
4
Presenta molestias cuando esta hecho en su ropa
5
Trata de ponerse prendas de vestir con ayuda del adulto
6
Intenta ordenar el lugar de juego o trabajo cuando se lo solicitan
7
Explora y degusta sabores y diferentes aromas
8
Mantiene actitud de curiosidad en determinadas situaciones
9
Al escuchar diferencia sonidos
10
Siente diferencias al tocar texturas
11
Disfruta de su imagen en espejos
12
Juega vigorosamente con juguetes que emiten sonidos
13
Puede hacer una torre de bloques
14
Muestra agrado por la msica y bailes
15
Abre y cierra cajones
16
Ordena objetos con facilidad
17
Disfruta con el agua en el lavamanos o en el bao
18
Introduce objetos en otros objetos
19
Se da cuenta cundo objetos no estn en su lugar
20
Se para en un solo pie con ayuda
21
Carga y empuja objetos repetidamente
22
Puede subir escaleras gateando
23
Se sienta correctamente en una silla
24
Presiona interruptores, control remotos etc.
25
Sube y baja de las sillas y otros muebles
26
Trepa escaleras
27
Camina o corre o gatea o salta sin problemas
28
Probablemente insiste en alimentarse solo
29
Controla esfnter
30
Se separa del adulto para salir al patio
31
Pide ayuda cuando lo necesita
32
Manipula y traslada objetos sin dificultad

ML

PL

NO

ML

PL

NO

Ncleo: Identidad
N
1
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6
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9
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14
15
16

Indicadores
Elige entre dos opciones de alimentos que le presenta el adulto
Reconoce partes de su cara simples(ojos, nariz, boca, pelo,
orejas)
Escoge entre dos opciones de lugares presentadas
Reconoce sus pies cuando el adulto se los nombra
Indica sus manos cuando el adulto se los nombra
Ensea sus brazos, piernas y cabeza cuando se lo preguntan
Solicita objetos que desea
Busca objetos que necesita
Obedece rdenes, y ha establecido el significado del "no
Come sin rechazar alimentos de diferentes sabores
Come alimentos molidos y enteros sin rechazarlos
Sigue y asume algunos periodos de la rutina como propios
(sabe que en un momento determinado del da viene la comida,
leche, el saludo, etc.)
Se reconoce como nio o nia
Reconoce su nombre al ser llamado
Manifiesta disgusto si no le parce algo
Come solo con vigilia del adulto

Ncleo: Convivencia
N
1
2
3
4
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16
17

Indicadores
Respeta el espacio del otro compaero en determinadas
situaciones (saludo, entrega de materiales, etc.)
Interacta con el adulto en juegos
Interacta con los nios cuando se les propone
Interacta con el adulto mientras es mudado
Interacta con el adulto cuando lo estn alimentando
Abraza, sonre a las personas que comparten con el
diariamente.
Empuja o rechaza algo que no quiere
Grita para llamar la atencin
Puede decir adis con la mano
Escoge un juguete para jugar
Imita gestos, expresiones sociales y sonidos
Muestra miedo a lugares extraos
Imita movimientos de adultos
Muestra culpa en cosas que hace mal
Mantiene contacto visual con el adulto
Es mas expresivo en su agrado o disgusto
Expresa muchas emociones y las distingue en otros
Demuestra un gran inters por lo que hacen los adultos

ML

PL

NO

ML

PL

NO

Ptos.

NO

Ptos.

AMBITO: COMUNICACIN
Ncleo: Lenguaje Verbal
N
1
2
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9
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11
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19
20
21

Indicadores
Mira o busca a la mam o pap cuando se le pregunta por ellos.
Mira o pasa el objeto cuando se les es pedido
Asiente o niega una accin con la cabeza
Indica un objeto y gesticula la funcin (celular lo menciona y lo
utiliza)
Vocaliza en dos silabas
Pronuncia pre-fases simples ta-la, da-da
Reproduce sonidos emitidos por el adulto
Reproduce sonidos que escucha en la radio, televisin o
grabaciones.
Imita sonidos de animales domsticos y salvajes
Emite sonidos para nombrar un compaero o adulto.
Identifica animales en libros de cuentos o revistas
Dice al menos dos palabras simples
Responde con un si o un no, cuando se le pregunta algo
Realiza una orden dada
Cuenta ancdotas o cosas que le hayan sucedido
Expresa hablando o con gestos alguna necesidad o deseo
Comprende palabras y frases dadas por los adultos
Apunta tres partes del cuerpo de una mueca
Ayuda en simple tareas
Usa posesivos (ma, tuyo, de l, etc.)
Se llama a si mismo correctamente por su nombre

Ncleo: Lenguajes Artsticos

N
Indicadores
1
Baila de forma espontnea al or diferentes ritmos de msica
2
Explora con materiales, pega, rasga, pinta, decora, amua, etc.
3
Decora objetos
4
Se disfraza sin dificultad
5
Canta canciones de rutinas y/o otras
6
Toca diversos instrumentos musicales siguiendo un ritmo
7
Sigue el ritmo o pulso de una cancin con su cuerpo
8
Imita movimientos y sonidos de animales
9
Sabe cuando un ritmo es lento y otro rpido
10
Explora con colores y formas libremente
11
Imita apersonas a travs de gestos y movimientos
TOTAL ITEMS

AMBITO: RELACION CON EL MEDIO NATURAL Y CULTURAL

33

ML

PL

Ncleo: Seres vivos y su entorno

N
Indicadores
1
Emite sonido de animales domsticos cuando los ve (pollo o
perro, etc.
2
Indica el perro o el gato cuando se le pregunta en una lamina
3
Explora con anmales reales
4
Explora con elementos de la naturaleza (agua, piedras, tierra
hojas, etc.)
5
Reconoce partes simples de su cara (ojo, boca, nariz, orejas, pelo)
6
Reconoce partes simples de su cuerpo (piernas, brazos, manos,
pies)
7
Nombra e indica alimentos saludables
8
Bota la basura a los basureros o se la entrega a la ta
9
Reconoce el campo como lugar con mucha naturaleza (rboles,
pasto, cerro, ros, etc.)
10
Identifica animales domsticos y salvajes
11
Toca, mira y explora con elementos de la naturaleza
12
Explora a travs de sus sentido animales, personas u otros
TOTAL ITEMS

ML

PL

NO

Ptos.

ML

PL

NO

Ptos.

PL

NO

36

Ncleo: Grupos Humanos y sus formas de Vida y acontecimientos relevantes.

N
Indicadores
1
Comparte activamente de cumpleaos de sus compaeros
2
celebra la navidad, 18 de septiembre como parte de su comunidad
3
Reconoce a un bombero
4
Identifica a un funcionario de carabinero si lo ve
5
Indica la funcin de un celular, tv, radio, etc., para las personas.
TOTAL ITEMS

15

Ncleo: Relaciones Lgico-Matemticas y de cuantificacin.

N
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16

Indicadores
Repite accione simples para lograr efectos placenteros.
(Agitar, arrastrar, romper, correr, etc.)
Busca objeto que es escondido en forma visible
Busca objeto que es escondido en forma invisible
Guarda materiales arriba, dentro, fuera, debajo de la caja
Muestra objetos grandes o pequeos
Recuerda a compaero o ta ausente
Abre la llave del agua para que salga agua.
Apretar el interruptor para encender la luz
Busca diferentes medios concretos (palos, escoba, silla entre
otros) para alcanzar objeto deseado
Encaja puzzles
Realiza juegos de ocultamiento con otros.(Est? No est?)
Diferencia caractersticas simples sobre el da y la noche
Reconoce y diferencia objetos por tamao (Largo-corto)
Sabe cundo hay muchos o pocos objetos
Tienen nocin al contar los nmeros: 1, 2 y 3.

ML