El propsito fundamental de las academias como rganos colegiados de decisin, es

elevar la calidad del PEA (Proceso Enseanza-Aprendizaje), bajo el modelo

pedaggico de que se trate, lo que nos permitir incidir en los altos ndices de
reprobacin, reducir la desercin escolar e incrementar los promedios generales de
aprovechamiento por asignatura y por grupo, lo que seguramente redundar en una
mayor y mejor eficiencia terminal.
El rea de inters que nos impulsa a resignificar el papel de las academias, es el de
cumplir con el compromiso institucional de proporcionar todos aquellos elementos que
garanticen el cumplimiento de la meta educativa con altos estndares de calidad.
Asimismo, el rea general de preocupacin de todos y cada uno de los actores que
intervenimos en educacin, deber ser el de ofrecer a todos, las alternativas de
capacitacin y actualizacin que nos permitan estar a la vanguardia en los procesos
formativos y productivos.
Respecto a la integracin de las academias, como rganos colegiados del
profesorado, constituidos por grupos acadmicos de reas afines (de conocimiento,
investigacin, vinculacin y desarrollo acadmico); es importante apreciar que se unen
para resolver situaciones propias de la ctedra y de las situaciones problemticas en el
aula.
La academia como rgano tcnico-pedaggico de consulta y de apoyo estar formada
por el personal docente que comprende materias de estudio y contenidos
programticos, que se ubican en una misma rea formativa.
La idea de transformar las reas colectivas de trabajo docentes busca incidir en la
relaciones institucionales que configuran las actividades de aprendizaje.
Es importante puntualizar que las funciones de las academias, deben a su vez
colegiarse y transitar al menos por las siguientes:
Incorporar al personal docente a procesos de desarrollo y mejoramiento institucional.
Es funcin de la propia academia el involucrar a todos en esta dinmica.

Reunir peridicamente, en sesiones de trabajo, a profesores y autoridades educativas.

Es decisin de la academia y no slo de los directivos la de reunir al personal.
Participar activamente en programas de desarrollo acadmico institucional
(investigacin, seguimiento de egresados, formacin de profesores, tutoras
acadmicas, etc.).
Informarse oportunamente de los cambios en los contenidos programticos, as como
de las modificaciones en la implementacin y evaluacin de los mismos.
Promover que en la prctica docente se incorporen valores universales, ticos,
ambientales, etc. No hay mejor espacio, que trabajar en equipo estas dimensiones de
la formacin humana.
Fomentar el trabajo interdisciplinario con el fin de lograr la integracin curricular. Todo
proyecto de rediseo en planes y programas de estudio, si no es colegiado, no sirve.
Disear actividades prcticas que permitan al estudiante reafirmar y aplicar
conocimientos. Las prcticas de laboratorio y de campo deben acordarse en las
propias academias, con el fin de adecuarlas y fortalecerlas entre todos.
Auxiliar en el diseo y desarrollo de materiales didcticos. Es mucho mejor el esfuerzo
en equipos de trabajo que en lo individual, si de desarrollar materiales se trata.
Diagnosticar las necesidades de recursos y de apoyo a la enseanza, adems de
gestionar dichos recursos ante el rea directiva o las instancias de Gobierno que sean
necesarias. Nos escuchan mejor a un contingente acadmico que al profesor en
solitario.
Avalar los perfiles de los aspirantes acadmicos, con el fin de colegiar el ingreso,
promocin y permanencia del nuevo profesorado, as como fungir como jurado en la
contratacin del nuevo personal acadmico.
Como puede observarse, el trabajo en equipos de alto rendimiento en instituciones
complejas como las nuestras, tienen un espacio privilegiado en las academias,
aspectos que todo directivo debe conocer, promover y no temer, ya que gran parte de

las decisiones fundamentales de las instituciones, deber descansar en el trabajo de

todos; hago una extensa invitacin a todos mis compaeros maestros y directivos para
que privilegiemos el verdadero trabajo en equipos.
Agradezco sus comentarios a:
rolexmix@hotmail.com