SESIN DE APRENDIZAJE N 17

I.E. Sagrado Corazn

Chorrillos

Conciencia

Vivamos el mensaje de Santa

Magdalena Sofa protegiendo
la creacin con respeto,
responsabilidad y honestidad

Social

FECHA: 24/09/2015

DOCENTE:
REA:
CICLO Y GRADO:
UNIDAD Y NOMBRE:
TIEMPO:
I.

APRENDIZAJE ESPERADO

COMPETENCIAS

Participa en
asuntos pblicos
para promover el
bien comn

I.

Wendy Revollar Garcia

Formacin Ciudadana y Cvica
VII Ciclo 4 de secundaria A
N4 Conciencia Social.
2 horas

APRENDIZAJE
ESPERADO
Propone
y
gestiona
iniciativas para
lograr
el
bienestar
de
todos
y
a
promocin de
los
derechos
humanos.

INDICADORES

CAMPOS TEMTICOS

Participa
de
campaas de
solidaridad
ante
situaciones de
desventajas
social,
econmica
y
cultural en las
que viven las
personas
en
su
localidad,
regin y pas a
travs de la
elaboracin de
un
proyecto
social.

CONCIENCIA SOCIAL
1. Concepto de conciencia social
2. El compromiso social
3. La solidaridad social
3.1 La asistencia social
3.2 La promocin social
3.2 El desarrollo comunitario
4. Proyectos ticos y sociales
4.1 El pacifismo
4.2 El ecologismo
4.3 El voluntariado

SECUENCIA DIDCTICA

INICIO (10 MINUTOS)

RECURSOS Y
MATERIALES

Atiende las indicaciones de la profesora sobre las actividades de

inicio de clase: recoge los papeles, ordena las carpetas, borra la
pizarra y guarda los cuadernos de otros cursos.
Retos
Atiende las indicaciones sobre la siguiente actividad:
- Observa dos imgenes en tamao A3. La primera imagen
muestra la chanchera de Pamplona Alta y la segunda imagen
muestra a otro grupo de nios que participan en un proyecto

Imgenes en A3

llamado Casitas ubicado en la Chanchera de pamplona Alta.

Responde las siguientes preguntas:

Qu sensacin te gener observar aquellas imgenes?
Conoces este lugar? S o no?
Qu caractersticas evidencias en cada una de las
imagenes?
Crees que puedes hacer algo para ayudar a estos nios?
Qu haras por ellos(as)?

Propsito de la sesin

Escucha y lee el propsito de la sesin: Participa de campaas

de solidaridad ante situaciones de desventajas social, econmica
y cultural en las que viven las personas en su localidad, regin y
pas a travs de la elaboracin de un proyecto social.
Ttulo de la sesin
Reconoce el ttulo de la sesin de aprendizaje: Conciencia
Social.
DESARROLLO (60 MINUTOS)
Procesamiento de la informacin
Recuerda el tema visto en clase: Conciencia Social que realiza
la profesora con apoyo de una secuencia de tarjetas
preguntonas.
Escucha las indicaciones para realizar el trabajo:
Los estudiantes deben de reunirse en grupos de 4
integrantes.
Los estudiantes reciben escrito en un papel, el lugar
donde ir dirigido la actividad.
Prestan atencin y en grupo leen los textos.
Debern realizar un bosquejo, siguiendo el ejemplo
del cuadro de actividades.
Una vez finalizado el bosquejo, se les entregar
papelotes para que escriban all su programacin.
Finalmente todos por equipos salen al frente a
explican su programacin.

Formula preguntas y comentarios respecto al tema desarrollado

en clase y la profesora las aclara.

Aplicacin de lo aprendido
Recibe el bosquejo del cuadro de actividades de un proyecto
social. (Anexo 3).
Atiende las indicaciones que brinda la profesora para el
desarrollo del cuadro de actividades.
- Considera la coherencia de las ideas en relacin con la

Mapa semntico
Conciencia social

Texto escolar

Conclusiones

temtica, as mismo la ortografa, caligrafa y el orden como parte

de la evaluacin formal del cuadro de actividades.
-La coherencia y originalidad del proyecto.
Desarrolla la actividad con monitoreo de la profesora.
CIERRE (5 MINUTOS)
Conclusiones (Anexo 5)
Metacognicin
Responde voluntariamente las siguientes preguntas formuladas
por la profesora:
- El tema aprendido en clase Conciencia social fue significativo
para tu vida?
-Te fue fcil aprenderlo?
-Qu te llam la atencin sobre el tema?
Tarea domiciliaria: Plantear estrategias para recabar viveres, etc.

II.

REFERENCIAS

Para el docente:
CORTINA, A. (1994).conciencia social. Madrid: Alauda.
KLIKSBERG, M. (2000). Sociedad. Lima: Fondo Editorial Per.
MARGALIT, A. (1997). La Sociedad decente. Buenos Aires: Paids
http://parabolas-cuentos.blogspot.com/2006/05/el-problema-del-sultn.html
http://www.dei.gob.hn/website/uploaded/content/category/503779855.pdf

Para el estudiante:
Santillana (2012). Formacin ciudadana y Cvica. 4to. de secundaria. Ministerio de
Educacin. Lima: Santillana.
http://www.proyectossociales.pdf

Conclusiones

1. Las personas tenemos una dimensin social que nos lleva a interesarnos por el
bienestar de la comunidad en que vivimos. A esa preocupacin se le llama conciencia
social. Todos no desarrollamos la conciencia social, este se va formando poco a poco
con el pasar del tiempo.
2. La conciencia social es el reflejo del proceso vital del hombre, de su existencia social,
que surge de su actividad histrico-social, de la prctica, y en la medida en que es
reflejo del ser social, la conciencia del hombre es, en su esencia, tambin social y ser
de la misma manera mientras el hombre exista.
3. La conciencia social guarda, en relacin con la conciencia, la misma relacin que el ser
social con el ser; es un aspecto, una parte esencial de la conciencia y al igual que la
conciencia es un reflejo del ser, se halla determinado por el ser social.
4. La conciencia corresponde a un modo de produccin, recoge ideas anteriores, conserva
y aprovecha las que corresponden a los intereses de la clase dada, cuyo contenido
concreto ser determinado por las condiciones materiales de vida de la sociedad.