POSITIVISMO VISUAL

L A C I E N C I A E N E L A RT E

EL PERRO ANDALUZ

Observar la
naturaleza

Publicacin de
resultados
Teorizacin
Prediccin

Confirmacin
de hiptesis
No?

Anlisis de
datos

Investigar
antecedentes

Hiptesis

Experimento

EL
MTO
DO
CIEN
TFIC
O

Observar
Describir

Publicacin de
resultados
Teorizacin
Prediccin

Confirmacin
de hiptesis
No?

Anlisis
interpretativo

Investigar
antecedentes

Hiptesis de
interpretacin

Bsqueda de
fuentes
visuales y
escritas

MTO
DO
CIEN
TFIC
O DE
ANL
ISIS
VISU
AL

Qu realidad representa esto? Cmo puedo

medirlo? Qu puedo verificar?

FUENTES VISUALES Y
ESCRITAS
C L A S I F I C A C I N , E VA LU A C I N Y A N L I S I S

TIPOS DE FUENTES

Primarias
Informacin
original, producto
de investigacin
testimonial o de
una actividad
eminentemente
creativa.

Secundarias
Contienen
informacin
primaria,
sintetizada y
reorganizada.

Terciarias
Guas fsicas o
virtuales que
contienen
informacin sobre
las fuentes
secundarias,
bibliografas,
listados de fuentes

 Documentos pblicos escritos y

audiovisuales CartasPeridicos
PanfetosProclamasPasquines
DiscursosPublicidad Avisos
CaricaturasMapas Afiches
Partituras Canciones e himnos
Fotografas, documentales,
registros sonoros y audiovisuales
Documentos
privados o
personales
escritos y
audiovisuales
Diarios(escritos,
audio, video)
Correspondencia
privada Recetarios
Retratos
Postales Tarjetas e
invitaciones
Elegas

FUEN
TES
PRIM
ARIA
S

Fuentes internas:
Informes departamentales
Informes contables y financieros,
Informes y estudios de mercado y ventas,
Memorias anuales, etc.
Fuentes externas (publicaciones)
Libros
Publicaciones Peridicas
Documentos gubernamentales por medio
de agencias
Libros de referencia o compendios
Publicaciones universitarias
Tesis de estudios
Publicaciones en revistas y asociaciones
profesionales
Material didctico

FUEN
TES
SECU
NDAR
IAS

 Bibliografas
Catlogos de
biblioteca
Directorios
Listas de lecturas
Artculos sobre
encuestas.
Catlogos de obras
de arte
Enciclopedias
ndices

FUEN
TES
TERCI
ARIA
S

Provienen de:
Documentales y pelculas de poca:
buscan reconstruir el pasado o
mostrar el presente con grados
variantes de subjetividad.
Archivos y Centros de
Documentacin de emisoras de TV
pblicas y privadas.
Agencias informativas. Material
actual y material de archivo.
Material realizado por productoras
independientes de TV y archivos de
productoras.
Archivos audiovisuales pblicos: NoDo; Filmotecas y videotecas
pblicas y privadas

FUEN
TES
AUDI
OVIS
UALE
S

EVALUACIN DE FUENTES DE
INFORMACIN
Origen: Asegrese de que tiene en cuenta los
antecedentes del autor y la fecha y lugar de su
creacin.
Propsito: Cul es el objetivo del autor? Esto
no es siempre evidente. Considere la posibilidad
de la audiencia.
Validez y limitaciones: dependen del origen y
el propsito de la fuente.

EJERCICIO 3: ANLISIS DE FUENTES

Analizar y evaluar las dos fuentes segn su origen,
propsito, validez y limitaciones.
Escribir un prrafo por fuente. Evite hacer cualquier
conexin entre las dos fuentes. Deben ser tratados
individualmente. Use esas cuatro palabras clave en el
texto: origen, propsito, validez, limitacin.
Al momento de evaluar las fuentes debe centrarse en las
cualidades especficas de las mismas y citar de ellas. Por
ejemplo, si usted piensa que el origen est sesgada de
alguna manera, citar un pasaje corto que lo demuestra.
En un tercer prrafo, argumente sobre cul de las
fuentes estudiadas le parece ms confiable y por qu.

HIPLITO TAINE
E L P O S I T I V I S TA D E L A RT E

PROPUESTA:
La comprensin de una
obra de arte solo es
posible si se relaciona con
todos los elementos que
configuran su medio fsico,
artstico y cultural.
Para entender una obra, a
un artista o a un grupo de
artistas, es preciso
hacerse una clara idea del
estado general del espritu
y de las costumbres del
tiempo al que pertenecen.

Objetivo bsico
para el anlisis
visual
=
Reconstruccin
del medio

ENTONCES LA OBRA DE ARTE SIEMPRE TIENE QUE ESTAR RELACIONADA A SU

MEDIO?
Y S I T U M E D I O N O T E G U S TA ? S I Q U I E R E S H A B L A R D E O T RA C O S A ?

TAINE Y LA FANTASA
Cierto es que el artista crea segn su fantasa, que
es absolutamente personal; cierto es que el pblico
aplaude conforme a su gusto, que es pasajero; la
imaginacin del artista y la simpata del pblico
son ambas espontneas, libres y, a primera vista,
tan caprichosas como el soplo del viento. Sin
embargo, ambas cosas, lo mismo que el soplo del
viento, estn sujetas a condiciones precisas y a
leyes determinadas.

TAINE Y LA ACEPTACIN
[ ] como sabis, un
artista no busca ms
que el aplauso y la
alabanza; sta es su
pasin dominante, y
as, pues, al lado de
causas tan
poderosas, se une su
pasin dominante [ ]
Seguro?

EL POSITIVISMO DE HYPPOLYTE
TAINE Y LA NOCIN DE ESTILO
Utiliza el termino estilo dndole una
interpretacin muy amplia; implica las
costumbres, intereses de escuela, las
determinaciones del pas, condicionamientos
sociales en una determinada poca.
Una obra de arte no puede ser considerada como
un hecho aislado:
Pertenece al conjunto de la obra de su autor
formando parte de un estilo

CONJUNTOS DE ESTILO
Otras obras
del mismo
autor

Propio
Obras de
artistas de la
misma
escuela

Obras de
artistas del
mismo
contexto

Otros artistas
de la misma
poca

Pensadores,
creativos y
otros de la
poca

Escuela / congneres

Contexto

Espectadores

CONJUNTOS DE ESTILO
Otras obras
del mismo
autor

Raza
Obras de
artistas de la
misma
escuela

Obras de
artistas del
mismo
contexto

Otros artistas
de la misma
poca

Pensadores,
creativos y
otros de la
poca

Medio

Momento

Espectadores

PROPUESTA METODOLGICA: DE LO
PARTICULAR A LO GENERAL
Reconocer que es
preciso
buscar el conjunto al
que la obra pertenece

Estudiar otras obras por

el mismo artistas
(raza)

Interpretacin en
funcin a los tres pasos
anteriores.

Estudiar obras de
artistas de la escuela o
contexto
(medio)

Estudiar a los
pensadores, creadores y
escritores del contexto
(momento)

APORTES Y DESARROLLOS
POSTERIORES
PENSAMIENTOS AFINES Y CRTICAS AL MTODO

Auguste Comte (1798-1857)

Un hecho determinado tiene unas
causas, consecuencias y leyes.
Busca atenerse solo a lo que puede
pasar o medir, positivar y verificar
importancia del valor de las
fuentes.
El arte se eleva desde el estudio de
la naturaleza y debe facilitar la
contemplacin de los valores
morales.
El arte es la representacin ideal de
la realidad, es esencialmente el
punto de vista acadmico que
prevaleca en su poca.

EL
POSIT
IVISM
O DE
COMT
E Y EL
ESTU
DIO
DEL
ARTE

positiva, seria desechadas y olvidadas.

que no tenan base en la realidad

ilusiones de la razn, aquellas ideas

por la poca positivista, en donde las

que estaba condenada a ser superada

propio de una poca de la humanidad,

La metafsica era un modo de conocer

y cientfico.

fases o estadios: teolgico, metafsico

Presenta la historia humana en tres

MS
IDEA
S DE
AUGU
STE
COM
TE

Y
ESTO
CM
O
ENCA
JARA
?
ENC
AJA?

Immanuel Kant

APORTES AL POSITIVISMO
Duda del valor de la razn
Relaciones entre la razn y la realidad problemticas
Distingui dos grandes facultades dentro del
conocimiento humano:
1. La sensibilidad (pasiva). Uno simplemente recibe
una serie de impresiones sensibles
2. El entendimiento (activo y espontneo).Puede
generar, dos tipos de ideas o conceptos:
Conceptos puros o categoras: ideas o conceptos
independientes de la experiencia (que provienen de la razn)
Conceptos empricos: ideas obtenidas a partir de la
experiencia.

SENSIBILIDAD Y ENTENDIMIENTO

SENSIBILIDAD Y ENTENDIMIENTO

La sensibilidad y el entendimiento son complementarios? Puedo

acceder a uno sin el otro?

Friedrich Hegel

APORTES DE HEGEL AL ANLISIS VISUAL

POSITIVISTA
Lo bello artstico es superior a
lo bello natural porque en el
primero est presente el
espritu, la libertad, que es lo
nico verdadero. Lo bello en el
arte es belleza generada por el
espritu, por tanto partcipe de
ste, a diferencia de lo bello
natural que no ser digno de
una investigacin esttica,
precisamente por no ser
partcipe de ese espritu que es
el fin ltimo de conocimiento.

Esttica Idealista
Idealismo: lo
subjetivo como punto
de partida
Dialctica para
alcanzar al totalidad:
Tesis, Anttesis,
Sntesis
Arte alcanza su
esplendor en la
antigua Grecia
Arte como lo racional
sensibilizado

LA CRTICA
La raza, medio y momento no pueden ser las
nicas causantes de la obra
El medio es asumido como el valor de causa del
arte
Desconoce la libertad de la creacin individual y
de materializa el medio como si fuera algo fsico.
Taine no ha comprendido que cada poca elabora una
nueva interpretacin del pasado. Apreciamos la obra y
hechos segn nuestra actual percepcin de los valores.

CIRCULO VICIOSO DE LA EVIDENCIA

En efecto, por ejemplo, si para explicar a Giotto el
documento es Dante, en una historia de la
literatura para explicar a Dante el documento
podra ser Giotto.
El problema del documento: que para Taine
tiene el mismo valor que la constatacin de la
temperatura de una zona geogrfica cuando se
busca una causa determinante en el estudio de
su vegetacin

Observar
Describir

Publicacin de
resultados
Teorizacin
Prediccin

Confirmacin
de hiptesis
No?

Anlisis
interpretativo

Investigar
antecedentes

Hiptesis de
interpretacin

Bsqueda de
fuentes
visuales y
escritas

MTO
DO
CIEN
TFIC
O DE
ANL
ISIS
VISU
AL

EJERCICIO 4: ANLISIS VISUAL

POSITIVISTA DE UNA OBRA DE ARTE
Analizar visualmente la obra elegida aplicando el mtodo positivista. Por favor siga el
siguiente esquema para su anlisis.
1. Descripcin de la obra: describa la obra a analizar con todo el detalle posible. Su
descripcin debe incluir dimensiones. Describa absolutamente todo lo que ve como si
estuviera describiendo la obra a un invidente.
2. Antecedentes contextuales: consulte y compare la obra (1) con otras obras
realizadas por el mismo artista, (2) con obras realizadas por artistas de la misma
escuela o movimiento que el autor y (3) revise una fuente contextual que explique los
gustos, costumbres y pensamiento del momento en que la obra fue concebida.
Resuma los antecedentes en un prrafo tem.
3. Hiptesis: especifique su hiptesis de interpretacin. La hiptesis debe estar
claramente determinada en un sola oracin. Puede estar planteada a manera de
pregunta o como una afirmacin.
4. Fuentes probatorias: busque probar su hiptesis recurriendo a un mnimo de tres
fuentes. Idealmente debe tratarse de fuentes primarias. Resuma lo encontrado en
cada una de las fuentes en un prrafo.
5. Anlisis visual: compare y contraste lo encontrado en las fuentes con su descripcin
de la obra buscando dilucidar su significado y probar su hiptesis.
6. Conclusin: Haga un recuento de los principales argumentos para especificar si
comprob su hiptesis o la neg.

EJERCICIO 4 (CONT): ANLISIS VISUAL

POSITIVISTA DE UNA OBRA DE ARTE
No se quitarn puntos por no probar la hiptesis. Se
evaluar el anlisis visual, manejo de la informacin y la
argumentacin.
Se deber adjuntar imgenes de la obras analizadas con
informacin del creador, ao de creacin y ttulo de la
obra.
Todas las fuentes utilizadas debern ser referenciadas a
travs de notas al pie incluyendo la siguiente informacin:
Autor, ao de publicacin, Nombre de Publicacin
En caso de material impreso: Pgina de libro, Editorial y ao de
edicin
En caso de pgina web: Nombre de la pgina y direccin de enlace
a la pgina.

EJERCICIO 4 (CONT):
CRITERIOS DE EVALUACIN
Se evaluar lo siguiente:
Capacidad de observacin y descripcin en detalle de una
obra de arte (20%)
Calidad de las fuentes consultadas (antecedentes y
probatorias). Se reconocer uso de fuentes diversas y
primarias.(10%)
Anlisis de las fuentes consultadas (20%)
Creatividad y refexividad de la hiptesis (10%)
Anlisis visual y argumentacin. (40%)

ANLISIS VISUAL A
TRAVS DE LA FORMA
E L A N L I S I S F O R M A L I S TA Y
L A PSICOLOGA DE L A FORMA

ANLISIS FORMALISTA: ANTECEDENTES

El estudio de la forma se constituye como
elemento vertebrador del anlisis.
Respuesta al Positivismo
POSITIVISTAS

FORMALISTAS

Busca esas leyes en el lgico

Buscan leyes fuera de las obras de desenvolvimiento de las formas
arte
CONTEXTO
OBRA
El arte progresa
continuamente

El arte se repite peridicamente a

lo largo de la historia segn ciclos

INTERROGANTES
Para los formalistas las formas artsticas tienen
capacidad interna de desarrollo al margen de
factores externos se generan a s mismas

Por qu de los cambios de estilo?

Por qu de cambios lentos o rpidos?
Por qu de la modificacin de las caractersticas
compositivas?

BASE TERICA
Se basa fundamentalmente en el estudio de la
forma.
Pretende agrupar los hechos artsticos de una
manera inteligible para detectar tendencias y
ritmos en la evolucin.
Conduce a la bsqueda de leyes de carcter
universal que puedan explicar la evolucin del
arte.

APORTES DE ALOIS REGL (1858-1905)

Regl plantea que las formas artsticas estn
condicionadas por una particular visin del mundo

Cuatro Mandala Vajravali

Thangka, ca. 1430

Fra Filippo Lipi, The Annunciation,

c. 1435/1440

SEGUROS?
Giza, Egipto, ca.2560
A.C

Caral, Per, ca.2627

A.C.

O SER POSIBLE QUE LA CIVILIZACIN DE CARAL HAYA

VIVIDO EN UN CONTEXTO SIMILAR AL DE MESOPOTAMIA?

Sumeria Zigurat

Pirmide Caral

LA VOLUNTAD ARTSTICA
La voluntad humana se dirige hacia una satisfactoria
formacin de la relacin del hombre con el mundo, con
el individuo y ms all de l. El Kunstwollen regula la
relacin del hombre con la apariencia sensiblemente
perceptible de las cosas. El arte expresa el camino del
hombre quiere ver las cosas de forma o de color, al
igual que la potica Kunstwollen expresa el camino el
hombre quiere imaginarlos. El hombre no es slo un
receptor pasivo, sensorial, sino tambin un ser
deseante, activo que desee interpretar el mundo de una
manera (que vara de un pueblo, regin o poca a otra)
que ms clara y amablemente cumple sus deseos.

 Plantea que existen formas invariables a lo largo de

la historia del arte y que los cambios se han dado en
la interpretacin en diferentes pocas y lugares.
Elabora un esquema de formas universales y
constantes.
Incorpora el aspecto de la supervivencia artstica:
perdurabilidad de formas aunque estas ya no realicen
la funcin para las que fueron creadas. Forma con
funcin A puede seguir utilizndose cumpliendo una
funcin B.

APOLO Y CRISTO EN CARRUAJES

 La historia del arte, por tanto, es entendida por la

variacin de estilos, en funcin de estructuras
simblicas, de su uso dentro de la colectividad, o de
su funcin esttica ligada al conocimiento.

LOS APORTES DE HEINRICH WLFFLIN

(1864-1945)
Perspectiva ms cientfica que Regl
Explica el desarrollo de las formas visuales como un desarrollo
inmanente e independiente de las biografas de artistas o de la
historia de la cultura.
Las formas siguen un proceso pero llega un momento en que
stas se cansan, por lo que esperan la llegada de un nuevo
artista que producir el cambio.
Las formas mutan gracias a un reducido numero de artistas
que logran interpretar esa necesidad artstica que tiene la
forma VANGUARDISTAS

EL CONTEXTO A TRAVS DE LA FORMA

Para Wlfflin el conocimiento del entorno del arte,
la estructura social y espiritual de la poca es
fundamental para comprenderlo aunque el arte
tiene una evolucin y una vida que le es propia y
cuyo desarrollo nos es revelado por el anlisis de
la forma.
La forma expresa los cambios de mentalidad,
sensibilidad, estructura social y espiritual de cada
poca.

WLFFLIN Y EL ESTILO
El arte tiene una evolucin y una vida que le es
propia y cuyo desarrollo nos es revelado por el
anlisis de la forma.
Componente
nacional:
idea de escuela
Componente
individual:
estilo personal

ESTIL
O

Componente de
poca:
perodo
histrico.

ANLISIS FORMAL PARA EL ESTUDIO DE

LAS VARIACIONES DE ESTILO
Elabora cinco pares de conceptos:

Lo
Lo
Lo
Lo
Lo

lineal y lo pictrico
superficial o plano y lo profundo
cerrado y lo abierto
mltiple y lo unitario
claro y lo oscuro

LO LINEAL Y LO PICTRICO

SUPERFICIAL Y PROFUNDO

CERRADO Y ABIERTO

MLTIPLE Y UNITARIO

CLARO Y OSCURO

EJERCICIO 5:
ANLISIS FORMALISTA
1. Analice y compare las dos obras a continuacin explicando
la evolucin del estilo en trminos de cada uno de los
siguientes aspectos.

Lo lineal a lo pictrico
Lo superficial a lo profundo
La forma cerrada a la forma abierta
La pluralidad a la utilidad
La claridad a la complicacin
Explique los cambios encontrados en un prrafo por aspecto, ilustrando sus
observaciones con ejemplos.

2. Discuta los diferentes significados de las dos obras a partir

de los cambios de estilo encontrados.
Un prrafo

*Este ejercicio debe entregarse en clase.

LA PSICOLOGA DEL ESTILO Y

LA FORMA
A P O RT E S D E L A P S I C O LO G A A L A N L I S I S
VISUAL

PSICOLOGA DEL ESTILO

ANTECEDENTES:
Siglo XIX la psicologa se configura como
disciplina cientfica de gran impacto, el anlisis
de las manifestaciones artsticas incorpora estos
aportes

EMPATA Y ANLISIS VISUAL

Entre los conceptos de anlisis visual ms
empleados hacia finales del siglo XIX tenemos la
nocin de empata o proyeccin sentimental
La esttica ms experimental en este momento
centra su estudio en el anlisis de las
preferencias subjetivas hacia las formas.

LA EMPATA Y EL ARTE

Empata =
concepto
que
describe la
creacin
artstica

Arte

Expresi
n

Concepto
relevante no
slo para
tericos del
arte sino
tambin para
propuestas
estticas

ARTE Y SENTIMIENTO

SENTIMIENTO

Nocin que
escapa al
pensamiento
lgico y que se
concibe como
una accin
espiritual libre

SENTIMIENTO E HISTORIA DEL ARTE

Obra de arte requiere la participacin afectiva del
espectador
La teora de la empata viene a sugerir que se
puede construir una teora del arte como
expresin de los sentimientos y percepciones de
la humanidad
Lo esencial en la obra no es el motivo o el tema,
sino el artista, su vida espiritual, su expresin
mediante la proyeccin de las formas
Arte como expresin
Participacin afectiva del espectador

THEODOR LIPPS (1851-1914)

Distingue diferentes tipos de empata sobre la
percepcin de formas
Analiza los tipos de reacciones segn la
utilizacin de la luz
Luz plana y frontal (S.XV) = Sosiego
Luz ambigua (Tiziano, Da Vinci) = inquietud y confusin

WILHELM WORRINGER (18811965)

Abstraccin y empata (1907)
Abstraccin y naturaleza (1908)
Ensayos de gran impacto para estudiosos y
creadores del arte ntimamente relacionados con
el expresionismo alemn

ANLISIS PROPUESTO POR WORRINGER

Establece una divisin entre
Abstraccin
Reproduccin del modelo natural
Ambas tendencias se remontan al arte prehistrico y se
han mantenido a lo largo de la historia del arte
La idea que arte no es solamente lo reconocible o lo que
imita el modelo natural vino a desmontar una educacin
sustentada en criterios del gusto.

ABSTRACCIN Y NATURALISMO

Establece dos tendencias

Las que dan preeminencia a lo fsico
Las que dan a lo espiritual
Sociedades con intensa actividad espiritual
(egipcia o europea en poca medieval)
Arte que tiende hacia la abstraccin y hacia las
superficies claras y planas
Sociedades orientadas hacia la ciencia
Generan un arte ms naturalista

ABSTRACCIN
En el origen de la actividad artstica est el afn
de abstraccin que en determinadas pocas se
transforma en naturalismo o figuracin
Crear una obra de arte no consiste en imitar la
naturaleza o copiarla, sino en partir de ella para
producir una nueva realidad

RUDOLF ARNHEIM (1904-2007)

La visin no es un registro mecnico de elementos,
sino ms bien el captar patrones estructurales
significativos COMPOSICIN (GRAVEDAD)
Plantea que nuestra visin del
mundo se basa en la interaccin
de dos sistemas espaciales:
uno csmico y otro local.

ARNHEIM Y LA OBSERVACIN
Tres actitudes de observacin:
La forma ms comn es aislar el objeto para percibirlo en
un estado puro, es decir, sintetizar su idea / concepto en su
forma ms simple.
Otra actitud es no aislar el objeto de su contexto, sino fundirlo
con l para que los atributos de los dos se mezclen. Esta sera
la mirada pictrica, en la cual, cuando se analiza una
imagen se perciben luces, sombras y colores para intentar
construir un representacin similar a la que percibimos con la
vista.
La tercera opcin es analizar el objeto de forma creativa,
desde mltiples puntos de vista y posibilidades. Cambiando su
sentido, buscando nuevos usos y posibilidades de
interpretacin.

Cuando vemos una obra de arte, percibimos

diferentes colores, valores tonales, lneas,
texturas y formas, tambin vemos incontables
maneras como el artista combin u organiz
estos elementos, para poder transmitir sus
ideas y sentimientos y que sean entendidos por
el observador. Pero no slo con la observacin
se puede decir que lo vemos, para entender
completamente la pintura o la escultura,
necesitamos entender un vocabulario visual y
reconocer cmo esta siendo utilizado para
producir obras de arte, realmente exitosas

EJERCICIO 6: PSICOLOGA DE LA FORMA

Analice la siguiente obra adoptando los tres puntos de
vista planteados por Arnheim:
1. Aislando el objeto: Buscando la sntesis del
concepto de la obra
2. De manera pictrica: Buscando construir una
representacin similar a la que percibimos con la vista.
3. De manera creativa: Buscando interpretar la obra
desde mltiples puntos de vista y posibilidades.
Cambiando su sentido, buscando nuevos usos y
posibilidades de interpretacin.
Escriba un prrafo compartiendo las observaciones desde
cada actitud. (3 prrafos en total)

Toda percepcin es
tambin un pensamiento,
todo razonamiento tambin
intuicin, toda observacin
es tambin invencin
Rudolf Arnheim

MUCHAS GRACIAS!
L O S M E J O R E S D E S E O S PA R A E S T E A O A C A D M I C O