Preescolar 2015

mundo cambiante
OFICINA PACFICO
Emilio Castelar 88, Col. Arcos Vallarta
C.P. 44130, Guadalajara, Jal.
Tel.: 01 (33) 3615 1161 / 1319 / 1713
Lada sin costo: 01 800 557 1777
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Estados que atiende:
Baja California, Baja California Sur, Colima,
Jalisco, Michoacn, Nayarit, Sinaloa y Sonora
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OFICINA METROPOLITANA
Magdalena 211, Col. Del Valle
C.P. 03100, Mxico, D.F.
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Lada sin costo: 01 800 200 8400 Ext. 3430
Distrito Federal, Estado de Mxico,
Guerrero, Hidalgo y Morelos
OFICINA SURESTE
Av. San Francisco 834, Col. San Baltazar Campeche
C.P. 72550, Puebla, Pue.
Tel.: 01 (222) 264 0720 / 264 3078
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Campeche, Chiapas, Oaxaca, Puebla, Quintana Roo,
Tabasco, Tlaxcala, Veracruz y Yucatn
OFICINA NORTE
Av. Fray Luis de Len 641, Col. Anhuac
C.P. 66450, San Nicols de Los Garza, N.L.
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Chihuahua, Coahuila, Durango, Nuevo Len y Tamaulipas
/EdicionesSMmexico
/EdicionesSMmx
/edicionessmmexico
CENTRO INTEGRAL DE ATENCIN A CLIENTES - CIAC

Tel.: 01 (55) 1087 8400 ext. 3430
Desde otras ciudades de la Repblica Mexicana,
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Preescolar 20 5
SM contigo en un
OFICINA BAJO
Topgrafos 133, Col. Panorama
C.P. 37160, Len, Gto.
Tel.: 01 (477) 211 4685 / 86
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Aguascalientes, Guanajuato, Michoacn,
Quertaro, San Luis Potos y Zacatecas
CATLOGO
20 5 Preescolar
Contenido
20 aos trabajando
Presentacin
Pensamiento y creatividad
La educacin bsica en Mxico, hoy
El proyecto educativo de SM
Conect@ sociedad del conocimiento
LENGUAJE Y COMUNICACIN
10
Mtodos para la adquisin de la lectoescritura
11
Conect@ palabras Lenguaje
12
Pasito a pasito + Lectoescritura
13
Explora las letras Lectoescritura
14
Viaje de letras Lectoescritura
15
Cantos y garabatos Grafomotricidad
16
Conect@ ingls Little Trails
17
Soy lector
18
PENSAMIENTO MATEMTICO
19
Conect@ estrategias Matemticas
20
Pasito a pasito + Matemticas
21
Explora los nmeros Matemticas
22
EXPLORACIN Y COMPRENSIN DEL MUNDO NATURAL Y SOCIAL
23
Conect@ entornos Ciencias
24
DESARROLLO PERSONAL Y PARA LA CONVIVENCIA
25
Conect@ personas Arte
26
Conect@ personas Taller de destrezas y habilidades
27
Conect@ personas Sentir y pensar
28
para la educacin de Mxico
En SM pensamos el mundo en todos los mbitos en los que nos desarrollamos,

incluyendo las distintas maneras en que nuestros sentidos nos abren la puerta a la
experiencia del aprendizaje. Pensamos en sonidos, movimientos, imgenes, texturas;
miramos el interior y lo cultivamos para que florezca en la convivencia social. La
diversidad de inteligencias es uno de los fundamentos bsicos de todos los proyectos
editoriales. Reconocer que el mundo se expresa de mltiples formas es una estrategia
poderosa para ayudar a las personas a encontrar la va para convertirse en mejores
seres humanos.
En SM conocemos el carcter dinmico de la inteligencia. El cerebro humano es
muy plstico e interactivo. Cada vez que actuamos, ponemos en marcha mltiples
reas del cerebro. Este funcionamiento genera a su vez nuevas conexiones internas y
con el mundo por conocer; ello da lugar a verdaderos progresos.
Por eso, en SM acompaamos a los docentes a reconocer los momentos en que las
cosas se esclarecen al percibir nuevas conexiones entre hechos, ideas y circunstancias;
cuando se despierta en el alumno la creatividad y la innovacin empieza a buscar
nuevos caminos posibles de accin.
El rasgo innovador de SM surge de la certeza de que tambin la inteligencia de cada
persona es un rasgo tan singular como su huella dactilar. Puede que haya siete,
diez o cien tipos distintos de inteligencia, pero cada uno de nosotros utiliza la suya de
manera particular. De ah que, las actividades y materiales educativos de SM sean
flexibles y propicien la combinacin de inteligencias dominantes y latentes.
Reconocer que la inteligencia es diversa, dinmica y peculiar permite a SM generar
una oferta creativa y flexible, rica en libros y recursos educativos, tanto para los
PROYECTOS INTEGRALES
Click @ctivo Habilidades de informtica
29
PAI Activacin de las inteligencias
30
CAB Carpetas de aprendizajes bsicos
31
CHISPA Aprendizaje Integral
32
IDEA Servicios Educativos
33
Literatura pedaggica SM
35
alumnos como para los profesores.

Te invitamos a conocer nuestra oferta. En ella se concreta una potente lnea educativa
editorial, producto de la forma en que SM comprende el desarrollo de la creatividad
y la inteligencia.
EL EQUIPO SM
Pensamiento y
creatividad
Desarrollo
del pensamiento creativo
con la msica
Numerosos estudios demuestran
que escuchar msica clsica (en
especial del periodo Barroco y
de Mozart) mejora el desarrollo
cerebral, y por ende, varias de
sus funciones. Desde los procesos
psicolgicos bsicos
(senso-percepcin, atencin y
memoria) hasta las funciones
cognitivas superiores (lenguaje,
pensamiento, imaginacin y
creatividad) se ven beneficiados
con la msica como estmulo.
Tambin se ven impactados
positivamente los procesos
afectivos (la motivacin, la
voluntad) para redundar en
la mejora de la capacidad del
aprendizaje en general.
Preescolar 2015
Le sugerimos emplear las siguientes alternativas

musicales en su saln de clase, para alcanzar, propsitos
de maduracin de habilidades, hasta llegar a uno de los
ms altos rdenes del pensamiento: la creatividad.
Podr conseguir
Para motivar
Se invita a los alumnos a que no platiquen o hagan

ruidos. Hay que indicar que no es msica para dormir
y que disfruten ntegramente lo que cada momento
de la composicin les transmite:
Para disponer a los alumnos a aplicar algn

aprendizaje especfico, es preciso propiciar que se
sientan alegres y para ello puede recurrir a diferentes
melodas como polkas, mazurcas o bailes teatrales:
ms concentracin
Claro de Luna, de Claude Debussy

Nocturno No. 1, de Frederic Chopin
Pas de Deux, del ballet El cascanueces,
de Piotr Ilich Tchaikovsky
la alegra
Movimiento Perpetuo o Perpetium Mobile,

de Johan Strauss II
Suite No. 1 Los toreadores, de la pera Carmen
de George Bizet
Pompa y circunstancia op. 39,
de Sir Edward Elgar
Para centrar
Para despertar
Las dificultades de atencin estn directamente

relacionadas con el fracaso escolar, para prevenirlas
o corregirlas en alguna medida, la siguiente seleccin
est probada:
La creatividad y la imaginacin de los nios puede

despertarse al usar piezas musicales como las
siguientes, despus de las cuales se les puede invitar
a representar princesas o piratas:
la atencin
la creatividad
Sinfona No. 24 (Allegro) K 182, de Wolfgang

Amadeus Mozart
Danza de Anitra o Peer Gynt No. 1 op. 46,

de Grieg
Sonata No. 16 C mayor K 545, de Wolfgang

Amadeus Mozart
El murcilago, de Johan Strauss II
Concierto de Brandemburgo No. 3 (Allegro),

de Johann Sebastian Bach
Concierto para Oboe y Cuerdas en C menor
(Allegro Moderato), de Marchello
La educacin bsica
en Mxico, hoy
El proyecto
educativo de SM
Educar es poner un motor a una barca...
Un mundo cambiante
requiere mentes
y corazones
bien equipados
Gabriel Celaya
Hablar de proyecto educativo es hablar ms de semillas que de frutos,
ms de siembra que de cosecha; es trazar un rumbo y ponerse en camino.
Como educadores, acogemos a un nio y, durante una serie de aos, lo
acompaamos en su crecimiento personal; lo conducimos, lo nutrimos,
lo educamos. Educar supone conducir desde fuera para dejar nacer todo
lo que la persona lleva dentro. Educar significa intervenir positiva e
intencionalmente, desde la autoridad moral del maestro, para hacer crecer.
La educacin bsica nacional vive un periodo de nuevas

definiciones. Entre ellas destacan el acento que ha puesto la
SEP en la necesidad de que nios y jvenes aprendan a
aprender y aprendan a convivir; as como en la renovacin
de varios libros de textos gratuitos para la educacin preescolar
y la educacin primaria.
Este es el objetivo que viene desde los orgenes de SM, desde hace ms
de setenta aos. Un modelo nacido de la experiencia directa en el aula,
y que ha inspirado nuestra creacin editorial, orientada desde siempre al
desarrollo integral de la persona.
Qu modelo de persona tratamos de construir

a travs de nuestro proyecto educativo?
No construimos desde la nada. Detrs de cada decisin que tomamos, de
cada sugerencia didctica, de cada imagen, de cada mensaje, subyace la
misma intencin: perfilar un modelo de persona con unas determinadas seas
de identidad; un modo de sentir, de actuar y de enfrentarse a la vida.
Es decir, una persona que va construyendo su proyecto de vida, y es capaz
de comprometerse consigo misma y con los dems.
SM
SEP
Una persona abierta al encuentro
Nuevos libros de texto
Evaluacin a docentes
Formacin de lectores
Aprender a aprender
y aprender a convivir
Cobran importancia los

materiales pedaggicos que
despierten la imaginacin, la
sensibilidad y la inteligencia
de los alumnos.
A partir de 2014, los maestros

sern evaluados tanto para
ingresar al sistema, como
para permanecer en l o para
promoverse a una posicin
directiva o de supervisin.
La poltica de la SEP pone

ahora el acento en el
desarrollo armnico de las
competencias lectoras y
escritoras.
Se han convertido en
aprendizajes bsicos; forman
parte de la poltica oficial.
SM, con apoyo del Instituto

IDEA, desarrolla diagnsticos
y otros servicios de formacin
y acompaamiento a
docentes para apoyarlos en
su profesionalizacin.
SM apoya a los colegios

a desarrollar estas
competencias. Tanto desde
los materiales curriculares
como con planes lectores.
Las propuestas de SM
coinciden con las de SEP,
en cuanto a despertar
la inquietud, la duda, el
asombro y la indagacin.
Preescolar 2015
Una persona que vive, desarrolla e integra sus emociones

Una persona libre y responsable
Una persona consciente de su fragilidad
Una persona abierta a lo trascendente
Una persona arraigada en la historia
Una persona abierta a una sociedad plural
Una persona en armona consigo misma y con su entorno
SM los incorpora en sus

materiales a travs de
promover: autoestima,
autoevaluacin, manejo de
emociones, resolucin de
conflictos y la participacin
integral de la familia.
Una persona esperanzada

Una persona con sentido crtico y conciencia moral
Una persona comprometida con la justicia y los derechos humanos
Una persona sociable y compasiva
Estimado (a) maestro (a):

Este espacio es suyo. Indique aqu el material que elegir para promover el
aprendizaje integral de sus alumnos y su propia formacin profesional.
ELECCIN DE LIBROS PARA LOS ALUMNOS POR CAMPO DE FORMACIN
Lenguaje y Comunicacin
La Direccin General de
Desarrollo Curricular de la
sep ha sealado que:
Desde todas las asignaturas
que conforman el currculo
de la Educacin Bsica,
se busca favorecer que los
alumnos compartan ideas,
que aprendan a escuchar
y ser escuchados, diriman
las diferencias y adopten
acuerdos.
Para que tengan las
herramientas necesarias
para solucionar los desafos
intelectuales que el profesor
les plantea.
Activar la capacidad
reflexiva y la postura crtica
de lo que se lee para clarificar
qu puede ser til en su vida
personal, para resolver con
esos saberes los retos que se
les presenten.
Pensamiento Matemtico
Nos preparamos para enfrentar con xito los retos educativos

sobre las nuevas formas de ensear, de aprender y la
incorporacin de contenidos digitales didcticos.
Los rasgos del perfil de un alumno conect@
Exploracin y conocimiento
del mundo natural y social
Desarrollo Personal y Social
Estos rasgos son el resultado de una formacin que destaca la necesidad
desenvolvimiento satisfactorio en cualquier mbito en el que decidan continuar

su proyecto de vida. Para lograrlo, tiene un papel preponderante la articulacin
de la Educacin, para que comience la maduracin de estas caractersticas de
personalidad desde su ingreso a la escuela.
ELECCIN PARA LA FORMACIN LECTORA DE LOS ALUMNOS

Comprensin lectora
Disfrute de la lectura
Fuentes: Comunicados 143 y 223 de la

Secretara de Educacin Pblica; del
29 de mayo y del 31 de julio de 2014,
respectivamente.
ELECCIN PARA MI FORMACIN PROFESIONAL

Literatura Pedaggica
Preescolar 2015
piensa
interpreta
creativamente en lo
individual y en lo colectivo,
se comunica con claridad y
fluidez para interactuar en
distintos contextos sociales y
culturales; adems, aplica sus
conocimientos de ingls para
el mismo propsito.
y explica procesos sociales,

econmicos, financieros,
culturales y naturales para
tomar decisiones individuales
o colectivas con impacto
benfico.
reconoce
conoce
Servicios Educativos
de desarrollar competencias para la vida y se convierten en garanta de su
Se busca fortalecer
la convivencia basada en
aprender a aprender
y aprender a convivir.
La comunidad
esta conformada
por ms de 450 mil profesores, alumnos
y padres de familia de todo el pas.
diversas manifestaciones del

arte, aprecia la dimensin
esttica y es capaz de
expresarse artsticamente.
y ejerce los derechos humanos,

los valores de la vida
democrtica, la cultura de la
legalidad y la responsabilidad
social.
practica
emplea
los recursos tecnolgicos

a su alcance como medios
para comunicarse, obtener
informacin y construir
conocimiento.
www.conectadigital-sm.com.mx
la interculturalidad como
riqueza y promueve el cuidado
de la salud y del ambiente
como condiciones que
favorecen un estilo de vida
activo y saludable.
Mtodos para la adquisin

de la lectoescritura
Eleccin de la va de desciframiento
y codificacin verbogrfica
El Programa de estudios vigente (con el Acuerdo 592) especifica
que sobre la base de los avances de la investigacin en
psicologa, pedagoga y didctica descansa el hecho de que la
propuesta curricular no se adscriba a un mtodo especfico
para ensear a leer y escribir. S reconoce que se requieren de
ciertas condiciones para la integracin de los nios a la cultura
escrita, entre los que destaca el acceso a materiales de diversa
ndole. Con lo anterior como razn, sostenemos que se puede
elegir libremente la va para lograr que los nios dominen la
lectura y la escritura.
A lo largo de la Educacin Bsica se busca que los alumnos aprendan

y desarrollen habilidades para hablar, escuchar e interactuar con
los otros; a identificar problemas y solucionarlos; a comprender,
interpretar y producir diversos tipos de textos, a transformarlos y crear
nuevos gneros y formatos; es decir, reflexionar individualmente o en
El desarrollo del lenguaje

oral tiene alta prioridad en la
educacin preescolar.
colectivo acerca de ideas y textos.

Esta etapa tambin favorece
la incorporacin de los nios a
la cultura escrita a partir de la
produccin e interpretacin de
textos diversos.
Se fomenta el inters por

conocer el contenido y
encontrarle sentido an antes de
leer con autonoma.
En preescolar, los nios interactan en

situaciones comunicativas y emplean
formas de expresin oral con propsitos
y destinatarios diversos, lo que genera
un efecto significativo en su desarrollo
emocional, cognitivo, fsico y social al
permitirles adquirir confianza y seguridad
en s mismos, e integrarse a su cultura
y a los distintos grupos sociales en que
participan.
10
Preescolar 2015
La habilidad comunicativa en el mundo

contemporneo es incompleta sin dos
componentes extraordinarios: el ingls,
como segunda lengua, sujeto a la misma
metodologa de la lengua materna, y el
cdigo de habilidades digitales.
Lo importante es generar
la comprensin de algunas
caractersticas y funciones
del lenguaje escrito. Todo esto
acorde al programa de estudios
que incluye la invitacin a
los padres para que participen
del proceso.
El mtodo analtico global

emplea lo que el nio tiene
a su alrededor, parte de la
identificacin de elementos
del considerado ambiente
alfabetizador y promueve
la realizacin de actividades
de lectura y escritura en las
que se responda a un inters
concreto.
Se emplean todos los recursos

de los que se disponen en el aula
de clases y los que los pequeos
se pueden allegar de su entorno,
para hacer un proceso que va
de la lectura a la escritura. El
nio lee imgenes y objetos, para
atribuirles significado y la gua
docente se orienta a descifrar y
El mtodo fontico parte

de la presentacin de cada
una de las letras y con ellas
ejercita la onomatopeya y el
fonetismo (que consiste en
pronunciar cada grafa con
el sonido que le corresponde)
para transitar despus al
deletreo y silabeo. El cierre
es la escritura de palabras y
frases. Es un proceso que va
de la escritura a la lectura,
fundamentalmente.
apoyar la codificacin escritora de

letras y palabras.
Se pueden combinar los mtodos para hacer uno mixto o eclctico. Lo importante es que la mediacin entre el nio y
su apropiacin de la lectoescritura se realice en cada momento con la claridad del propsito que se persigue. Incorporar
tcnicas ldicas vuelve mucho ms significativo el proceso y los materiales didcticos (entre los que estn los libros) se
convierten en un auxiliar bsico.
11
Lenguaje
Pasito a pasito +
LECTOESCRITURA
Desarrollo de los aprendizajes

de Lenguaje y Comunicacin
Construccin de habilidades
comunicativas en preescolar
DE 1 A 3 GRADOS
DE 1 A 3 GRADOS
El desarrollo del lenguaje oral en Preescolar es de vital

importancia. La interaccin en situaciones comunicativas
y el empleo de formas de expresin oral con propsitos
y destinatarios diversos produce en los nios un efecto
significativo en su desarrollo emocional, cognitivo,
fsico y social.
cto 1
Proye
Lo que hago
en mi escuela
Organizado a travs de secuencias didcticas constituidas por tres

momentos didcticos: Comenzamos, Aprendemos y Difundimos, son los
que permiten la organizacin de la secuencia didctica que es el eje de
trabajo de cada unidad.
Comenzamos
Recorta el cuyo y arma
actividades.
A asear la casa!
25
2/19/13 4:50 PM
K-CNCT_L2_B2_024-037.indd
25
Anexo 1
Pgina 32
Pgina 13
Pgina 16
pinceles
colores
libros
plastilina
pegamento
caballete
pinturas
tijeras
acuarelas
157
K-CNCT_L2_B11.indd 157
2/19/13 5:44 PM
12
Preescolar 2015
En cada proyecto
didctico, los nios
son guiados en sus
actividades por
una mascota.
Los contenidos de esta propuesta didctica estn acordes al Programa de la

SEP y trabaja valores universales, retos cognitivos y desafos asociados a
los campos formativos. Los personajes Nino y Nina, un gatito y una gatita,
son el hilo conductor favoreciendo la equidad de gnero, de manera ldica.
la. Di qu
Recorre la escue
puedes hacer
lugares ves y qu
en ellos.
y di qu dice.
Repasa el letrero
Los proyectos didcticos

integran los aprendizajes
esperados en un plan de
trabajo mensual y culmina
con la elaboracin de un
producto en el que participa
todo el grupo.
Con un mtodo mixto que
inicia con el procedimiento
analtico-global y transita
por ejercicios fonticos para
la decodificacin lectora, la
seccin Para mis archivos
ofrece la oportunidad para la
valoracin de los logros de
aprendizaje.
En varias actividades se
incluye el uso de pegatinas y
recortables.
GUA DIDCTICA POR GRADO

Competencias comunicativas
Metodologa de trabajo
Sugerencias didcticas
por unidad
Trabajo alternado
con letra cursiva
y de molde.
ar el saln
Termina de colore
un hisopo
de msica: moja
a
en pintura y colore
con puntitos.
K-CNCT_L2_B1_010-023.indd
Recursos didcticos
10
3
Lectoescritura
Se propone una metodologa ldica para desarrollar las habilidades

comunicativas de los alumnos en preescolar. Se emplean contextos
familiares, sociales y naturales que les permiten desenvolverse con facilidad
en situaciones en las que hace uso de la lengua oral y escrita.
finalices cada una de las

el sobre. Colorea una vieta cuando
Esta nueva edicin del proyecto rescata aspectos exitosos de las

series anteriores. Se renov el diseo para hacerlo ms cercano y
clido, se incorpor una gua para padres de familia que promueve
su participacin en los logros de sus hijos e incluye adems los
magitrazos que permiten hacer divertidas prcticas de escritura
con plumn para pizarrn blanco.
GUA
DIDCTICA
2/19/13 5:33 PM
Recursos didcticos
Instrucciones
sencillas
y orientaciones
didcticas al pie
de pgina.

Propsitos del campo formativo
Enfoque didctico
Formatos de planeacin
Estndares de espaol
Prcticas constantes
de trazo.
Al trmino de cada
trimestre, actividades
para identificar
los logros de los
alumnos.
LIBRO DIGITAL
Avance programtico editable
Entorno virtual de aprendizaje
Recursos de apoyo en la Plataforma
Conect@ Digital:
Lectoescritura_Maestro_3.indd
2
1/16/14 3:08 PM
GUA PARA PADRES

Procura su apoyo para el
logro de aprendizajes
de los nios
Vincula el trabajo
de la escuela con las
vivencias familiares
LMINAS DE MAGITRAZOS
Para ejemplificaciones en el aula y
prcticas de trazos
NUESTROS MAESTROS OPINAN
Muy buenos,
los uso todo el
tiempo"
TALLER LECTURAS
Lecturas con uso de pictogramas enlazados a las lecciones del
libro del alumno
13
Explora las letras
serie RECOMENDADA
CON LOS COLORINES
Mtodo fontico de enseanza

de la lecto-escritura en un ciclo escolar
Lenguaje y comunicacin con mtodo

fonolgico e inteligencia emocional
Un proyecto didctico para que los nios descubran la
lectoescritura al tiempo que disfrutan aprender sobre las
caractersticas de los animales, escuchar historias y cuidar el
entorno natural. Los colorines, tres divertidos personajes, guan
la formacin integral y hacen nfasis en el desarrollo de hbitos
positivos, entre ellos el cuidado y respeto por la naturaleza.
Las actividades se desarrollan en

contextos naturales y cada letra
se vincula con la imagen y el
nombre de un animal; con esto se
procura que los nios recuerden por
asociacin el sonido y la escritura
que corresponde a cada letra.
Repasa con el dedo ndice las letras,

despus remarca su trazo con colores;
sigue la direccin de las flechas.
Repasa con rojo las letras Q

maysculas y con azul las q
minsculas que encuentres en el
cartel.
Le
Di el nombre de los animales que

vuelan entre las flores. Termina de
colorear el paisaje.
5061100119127_U1_Alumno_Alta
ci
DE 1 A 3 GRADOS
21
Aa
21
12/21/12 12:45 PM
el
Repasa la letra con tu dedo; sigue
las
cdigo de color y la direccin de
flechas; luego usa distintos colores.
que
Estampa tu huella en las letras a
veas. Traza la letra a sobre papel
o gises.
peridico, usa crayones, pintura
La direccionalidad del trazo

se representa con un cdigo de
color, as se indica la secuencia
para trazar cada letra. Se
emplean pictogramas que
promueven la comprensin
lectora.
Se formulan retos que los
alumnos registran en un tren
de logros.
27
a
a
a
Bienvenido a tu tren de logros!
y,
Sigue las instrucciones de la profesora
nte,
cuando superes el logro correspondie
el tren.
pega un animal del anexo. Decora
5061100119127_U1_Alumno_Alta
As es la letra!
Tren de
111
Viaje de letras
12/21/12 12:46 PM
Recursos
didcticos
Descripcin del proyecto
paso a paso
Fichas de logros para cada leccin
Estndares curriculares de Lenguaje
y comunicacin
Sugerencias de actividades para
trabajar las letras
Esta propuesta consolida el aprendizaje de lecto-escritura con

el enfoque analtico global y se compone de tres libros que se
complementan entre s: competencias lectoras, competencias
escritas y prcticas de trazo. El primer material est orientado
hacia la comprensin lectora y tiene como eje transversal la
inteligencia emocional.
La organizacin didctica de
Viaje de letras permite que el
trabajo con cada una de las
letras integre las anteriores. La
orientacin a la comprensin
se manifiesta en cada una
de las actividades que se
proponen, ya que parten de
palabras cercanas y frases con
significado.
Se incluyen imgenes apropiadas que contextualizan

las palabras y las frases, para que los alumnos
accedan a sus significados de manera natural, de tal
forma que entiendan lo que leen y escriban lo que
quieran comunicar, encontrndole sentido y gusto.
30
mago
meln
borrego
aja
m
sol
amigos
3
camarn
ma
mam
me
Memo
comience con la letra m.

Encierra los dibujos cuyo nombre
1. Di el nombre de cada objeto.
la letra m en su nombre.
2. Colorea las palabras que llevan
mi
mimo
mo
momia
mu
em
1/18/08 10:46:51 AM
K_EJE BLO1.indd 30
MASCOTA POR GRADO

Que hace el trabajo ms ldico
27
Se practica tanto la letra de molde o imprenta como

la cursiva, ya que estamos convencidos que ambas
tienen su funcionalidad y usos especficos, por lo que
los nios se iniciarn en la lectura y escritura con las
dos tipografas.
1. Di el nombre de cada objeto.
Encierra los dibujos cuyo nombre
comience con la letra m.
2. Colorea las palabras que llevan
la letra m en su nombre.
1 Ambar
ma
me
mi
mo
3. Une con colores la m con cada

vocal y remarca las palabras que
se forman.
4. Desprende del anexo 1 las imgenes
y pgalas donde corresponda.
mu
31
El proyecto se estructura en
cinco bloques para trabajarse
de manera bimestral.
Al final del libro competencias
lectoras se incluye Trote de
letras, de la coleccin El Barco
de Vapor, para practicar la
lectura.
K_EJE BLO1.indd 31
1/18/08 10:46:52 AM
Unidad 2
2 Lila
Unidad 1
Libro de cuentos
12/18/12 3:51 PM
Recursos didcticos
5061100119127-ANEXO.indd 111
12/20/12 5:53 PM
LIBRO DE CUENTOS 1y 2
Y ALBM DE ANIMALES 3
Materiales que apoyan
la adquisicin de la
lectoescritura en contextos
cercanos al nio.
5061100119127-portada-cuadernillo.indd
3 Eco
Libro de cuentos
12/20/12 5:19 PM
lta 3
5061102119125-Portada-cuentos_Alumno_A
lbum de animales
5061104119123-portada-album
14
CD DE AUDIO
Con 40 relatos sobre
inteligencia emocional que se
relacionan con cada letra del
abecedario. Cancin La conga
de las letras para repasar el
abecedario.
3
1/8/13 5:08 PM
Preescolar 2015
GUA DIDCTICA
Con sugerencias para combinar
pedaggicamente los tres libros, tabla de
elementos didcticos para competencias
lectoras, dosificacin, formatos de
planeacin y evaluacin, adivinanzas,
rimas y canciones.
15
Cantos y garabatos
Little Trails
La enseanza del ingls
americano para escuelas
con 3 a 4 horas por semana
TALLER DE GRAFOMOTRICIDAD
Para el desarrollo de las destrezas

motrices finas orientadas a la escritura
DE 1 A 3 GRADOS
En los tres grados de Preescolar el material se organiza en nueve

unidades; cada una presenta una serie de ejercicios secuenciales
de Canto, Trazo, Sigo el trazo, Juego, Sigo el contorno y Copio la
figura. Todos identificables con una vieta especfica.
Diez unidades temticas, para cada uno de los tres grados

de Preescolar, que presentan un patrn de lecciones para
el desarrollo de las habilidades comunicativas en ingls.
Se trabaja nuevo vocabulario con juegos, la gramtica
con estructuras sintcticas propias de la lengua y una
propuesta de actividades de pre-lectoescritura inglesa.
DE 1 A 3 GRADOS
Recursos
didcticos
Incluye distintos tipos de trazos, de sencillos a ms difciles, para que practiquen

y dominen como prembulo al proceso de adquisicin de la lectoescritura.
Ca
Un elefante se balancea ba
nt o
Dinmicas de
grafomotricidad
para que logren el
dominio del espacio
de escritura, se
acompaan de cantos
tradicionales que
detona el contexto
de los trazos de cada
unidad.
Un elefa nte se bala ncea ba

sobre la tela de una araa
como vea que resista
fue a llamar a otro elefa nte.
Dos elefa ntes se bala ncea ban

sobre la tela de una araa,
como vea n que resista
fueron a llamar a otro elefa nte.
Remarca las lneas punteada
s con plumones e ilumina con
lpices de colores mientras cantas;
difumina con algodn.
GUA DIDCTICA POR

GRADO
Sustento terico
que fundamenta las
actividades
Recomendaciones
didcticas
Fichas de actividades
complementarias
41
12/21/12 2:11 PM
5099005119126-U5_Alumno_Alta
Se atiende tambin las celebraciones tradicionales de diferentes culturas de habla

inglesa y se proponen actividades motoras como pegar, cortar, colorear, etctera; para
la prctica y consolidacin del lenguaje.
Recursos
didcticos
Cada una de las

pginas hace
referencia a las
habilidades que
trabaja: Language
(vocabulario),
Reading (lectura),
Writing (escritura),
Listening (escucha).
El indicador de
desempeo se
presenta en una
sinttica frase para la
evaluacin continua.
STUDENTS CD
TEACHERS BOOK CLASS CD
STORY AND FACT BOOK
41
Actividades motrices complementarias al final de cada unidad, relacionadas

con juegos que fortalecen el desarrollo fsico del nio.
Con Little Trails los maestros pueden
fomentar el desarrollo de los campos
formativos establecidos por la SEP y los
proyectos se concluyen con material
que puede ingresar a un portafolio de
evidencias con miras a la evaluacin.
La exposicin auditiva al ingls fomenta
el aprendizaje significativo con bailes
y otras actividades kinestsicas que se
sugieren en el Teachers Book.
Trazo
Presenta actividades
ldicas de
discriminacin,
percepcin, espacio
y atencin selectiva.
CD CON CANTOS
Para acompaar los trazos
Repasa las lneas punteada
s con colores. Esparce polvo de
madera verde en las hojas y difumina
con algodn; dibuja otras.
69
12/21/12 2:13 PM
16
5099005119126-U8_Alumno_Alta
Preescolar 2015
69
Para ms informacin sobre University of Dayton Publishing, contacta:

1087 8400 ext. 3401 / 01 800 200 8400
info.mexico@udaytonpublishing.com
www.udaytonpublishing.com.mx

/UniversityofDaytonPublishing
/UDP_Mx
CONECT@ DIGITAL
Es una plataforma desde la que
se accede a un aula virtual para
fomentar la interaccin
docente alumno
El libro del alumno, Fact
Book y Story Book estn en
formato digital, enriquecidos y
personalizables
Incluye historias animadas con
audio incluido
Gua docente digitalizada que
ofrece planeadores mensuales de
clase personalizables
Actividades interactivas para
prctica y consolidacin
17
El placer
de aprender a leer
Un plan para desarollar habilidades
de lectura y escritura en la escuela
Soy lector tiene como objetivo lograr que los nios

y jvenes descubran el gusto por la lectura
y desarrollen las habilidades comunicativas.
Nuestro plan ha sido elaborado por especialistas
en formacin de lectores, tomando en cuenta
las ltimas tendencias educativas y haciendo
nfasis en la comprensin lectora, as como en el
desarrollo de habilidades de escritura.
Este campo formativo tiene como propsito que los nios al trmino de
la educacin bsica, sean capaces de identificar y entender el papel
Beneficios
Promueve el desarrollo de habilidades necesarias para
mejorar la competencia comunicativa: escuchar, hablar,
leer y escribir
Asegura el gusto y la comprensin lectora
Aprovecha la tecnologa para poner a disposicin de
maestros y alumnos, recursos para dar seguimiento al
desarrollo lector
de las matemticas en el mundo, para que las empleen en resolver
Soy lector es un buen

comienzo para desarrollar
las competencias lectoras
sin perder de vista
el placer de la lectura
necesidades o situaciones que la vida les presente. Su enseanza parte

de lo informal a lo convencional, en trminos de lenguaje matemtico
como de representaciones y procedimientos.
En Preescolar se pretende
que los nios:
Reconozcan la importancia y
utilidad de los nmeros en la
vida cotidiana.
Componentes
Ms de 300 libros de alta calidad literaria e informativa
Plataforma en lnea con Guas didcticas para cada uno
de los ttulos adoptados con actividades que favorecen el
desarrollo de habilidades de lectura y escritura
Manual para el maestro con elementos para comprender
mejor el proceso lector de sus alumnos
Evaluacin en lnea para cada ttulo
Interactivos para jugar y reforzar la comprensin lectora
Audio cuentos para disfrutar de las mejores historias de
El Barco de Vapor
Asesora pedaggica en el uso de los recursos didcticos
y tecnolgicos
18
Preescolar 2015
Conozcan las nociones del

algoritmo para sumar o restar.
El campo Pensamiento Matemtico

articula y organiza el trnsito de
la aritmtica, la geometra y la
interpretacin de informacin
y procesos de medicin; al
lenguaje algebraico. Va del
razonamiento intuitivo al deductivo
y de la bsqueda de informacin
a los recursos que se utilizan para
presentarla.
El nfasis de este campo se plantea con

base en la solucin de problemas, en la
formulacin de argumentos para explicar
sus resultados, y en el diseo de estrategias
y sus procesos para la toma de decisiones.
Las habilidades a desarrollar son:
Resolver problemas de manera autnoma
Validar procedimientos y resultados
Comunicar informacin matemtica
Manejar tcnicas y recursos eficientemente
Se inicien en la resolucin de
problemas y en la aplicacin
de estrategias que impliquen
agregar, reunir, quitar, igualar y
comparar colecciones.
19
Matemticas
Pasito a Pasito +
MATEMTICAS
Desarrollo de los aprendizajes

de pensamiento matemtico
Construccin de competencias
matemticas en preescolar
DE 1 A 3 GRADOS
DE 1 A 3 GRADOS
Conect@ estrategias favorece el desarrollo de las

competencias matemticas y se orienta a la construccin
de las habilidades aritmticas que el programa seala,
adems de propiciar el desarrollo de nociones espaciales y
la capacidad de afrontar diferentes tipos de retos.
Mi primer da
en la escuela!
Mira la cara de los nios
con
del recortable 1 y di cmo la lupa
se
en su primer da de clases. sienten
Y t, cmo
te sientes?
Termina de colorear la
imagen.
10
ndd 10
12/22/11 6:07 PM
los tringulos. Dibuja una

con verde los rectngulos y con amarillo
rojo los cuadrados,

Repasa con azul los crculos, con
sobre el columpio.
debajo de la resbaladilla y un conejo
cin
tortuga
21
en tus archivos.
Recorta esta pgina y gurdala
2/18/13 5:52 PM
KCNCT_M3_B1_010-023.indd
21
Promueve el trabajo en equipo para convertir a las

matemticas en una actividad ldica e interesante.
20
Preescolar 2015
La planificacin del trabajo

en el aula se estructura con
base en tres momentos:
Comenzamos, Aprendemos e
Integramos.
En cada etapa se conduce
la labor didctica hacia el
logro de los aprendizajes
esperados que se presentan a
los educadores en las plecas
laterales de las pginas, as
se les puede dar seguimiento
hasta que los alumnos
realicen actividades de
verificacin de lo aprendido
en las secciones Fichero
matemtico y Para mis
archivos.
LIBRO DIGITAL
Conect@ Digital:
ere
i d ch
Cuidar mi salud
Instrucciones
sencillas y
sugerencias que
apoyan la actividad
de la pgina.
K-CNCT_M1_B1_010-021.i
Mi huella:
Nombre:

Enfoque didctico
Propuesta de evaluacin
Las entradas de unidad especifican el contenido (en este caso: aritmtico)

que se aprender. Enfatiza un derecho que tienen como nios y permite la
formulacin de un desafo asociado con los otros campos formativos.
De manera central se presenta un mandala que favorece la atencin
en los nios.
Unidad
Situa
Para mis archivos

Fecha:
cin
Situa
Recursos
didcticos
Resulta fundamental que en

Preescolar los nios se formen
una idea positiva respecto a
las matemticas, por lo que se
organizaron los aprendizajes
esperados en situaciones
didcticas sencillas y ldicas.
Se desarrollan en contextos
sociales y naturales para
favorecer el aprendizaje
situado y significativo; se
trabajan a lo largo de un
mes y culminan con una
actividad de grupo en las que
los alumnos comparten sus
conocimientos y habilidades.
Actividades secuenciadas para el desarrollo del pensamiento

matemtico. Los nios aprenden nmeros y nociones espaciales,
geomtricas, temporales y de medida; con la incorporacin de
magitrazos y mandalas. stos funcionan como estrategia para
centrar la atencin y desarrollar la creatividad.
Acompaamiento
de Nina o Nino (los
gatitos) para motivar
al trabajo.
Identificacin del
concepto y del desafo
en las pginas de
desarrollo.
Evaluacin trimestral
en la seccin Un
pasito + en la que
se indica el nivel
de logro de los
aprendizajes.
48
5063012119134-B4-048-059.indd
Comenta con tus compaeros qu

haces para mantenerte sano; elaboren
una
lista con ayuda de su profesora y
marquen las acciones que se compromete
n
a llevar a cabo. Decora el mandala
con los materiales que gustes.
48
Recursos didcticos
1/14/14 5:47 PM

Momentos para organizar
la clase
Los nios y las habilidades
digitales
Los Derechos del nio
Evaluacin trimestral
y de repaso
GUA PARA PADRES
Procura su apoyo para el logro
de aprendizajes de los nios
Vincula el trabajo de la escuela
con las vivencias familiares
MANDALAS
Para centrar la atencin
MAGITRAZOS
Para hacer prcticas
21
Explora los nmeros
serie RECOMENDADA
CON LOS COLORINES
Iniciacin al aprendizaje de las

matemticas de manera ldica e integral
Es un proyecto, de primero a tercero de preescolar, para iniciar a los
alumnos en el conocimiento matemtico. Su propsito principal
es ayudarlos a que desarrollen sus competencias matemticas de
manera ldica e integral, para que aprendan a resolver diversos
tipos de situaciones en las que se involucran habilidades y
conocimientos matemticos.
El enfoque didctico que orienta esta propuesta se conforma de

los siguientes elementos:
El desarrollo de competencias matemticas
Actividades graduadas a las caractersticas
del desarrollo infantil
La resolucin de problemas ilustrados
Reconocimiento de las diversas maneras de aprender
Desarrollo de la inteligencia emocional
El cuidado del entorno natural
72
Moja un hisopo en pintura y marca

puntitos dentro del roco que hay
sobre la hoja.
DE 1 A 3 GRADOS
Observa los objetos de tu aula y

dibuja dentro de los crculos algunos
cuya forma sea esfrica.
A practicar!
mundo
natural
Exploracin y comprensin del
y social
Este campo formativo integra diversos enfoques disciplinares

esfera
relacionados con aspectos biolgicos, histricos, sociales, polticos,
for m a
econmicos, culturales, geogrficos y cientficos. Constituye la base de

formacin del pensamiento crtico, entendido como los mtodos de
aproximacin a distintos fenmenos que exigen una explicacin objetiva
Cada leccin cuenta

con pginas que
hacen referencia a un
concepto fundamental
a desarrollar:
5061204119122-U5_Alumno_Alta
72
12/12/12 12:15 PM
Escucha los problemas y cruza con

una lnea los elementos que se deben
quitar de cada coleccin.
Hay siete focas en
la orilla del lago.
Nmero
Secuencias
Forma
Espacio
Medida
Problemas
Recta numrica
A repasar!
A jugar!
tan
Escribe los nmeros que represen
ay
las colecciones de cada problem
anota o dibuja el resultado.
Recursos didcticos
63

paso a paso
Fichas de logros para cada leccin
Estndares curriculares de
Pensamiento matemtico
Sugerencias de actividades para
trabajar las diferentes secciones de
cada leccin
Cuntas quedan en la orilla?
Y cuatro se lanzan al agua.
Y tres se sumergieron.
Hay seis ballenas.
problemas
Cuntas quedan?
n m ero
=
Cuntas siguen volando?
Y cinco se fueron.
Hay diez gaviotas.
de la realidad.
La capacidad de asombro y la
curiosidad de los nios se debe
potenciar al mximo.
Los contextos de trabajo deben

resultar interesantes para
los alumnos, as se motivan
y propician aprendizajes
significativos.
12/20/12 10:26 AM
5061204119122-U4_Alumno_Alta
TALLER DE NMEROS
Materiales que apoyan la
adquisicin de habilidades
matemticas
63
MASCOTA POR GRADO

Que hace el trabajo ms ldico
Taller de nmeros
5061202119124-portada_taller_Alumno_Alta 3
12/20/12 6:34 PM
Taller de nmeros
Taller de nmeros
1/8/13 4:56 PM
5061200119126-portada_Taller
5061204119122-portada_taller_Alumn
o_Alta 3
12/20/12 5:32 PM
22
Preescolar 2015
1 Ambar
2 Lila
3 Eco
En Preescolar se pretende que los

nios comiencen el desarrollo del
pensamiento cientfico.
En Preescolar este campo busca

activar el pensamiento reflexivo
de los nios. Se les motiva a
poner en prctica la observacin,
la formulacin de preguntas
y de hiptesis, la resolucin
de problemas, la elaboracin
de explicaciones, inferencias
y argumentos sustentados en
experiencias directas y fenmenos
concretos.
El enfoque didctico de este campo propone:

Actividades que propicien la observacin
atenta y sistemtica de objetos, animales,
plantas y fenmenos naturales
Proyectos que fomentan la formulacin de
preguntas e hiptesis sobre lo que quieren saber
Experimentos que pongan a prueba las ideas
de los nios respecto al funcionamiento del
mundo
Investigaciones para comprender lo que
ocurre en el entorno natural y social
Toda situacin didctica propicia

la autonoma, la creatividad y el
pensamiento crtico.
23
Desa
rrollo
Ciencias
Exploracin y comprensin del
mundo natural y social
DE 1 A 3 GRADOS
Se estructura con base en situaciones didcticas
que propician que los alumnos tengan contacto con
fenmenos del mundo natural y despliegan sus
posibilidades de aprender nuevas cosas acerca de sus
caractersticas, de las formas en que suceden y de las
razones por las que ocurren.
Para iniciar el trabajo de

cada situacin didctica
hay una entrada de
unidad, cuyo propsito
es despertar el inters
de los nios mediante la
observacin de un paisaje
natural o social; con ste
los alumnos pueden referir
lo que saben y conocen de
su entorno. Las siguientes
pginas propician el
desarrollo de habilidades
como la observacin, la
asociacin y la elaboracin
de preguntas, sealados en
los aprendizajes esperados.
Situ
aci
Mi calle
K-CNCT_C3_B5_047-056.indd
integracin de la corporeidad. En particular, tiene importante presencia
tambin una oportunidad de deteccin de talentos que pueden

favorecerse con apoyo especializado.
Aspectos fundamentales a
trabajar en este campo:
y animales
y favorables para la vida de plantas
luz, nutrimentos e higiene requeridas
Identifica las condiciones de agua,
de su entorno.
atienden el desarrollo del juicio moral, el cuidado de la salud y la
2/18/13 3:52 PM
ias para vivir.

S cules son las condiciones necesar
Preescolar 2015
En este campo formativo se integran los espacios curriculares que
no slo a crear pblicos que disfrutan las artes, sino que constituye
47
2/18/13 5:06 PM
24
y para la convivencia
el lenguaje esttico de las diversas expresiones artsticas, que contribuye
Busca en Internet
ideas para
cuidar nuestro
planeta y lo que
necesitamos
hacer para
mejorarlo.
K-CNCT_C3_B8_077-086 84

Enfoque didctico
Estndares de ciencias
Qu hay en la calle donde vives?

Seguramente personas, rboles,
casas, tiendas, automviles,
semforos. Di qu ms.
Observa la fotografa.
Pega as las estrellas del anexo 2:
en las casas
en la escuela
en los transportes
El planeta Tierra es el nico

una lo que es necesario para vivir.
Observa las imgenes. Marca con
.
es habitado por personas y animales
del que se sabe con certeza que
84
n5
Recursos
didcticos
personal
Cada pgina de
trabajo incluye el
aprendizaje esperado
que desarrolla y
al pie, presenta
el indicador de
desempeo para
evaluar su nivel de
logro. Igualmente
se propicia que los
alumnos realicen
actividades de
verificacin de lo
aprendido en las
secciones Fichero de
Ciencias y Para mis
archivos.
LIBRO DIGITAL
Conect@ Digital:
La Educacin Fsica constituye una forma de

intervencin pedaggica que se extiende como
prctica social y humanista, y estimula un estilo de
vida activo y saludable.
La construccin de la
identidad personal
Competencias emocionales
y sociales
En Educacin Fsica, la
construccin de patrones
bsicos de movimiento
de los nios a partir del
esquema corporal
Conocimientos que
favorezcan su corporeidad
Expresin de sentimientos
mediante el arte y
experimentacin del logro
Desarrollo de habilidades
perceptivas al observar,
escuchar, bailar y
expresarse a partir del arte
La experiencia artstica
se orienta a potenciar la
sensibilidad, la iniciativa, la
espontaneidad, la imaginacin y
la CREATIVIDAD.
Se busca que los nios

progresen en sus habilidades
motoras y las fortalezcan al
utilizar materiales, herramientas
y recursos diversos.
nfasis bsico en el trabajo

para la comprensin y regulacin
de las emociones.
La habilidad para establecer

relaciones interpersonales
es un eje fundamental
del Campo.
25
Arte
Taller de Destrezas y habilidades
Desarrollo personal
y para la convivencia
Destrezas motrices con la prctica

de las habilidades sociales
DE 1 A 3 GRADOS
DE 1 A 3 GRADOS
Se ha elegido para Conect@ personas Arte, el trabajo con

situaciones didcticas en las que se ofrecen espacios para
admirar obras artsticas, as como para el disfrute y la
apreciacin esttica y musical. Se favorece la expresin
corporal para manifestar sentimientos, jugar, cantar, or
msica, trabajar en colaboracin e inventar canciones y ritmos.
Este proyecto integra las capacidades motrices, cognitivas y

afectivas; lo cual enriquece de manera integral el desarrollo
infantil. Son 36 fichas en cada Taller contenidas en un
portafolio. Incluye un Diploma que se puede entregar al
concluir el Taller y dos evaluaciones bimestrales para
registrar los avances de cada alumno.
Recursos
didcticos
Nueve situaciones
didcticas cuya entrada
tiene una obra de arte y las
siguientes pginas ofrecen
espacios para jugar,
cantar, escuchar msica,
bailar, al tiempo que se
enriquece el lenguaje, se
desarrollan la capacidad
de percibir el ritmo y la
armona, as como la
memoria, la atencin, la
expresin corporal y la
interaccin.

Enfoque didctico
Caractersticas del nio
Cada pgina de trabajo

incluye el aprendizaje
esperado que desarrolla
y al pie, presenta el
indicador de desempeo
para evaluar su nivel
de logro. Igualmente se
propicia que los alumnos
realicen actividades
de verificacin de
lo aprendido en las
secciones Para mis
archivos y Fichero de
arte.
En resumen, actividades para ser personas ms seguras,
autnomas, creativas, sensibles y participativas.
26
Preescolar 2015
DE 1 A 3 GRADOS
LIBRO DIGITAL
Conect@ Digital:
Recursos didcticos
El Taller tiene dos pilares

fundamentales: por un lado, el
desarrollo de destrezas motrices,
por el otro, las habilidades sociales;
pero tambin se consideran otros
elementos importantes como: el juego,
la creatividad y la convivencia en
familia. Todas las fichas tienen en la
parte superior derecha el identificador
de Juguemos y ste es seguido por el
nombre del juego que se le propone
al nio con una diversidad de
situaciones de interaccin infantil y
con los adultos.

Los Pilares del taller
Estructura y metodologa didctica
Propuesta de orden de empleo de
las fichas con material reciclado
La creatividad y la imaginacin se
fomentan mediante la construccin de
juguetes en que los alumnos pueden
plasmar su potencial. Para desarrollar
el pensamiento creativo usan diversos
materiales y el maestro se convierte en un
compaero de sus alumnos en el trnsito
desde la representacin mental hasta la
consolidacin de la forma artstica de
expresar algo.
El desarrollo de la creatividad es esencial para la formacin

de personas sensibles, afectivas y con una visin positiva de la
vida. Todas las fichas estn en la lnea del reconocimiento de la
importancia del pensamiento creativo y de que el nio lo potencie
al ser consciente de sus gustos y preferencias personales.
COMPLEMENTO DIDCTICO
POR GRADO
Proporciona un inventario de
tcnicas grfico-plsticas que le
dan variedad a las actividades y
a la vez promueven el desarrollo
motriz fino
Vincula las fichas con el programa
oficial de la SEP
RECURSOS DE APOYO
En la Plataforma Conect@ Digital:
27
Sentir y pensar
Click @ctivo
Programa de actividades para

desarrollar la educacin emocional
Habilidades de informtica
El proyecto Click @ctivo para Preescolar, en sus tres grados,
introduce a los alumnos en el mundo de las tecnologas de la
informacin y la comunicacin (TIC) de una manera ldica y activa;
para que empleen los conocimientos informticos que desarrollan
para resolver retos, problemas y diversas situaciones tanto
escolares como cotidianas.
DE 1 A 3 GRADOS
Su propsito: que los nios exploren, conozcan y regulen
sus emociones, tanto de forma individual como colectiva,
en diferentes entornos sociales y en distintas situaciones en
las que se involucran los sentimientos; tambin fomenta el
proceso de construccin de su identidad personal y de sus
competencias emocionales y sociales.
DE 1 A 3 GRADOS
Aprendo a decir cmo me sient

o
Las pginas permiten la reflexin sobre la realidad que los nios

viven, la toma de conciencia sobre la misma, identifican sus
emociones y trabajan en su regulacin, para tomar una actitud
que resulte idnea. Lo anterior se desarrolla con las siguientes
secciones: As son las cosas, Comprendo la situacin, Trabajo
con mis emociones, Me pongo a prueba y Mi compromiso.
As son las cosas.
Narra la visita de los nios al

circo e imita sus expresiones
junto con tus
compaeros. Has ido a uno?
Estos libros forman parte del programa

Alianza por la Educacin de Microsoft
Aaaay!
Buuu!
Ups!
Ja, ja, ja!
13
K-SyP2_B1_013-018.indd 13
Ejemplos de
instrucciones
que muestran el
enfoque de trabajo:
2/1/12 10:59 AM
Recursos didcticos
cuando jugaba con la

Cmo se sinti el
sabes.
Mrcalo con rojo y di cmo lo
cuando vio al
Cmo se sinti el
sabes
Mrcalo con azul y di cmo lo
Colorea las pelotas que describan

por primera vez al perro.
Pide a tus
compaeros que
digan algo que les
agrade de ti

Referencias terico prcticas sobre la
Educacin Emocional
Metodologa didctica de todas las unidades
Explica el uso de la caja de sentimientos
quera hacer cuando vio
lo que piensas que el
llorar
correr
rer
brincar
esconderse
gritar
38
2/1/12 11:18 AM
KSyP2_B5_037-042.indd 38
Me pongo
a prueba.
Encierra en un crculo lo que
Recordar actividades
agradables
seale que podras hacer para
Leer algo divertido
Encierra en un crculo
lo que seale que
podras hacer para
no sentirte solo.
no sentirte solo.
Disfrutar del calor del

Sol o del viento
GUA PARA PADRES DE FAMILIA

Los orienta en su papel de educadores
emocionales
58
KSyP2_B8_055-060.indd 58
28
2/1/12 11:26 AM
Preescolar 2015
Es una nueva edicin actualizada

de los contenidos informticos
Windows 7 y Office 2010.
Ha incorporado un Taller de
prcticas digitales en el que
desarrollarn los conocimientos
y habilidades necesarios para su
primer acercamiento al mundo
de las tecnologas. Se renov
tambin el CD interactivo para
las prcticas del taller y otras
actividades interactivas.
La tecnologa avanza da con da
y por ello se agregaron pginas
al final del libro donde se
identifican algunos dispositivos
que nos ayudan a comunicarnos
de manera eficiente en un mundo
cada vez ms globalizado.
RECURSOS DE APOYO
En la Plataforma Conect@ Digital:
El libro de actividades se
organiza en seis unidades;
en stas se trabajan los
conocimientos tericos
necesarios para el desarrollo
de habilidades informticas
que se relacionan con las
competencias del Programa
de Educacin Preescolar
vigente.
de la computadora?
Qu hay que hacer?

Colorea la imagen con acuarelas
y comenta con tus compae
ros para qu sirve este dispositivo

.
90
5080002119127-089-096extras_Alumno_
Alta 90
Te gustan los videojuegos?
Qu hay que hacer?
Colorea el dibujo con pintura

vez has utilizado una.
dactilar, encierra la consola de
videojuegos y comenta con tus
12/6/12 5:53 PM
compaeros si alguna
91
El taller de prcticas
digitales sirve para aplicar
los conocimientos adquiridos
en el libro y est conformado
por dos prcticas para cada
unidad, son doce en total. Se
presentan con la tabla de las
habilidades que desarrollan.
El alumno aprender tambin
sobre un tema elegido como
centro de inters.
12/6/12 5:53 PM
Alta 91
5080002119127-089-096extras_Alumno_
Recursos didcticos
GUA DIDCTICA
Propuesta para construir un ambiente de
aprendizaje informtico, la metodologa
de aplicacin, formatos de planeacin y
sugerencias pedaggicas por unidad
Abrazar a alguien
querido
Pide a algunos compaeros

que mojen su dedo en pintura,
y estampen su huella
en las patitas de conejo, as recordar
s que no ests solo.
Narra la visita de los

nios al circo e imita
sus expresiones junto
con tus compaeros.
Has platicado con alguien a travs
Gadgets
S!
Comprendo
la situacin.
serie RECOMENDADA
CD DE AUDIO
Con las actividades y
herramientas para las
prcticas, adems de una
seccin de juegos donde los
nios trabajan las habilidades
digitales recin adquiridas
29
mbre:
HAY QUE HACER
PAI
CAB
CARPETAS DE APRENDIZAJES BSICOS
Proyecto de Activacin
de las Inteligencias
Herramienta para el despliegue de las

potencialidades y capacidades
de los nios preescolares
DE 1 A 3 GRADOS
Proyecto ampliamente probado por su contribucin al
desarrollo de una base amplia de habilidades. Es el resultado
de una exhaustiva investigacin sobre el desarrollo de las
inteligencias mltiples. Sus actividades estn orientadas a
crear en los nios la autogestin y el inters por aprender de
manera autnoma.
Una serie de xito para

la activacin de las
inteligencias!
Recursos
didcticos
El material se organiza en
fichas de trabajo con progresin
paulatina para desarrollar y
fortalecer habilidades especficas,
entre las que se encuentran:
percepcin, atencin, memoria,
razonamiento, lenguaje,
psicomotricidad, autoestima,
autoconocimiento, empata y
pensamiento positivo.
Fecha:
ncerrar en un crculo los objetos de
l clset que no deben guardarse a
h. Explicar por qu.
IDADES COMPLEMENTARIAS
rganice a los nios en equipos pa
ra que busquen objetos, ya
ea en el patio o en el saln. Elabore
una lista de cosas para
uscar, puede hacerla usando dibujo
s o escribiendo las palabras,
espus, proporcinela a cada equ
ipo; asigne un tiempo para el
ego y cuando ste se cumpla, pida
a un representante de cada
quipo que muestre lo que encontrar
on.
Propuesta didctica organizada en tres carpetas por grado

que desarrollan estrategias de pensamiento y se enriquecen
con la incorporacin de habilidades afectivas y sociales para
darle un sentido integral al proyecto. Los nios ganan autonoma
y responsabilidad sobre su propio proceso de aprendizaje.

Beneficios del PAI
Metodologa
Una metfora: A poner en forma el
pensamiento!
Inteligencias mltiples
Invite a las nias y los

nios a que decoren la letra inicia
l de su
nombre. Por ejemplo, una M puede
ser un volcn; una L una
escalera; una D, un gato o una pancita;
una P, una bandera,
etctera.
OBSERVACIONES
Percepcin
La carpeta cuyas fichas independientes cuentan con una pleca naranja

permite el desarrollo de la percepcin, atencin y memoria. Se pueden
trabajar con una metodologa de aplicacin flexible, pues la educadora
elige cada una segn los estilos de aprendizaje, los temas o el campo
formativo con el que se asocia.
Interpretar
sensaciones
Creatividad
Expresin
creativa
Pensamiento
Decora cada marco con diferentes

materiales: serpentinas, confeti,
sopa pintada, papel crep, colores,
crayolas, etc. Di en voz alta cmo
crees que se sienten los personajes
de cada una.
Platica con tus compaeros acerca
de lo que haces con tu familia los
fines de semana, qu te gusta
ms y por qu.
PAI 5A final.indd 51
Fecha:
Nombre:
on posibles o no. Explicar por qu.
s situaciones que se ven en ellas s
Observar las imgenes y decir si la
ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS
che y dgales que est muy
Muestre a los nios un animal de pelu
gaba. Cure al peluche usando
triste porque se lastim mientras ju
limpia, simule ponerle un
una bolita de algodn con agua
regunte a los nios cmo creen
desinfectante y despus un curita. P
para que se sienta mejor.
que se lastim y qu pueden hacer
o de los nios para
Despus, reparta un curita o vendita a cada un
no a uno, explicarn cmo se
que se la pongan donde quieran. U
cuidaran a su compaero.
lastimaron y los dems dirn cmo
Ficha 26
letras ilegibles y
Muestre a los nios un mensaje escrito con
lugar del espacio sideral. Por
dgales que lo mandaron de algn
cifrar el mensaje expresando
equipos, los nios, tendrn que des
lo que se les ocurra.
OBSERVACIONES
VALORACIN DE LA ACTIVIDAD
Logrado
Casi logrado Poco logrado
PAI
5aos
H2
Pensamiento
12/27/07 1:10:43 PM
PAI 5A final.indd 52
El mtodo se basa en una

visin constructivista.
En la Gua se presentan
instrucciones concisas para
la actividad a desarrollar
en cada ficha, se ofrecen
sugerencias de actividades
multisensoriales que
complementan el trabajo y
cuentan con un apartado
para la valoracin del nivel de
logro con algunos parmetros
de observacin.
En reconocimiento de la importancia que tienen los agentes educativos ms cercanos

para el desarrollo del nio se presentan orientaciones en soporte digital para los
padres y maestros.
Desarrollo
personal
y social
Interpersonal
20
12/27/07 1:10:37 PM
QU HAY QUE HACER
DE 1 A 3 GRADOS
PGINA WEB CON RECURSOS

Con recursos para maestros,
alumnos y padres
www.pai-sm.com.mx
alas, decralas con plastilina de

que tiene esta guacamaya en sus
Di en voz alta qu colores crees
si quieres.
en
muchos colores, puedes mezclarla
alas como si volaras por la selva
eres una guacamaya, mueve tus
que
a
s
compaero
tus
con
Juega
te sentiste siendo un ave.
estos animales, al final di cmo
libertad e imita el sonido que hacen
Pensamiento,
razonamiento y
resolucin de problemas
Todas las fichas cuentan
con la orientacin de la
secuencia didctica en la
pleca inferior, adems del
campo formativo y estilo
de aprendizaje.
Exploracin
y conocimiento
del mundo
Kinestsico
21
Destrezas, autoconcepto y
expresin creativa
La carpeta verde, como
todas, incluye fichas que en
la parte superior izquierda
seala la habilidad de
pensamiento que trabaja.
Razonamiento
Secuencias
y patrones
Colorea las pelotas. Agrega un color

nuevo en cada gajo.
Juega a lanzar la pelota a un compaero
usando slo una mano, no te preocupes
difcil, poco a poco lo logrars.
si al principio es
Desarrollo
fsico y salud
Recursos didcticos
Explicacin metodolgica del proyecto
Sugerencias didcticas para usar
las fichas relacionadas con cada
habilidad
Orientacin del trabajo con los estilos
de aprendizaje
Propuesta de ideas para trabajar con
los padres de familia
Kinestsico
21
30
Preescolar 2015
31
Chispa
APRENDIZAJE INTEGRAL
Tu aliado en formacin docente
Cuaderno de trabajo
para la formacin integral
Presenta situaciones didcticas acorde a los seis campos de
formacin del Programa oficial para Preescolar. Como hilo
conductor incluye minicuentos que giran alrededor de las
aventuras de la changuita Chispa y sus amigos, con ello se fomenta
la comprensin lectora.
DE 1 A 3 GRADOS
La metodologa de las situaciones didcticas y las pginas de

actividades que conforman su secuencia se basa en centros de
inters, por ejemplo: la casa, las profesiones, los transportes, etc.
Se organiza en ocho unidades didcticas y una de diagnstico.
Desde hace 15 aos, el instituto

IDEA comparte buenas prcticas
para el xito escolar, con
alternativas de aplicacin
directa en el colegio dirigidas a
los maestros, directivos y a la
comunidad escolar.
Nuestra vocacin es 100% educativa
Garantizamos la aplicacin inmediata
de lo aprendido
Contamos con amplia experiencia
construida desde
24
Los servicios educativos que ofrecemos se agrupan en las

siguientes reas de especialidad:
FORMACIN Y DESARROLLO PROFESIONAL
En los temas actuales y fundamentales de la educacin, impartidos por
un amplio equipo de profesionales con especializacin en las temticas
ofrecidas.
TC Chispa3.indd 24
22/12/11 06:28 p.m.
la prctica escolar
Recursos didcticos
acin
de l m u n d o
plor
Ex
Escribir
nocimien
t
co
comience con la misma letra

4 animales u objetos cuyo nombre
Escribe, a tu manera, tu nombre. Dibuja
que tu nombre.
ms palabras que comiencen igual
que el tuyo. Escribe en el pizarrn
Dibujar
13
Los nios identifican a los cuatro personajes que les acompaan en su

aprendizaje: Chispa, una changuita de cinco aos a la que le gustan las
flores y los rboles; Vivi, una tierna vbora que gusta de tomar largas
siestas; Coco, un cocodrilo muy amable con gran sentido del humor y Pico,
un perico que usa lentes, comparte sus juguetes y pone mucha atencin a la
clase.
Promueve el desarrollo de actitudes como el orden, la limpieza y la
obediencia.
Incluye un taller creativo que enriquece las destrezas manuales mediante
actividades de construccin.
Incorpora un taller para padres que estrecha los lazos entre la comunidad
escolar y los padres de familia.
32
Preescolar 2015
Nuestro trabajo se fundamenta

Secuencias didcticas para apoyar la
planeacin diaria
Sugerencias para fomentar la comprensin
lectora mediante cuentos
Vinculacin con el programa oficial de estudios
Propuesta de dosificacin
Indicadores para valorar los logros de
aprendizaje
La experiencia de aprendizaje
de los nios no termina con la jornada
escolar;
ellos aprenden a cada paso que dan,
en cada momento
y mediante todas sus experiencias en
los distintos mbitos
en que se desenvuelven, especialmente
en el hogar.
Esta gua pretender apoyar a las familias
para que colaboren en el
trabajo escolar, a fin de que la experiencia
de aprendizaje sea ms rica
y significativa; en ella podr encontrar
recomendaciones para apoyar el
aprendizaje y desarrollo de los nios.
El proyecto Chispa. Aprendizaje integral
se apoya en la lectura de
minicuentos que hacen referencia a
un valor que se puede trabajar en
casa y ponerse de ejemplo en situaciones
cotidianas, los
personajes centrales son Chispa, la changuita,
Vivi, la
viborita, Coco, el cocodrilo y Pico el perico.
Aprendizaje
Integral
www.ediciones-sm.com.mx
5060002119105
Gua de Padres
GUA DE PADRES
Diseada para estrechar lazos entre la comunidad
escolar y los padres de familia, e incorporarlos a
la tarea de educar a los nios
en el desarrollo de valores
Utilizamos nuevas tecnologas
como herramientas para facilitar el
aprendizaje
Nuestra cobertura es a nivel nacional
Somos especialistas en educacin
ASESORA Y ACOMPAAMIENTO
Ofrecemos programas para la implementacin de proyectos especficos
en la escuela.
EVALUACIN EDUCATIVA
Diseo, construccin y aplicacin de instrumentos de evaluacin
cualitativos, cuantitativos y mixtos para alumnos, docentes, directores
y padres de familia. En las modalidades: presencial y en lnea.
CERTIFICACIN
www.certificacionidea.com
La Entidad de Certificacin y Evaluacin IDEA ofrece con precio
preferencial la certificacin de competencias laborales en alguno de
los siguientes estndares:
EC0076 Evaluacin de la competencia de candidatos con base en

estndares de competencia
EC0084 Uso didctico de las tecnologas de informacin y

comunicacin en procesos de aprendizaje: nivel bsico
EC0120 Promocin de la lectura
EC0301 Diseo de cursos de formacin del capital humano de manera

presencial grupal, sus instrumentos de evaluacin y manuales.
EC0217 Imparticin de cursos de formacin del capital humano de

manera presencial grupal
33
para la
Literatura pedaggica
Ediciones SM ha concebido una lnea editorial desarrollada para los
docentes de Mxico, que contribuya a su desarrollo profesional
y a la mejora de la calidad educativa. Estos libros tambin se pueden
adquirir en soporte digital.
Los colegios que adquieran los libros de Conect@ podrn acceder

a diferentes servicios asociados que SM, en alianza con IDEA
Servicios Educativos, han creado para favorecer las competencias
profesionales de los docentes.
Formacin y desarrollo profesional, a travs de la asesora y el acompaamiento
En la sociedad del conocimiento el papel del docente es fundamental como
mediador en el desarrollo de las habilidades que los alumnos deben adquirir.
En la implementacin de los materiales Conect@ adoptados en el presente ciclo
escolar, el colegio contar con dos asesoras para docentes en el manejo de los
recursos impresos y digitales, evaluacin, as como dos sesiones de seguimiento y
acompaamiento en el uso de secuencias didcticas utilizando como herramienta
tecnolgica principal el entorno virtual de aprendizaje (EVA):
> Recursos didcticos para el profesor
> Conect@ Evaluacin
> Uso de secuencias didcticas
> Evaluacin diagnstica del perfil docente

> Evaluacin de habilidades digitales y tecnolgicas
> Evaluacin diagnstica del perfil docente alineado a los parmetros e indicadores del Servicio
Profesional Docente.
Todas las aplicaciones son en lnea. Al trmino de la aplicacin, cada profesor recibir un reporte
confidencial automatizado con sus resultados, as como recomendaciones generales1 para apoyar
el proceso de mejora en el desarrollo de las competencias docentes.
Certificacin
La Entidad de Certificacin y Evaluacin IDEA tiene el compromiso de formar
educadores competentes y validar la experiencia y los desempeos docentes a
travs de la certificacin de competencias laborales en alguno de los siguientes
estndares de competencia que se ofrecen con precio preferencial a los miembros
de la Comunidad Conect@:
EC0076 - Evaluacin de la competencia de candidatos con base en estndares

de competencia.
EC0084 - Uso didctico de las tecnologas de informacin y comunicacin

en procesos de aprendizaje: nivel bsico.
EC0120 - Promocin de la lectura.
EC0301 - Diseo de cursos de formacin del capital humano de manera

presencial grupal, sus instrumentos de evaluacin y manuales.
EC0217 - Imparticin de cursos de formacin del capital humano de manera

presencial grupal.
1
Preescolar 2015
La coleccin Somos Maestros

tambin est disponible
en versin digital
Sus ttulos ofrecen:
Evaluacin
Los profesores usuarios de Conect@ tendrn derecho a realizar una o ms
evaluaciones de acuerdo al nmero de ttulos adoptados:
34
Es una coleccin integrada por cuatro series: Lectura y

Escritura, Ensear y Aprender, Convivencia Escolar y
Gestin Educativa, editadas con el respaldo de cuatro
instituciones acadmicas de gran prestigio: Consejo Puebla
de Lectura, Cinvestav, Red latinoamericana de convivencia
escolar e Innovacin y asesora educactiva.
para Evaluacin diagnstica del perfil docente.
Propuestas pedaggicas innovadoras

Investigacin y reflexin sobre las prcticas cotidianas en la escuela
Experiencias didcticas exitosas
Teoras acerca de la gestin educativa
Serie Lectura y Escritura

DIME, DIR Y DIRS
Los menores de siete aos
como lectores y autores
Luz Mara Chapela
JUEGO, LECTURA Y
HOSPITALIDAD
Actividades para fomentar
en los alumnos el aprecio
por la literatura
Luz Mara Chapela
LA ARTIMAA
Y EL PRODIGIO
Apuntes sobre la lectura
ldica en la escuela
Juan Sebastin Gatti
e Ireri Figueroa Fernndez
ALGUIEN NECESITA
AYUDA?
Asesora para la gestin
y la mejora educativa
Cuauhtmoc Guerrero
Araiza, Oralia Bonilla
Pedroza, Hctor Gutirrez
Garca, Marco Vinicio
Santilln Badillo, Jess
Moreno Jimnez y Lilia
Antonio Prez
UNA BRJULA PARA LA

DIRECCIN ESCOLAR
Orientaciones para la
mejora
Serafn Antnez Marcos
Serie Gestin Educativa

FUNCIN DE ALTO RIESGO
La tarea pedaggica de la
supervisin escolar
Oralia Bonilla Pedroza
(coord.), Cuauhtmoc
Guerrero Araiza, Hctor
Gutirrez Garca, Pedro
Gabriel Jimnez Torres
y Marco Vinicio Santilln
Badillo
35
Serie Ensear y Aprender

SABER ENSEAR: UN TRABAJO DE MAESTROS
Anlisis de la docencia en el aula y propuestas para mejorarla
Ruth Mercado Maldonado y Mara Eugenia Luna Elizarrars
Serie Convivencia Escolar

EL VIAJE HACIA LA DIFERENCIA:
LA ESCUELA INCLUSIVA
Carolina Hirmas y Liliana Ramos
OJOS QUE S VEN
Casos para reflexionar sobre la convivencia

en la escuela
Cecilia Fierro, Patricia Carbajal
y Regina Martnez-Parente
LAS VOCES DEL AULA
JUNTOS LOGRAMOS MS
Conversar en la escuela
Tejiendo un encuentro entre familias

y maestros
Ana Cristina Prez Fragoso

y Miguel Bazdresch Parada
Sonia Lavn y Cecilia Cardemil
Los mejores autores reflexionan sobre

temas educativos de actualidad
Es una coleccin que recoge las
aportaciones ms significativas en el
mbito de la enseanza y el aprendizaje,
con el objetivo de ayudar a construir,
desde la investigacin y la reflexin
rigurosas, la escuela del futuro.
La coleccin de la
Biblioteca de Innovacin Educativa
tambin est disponible
en versin digital
36
Preescolar 2015

Preescolar 2015

Caricato da

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Explora las letras Lectoescritura

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Pasito a pasito + Matemticas

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DESARROLLO PERSONAL Y PARA LA CONVIVENCIA

Conect@ personas Arte

Conect@ personas Taller de destrezas y habilidades

Conect@ personas Sentir y pensar

para la educacin de Mxico

En SM pensamos el mundo en todos los mbitos en los que nos desarrollamos,

PAI Activacin de las inteligencias

CAB Carpetas de aprendizajes bsicos

CHISPA Aprendizaje Integral

IDEA Servicios Educativos

alumnos como para los profesores.

Le sugerimos emplear las siguientes alternativas

Se invita a los alumnos a que no platiquen o hagan

Para disponer a los alumnos a aplicar algn

Claro de Luna, de Claude Debussy

Movimiento Perpetuo o Perpetium Mobile,

Las dificultades de atencin estn directamente

La creatividad y la imaginacin de los nios puede

Sinfona No. 24 (Allegro) K 182, de Wolfgang

Danza de Anitra o Peer Gynt No. 1 op. 46,

Sonata No. 16 C mayor K 545, de Wolfgang

El murcilago, de Johan Strauss II

Concierto de Brandemburgo No. 3 (Allegro),

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Qu modelo de persona tratamos de construir

Una persona abierta al encuentro

Nuevos libros de texto

Cobran importancia los

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SM, con apoyo del Instituto

SM apoya a los colegios

Una persona que vive, desarrolla e integra sus emociones

SM los incorpora en sus

Una persona esperanzada

Estimado (a) maestro (a):

Nos preparamos para enfrentar con xito los retos educativos

Los rasgos del perfil de un alumno conect@

Desarrollo Personal y Social

Estos rasgos son el resultado de una formacin que destaca la necesidad

desenvolvimiento satisfactorio en cualquier mbito en el que decidan continuar

ELECCIN PARA LA FORMACIN LECTORA DE LOS ALUMNOS

Fuentes: Comunicados 143 y 223 de la

ELECCIN PARA MI FORMACIN PROFESIONAL

y explica procesos sociales,

de desarrollar competencias para la vida y se convierten en garanta de su

diversas manifestaciones del