gravador.
O assunto deve ser uma passagem
Do oral ao escrito
Bloco de Conteúdo
Língua Portuguesa
Conteúdo
Produção de textos
Objetivos
- Identificar características das modalidades oral e
escrita.
- Transpor uma narração oral para o texto escrito,
praticando atividades do processo de
retextualização (transcrição, edição e revisão).
- Produzir um registro de memórias.
Conteúdo
- Revisão.
- Edição de textos.
Anos
6º e 7º.
Tempo estimado
Quatro aulas.
Material necessário
Gravador, lápis, canetas coloridas, papel e
borracha.
Desenvolvimento
1ª etapa
Inicie a atividade informando aos alunos o
objetivo principal: debater quais adaptações são
necessárias para transformar um relato oral em
texto bem escrito.
A ideia é aprender esse processo na prática,
adaptando uma narração para a forma de uma
composição escrita. Para estimular a discussão,
estimule um debate sobre as principais
características da oralidade. Que recursos são
exclusivos da fala? Quais as funções dos gestos e
da entonação? E as hesitações e repetições de
palavras, por que são tão usuais? Em seguida,
indague: quais desses aspectos devem ser
mantidos num texto, para preservar sua forma e
conteúdo, e quais devem ser retirados? Por fim,
peça que cada um converse com algum familiar
durante cinco minutos e registre o papo em um
marcante da vida, como a mudança de cidade, o
nascimento de um filho ou a saída de um
emprego, para que a fala seja carregada de
emoção.
2ª etapa
Trecho por trecho, os estudantes devem ouvir os
depoimentos individualmente e transcrevê-los no
caderno. É importante que registrem exatamente o
que ouvem, inclusive as hesitações e as
repetições, importantes marcas da oralidade.
3ª etapa
Momento da edição, que pode ser dividido em
duas etapas. Primeiro, peça que os alunos cortem
passagens que cumprem uma função na fala, mas
são desnecessárias na escrita. É o caso de
repetições de expressões ou de ideias e de
hesitações. Se ao longo do depoimento o aluno
tiver introduzido alguma pergunta para
desenvolver o assunto com o narrador, ela
também deve ser eliminada.
4ª etapa
Nessa fase da edição, peça que a turma substitua
termos vagos por outros mais precisos, inverta
passagens do texto para torná-lo mais claro e
insira sinais de pontuação para tentar transmitir as
emoções expressas oralmente pelo narrador. Com
todas as alterações já feitas, oriente os estudantes
a redigir a versão final considerando todas as
mudanças.
Avaliação
Compare a gravação com a versão escrita. Analise
o texto final e sua apresentação, verificando se o
depoimento transcrito manteve a emoção original
e indicando quais palavras poderiam ser utilizadas
caso o objetivo não tenha sido atingido. Note se os
passos da retextualização foram bem feitos ou
faltou algum deles, discutindo individualmente
com os alunos o que poderia ser alterado para que
o texto ficasse mais adequado à proposta sugerida.
Consultoria: Cláudio Bazzoni
Assessor de Língua Portuguesa da prefeitura de
São Paulo e selecionador do Prêmio Victor Civita
- Educador Nota 10.