UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN MARCOS

(Universidad del Per, Decana de Amrica)

FACULTAD DE PSICOLOGIA

OPERACIONALIZACIN DE
UNA CONDUCTA

PASOS

1. Definicin de
la conducta de
inters.

2.
Establecimiento
de la
organizacin
del registro.

3. Eleccin de
un mtodo de
registro.

4. Eleccin de
un instrumento
de registro.

1. Definicin de la conducta de
inters
El PRIMER PASO en el
desarrollo de un plan de
REGISTRO DE CONDUCTA
es definir la conducta
objetivo o conducta
especifica que se quiere
registrar.

SEGUNDO: OPERACIONALIZAR LA (S) CONDUCTA (S) META A SER

INTERVENIDA (S) EN FORMA: CONCRETA, OBSERVABLE Y MEDIBLE.

Los problemas de conducta a ser intervenidos pasan por

un procedimiento que se llama Operacionalizacin.

Una conducta se define operacionalmente

cuando se divide en forma correcta y
especfica en los elementos o conductas de
los cuales se componen de manera que
resulte fcil de identificar y pueda ser
observable y medible.

Debemos identificar
Qu es exactamente
aquello
que
la
persona dice o hace
que constituye el
Exceso o el Dficit
conductual
que
pretende cambiar?

Incluye VERBOS ACTIVOS

que
describen
el
comportamiento
especifico.

La definicin debe ser

OBJETIVA y estar
exenta de
ambigedades.

 No recurrir al
destino ni a la
herencia para
definir la
conducta.

Las
ETIQUETAS
y
las
INTERPRETACIONES
generales no sirven para
resolver problemas.

La madre de Ana opina que la nia es una maleducada,

sin embargo su padre piensa que eso no es verdad y
que Anita es simplemente traviesa. Por ltimo, el
profesor de Ana dice que es una nia muy simptica.

Este tipo de definiciones corresponden a

GENERALIZACIONES incorrectas e injustas.

EJEMPLO
La madre de Juan le pide que arregle su
habitacin pero el nio no lo hace.
Inmediatamente, la madre dir: Juan es un
desobediente. La definicin de la madre de
Juan sobre su conducta ser: Juan es un
desobediente, nunca hace caso.
Sin embargo, ha olvidado que ese mismo da,
Juan ayud a poner la mesa en cuanto su
madre se lo pidi.

Juan es un desobediente, nunca hace caso.

 Si le preguntamos a la madre de Juan por qu

dice que su hijo es un DESOBEDIENTE, es muy
probable que diga: Porque no hace lo que se
le manda. Y si de nuevo le preguntamos por
qu cree que Juan NO hace lo que se le
manda, nos lo explicar diciendo que: Porque
Juan es un desobediente.
Se esta manera, seguiremos sin saber por qu
Juan no quiere hacer lo que le mandan.

ISRAEL TIENE
PROBLEMAS DE
PERSONALIDAD
BIPOLAR

SUSI ES
HIPERACTIVA

ROBERTO ES
MALCRIADO CON
LOS PROFESORES

EMILIO ES UN
OCIOSO

Cmo operacionalizar una

conducta?
RECUERDA:
1 Identifica la conducta problema a observar
y modificar.
2 identifica los estmulos que mantienen y
refuerzan el problema.
3 Identifica las recompensas que obtiene el
nio al realizar la conducta problema.

Cmo operacionalizar una

conducta?
Preguntas:

Qu hace el sujeto?
Se debe describir con CLARIDAD Y EXACTITUD
la conducta, para ello es necesario
OBSERVARLA.

SITUACIN

LUGAR

PERSONAS
PRESENTES

En qu situacin?

Dnde?
En qu lugar?

Quines?

TIEMPO

QU HICIMOS
NOSOTROS?

Cundo?

Consecuencias

Parmetros o dimensiones de la conducta.

Para
delimitar
cualquier
conducta,
debemos
tener
en
cuenta
todos
los
parmetros
que
la
definen.

Nmero o
variedad
de
conductas.

Frecuencia
de la
Conducta.

La
duracin
de la
Conducta.

La
intensidad
de la
Conducta.

El tipo de
Conducta.

 NUMERO O LA
VARIEDAD

EJEMPLO
Alejandro se niega a ir
al colegio.
Esto se manifiesta a
travs de:
a. Llorar.
b. Gritar.
c. Decir que le duele la
barriga.

EJEMPLO
INTENSIDAD

Cuando Carol
grita o la
cantidad de
comida
chatarra que
come
Ernesto.

EJEMPLO
FRECUENCIA
Cuntas veces llora el nio
en un momento
determinado.
Cuntas veces se niega a
hacer los recados en una
semana.

EJEMPLO
DURACIN
Cunto tiempo
tarda el nio en
tomarse su
desayuno.
Cuanto tarda en
levantarse de la
cama desde que se
le llama para ir al
colegio (latencia).

Ahora redactamos la
operacionalizacin
1 En primer lugar trataremos de identificar
cules son los problemas y conductas que ms
nos preocupan.
2 Escribiremos los problemas de conducta
que tiene el sujeto y las dificultades que
tenemos con l, utilizando las palabras que
mejor describan el problema y seleccionando
el problema que considere ms importante.

Ahora redactamos la
operacionalizacin
3 Una vez identificado el problema que ms
nos preocupa.
Anotaremos QU ES LO QUE HACE.

Ahora redactamos la
operacionalizacin

CONDUCTA: Rogelio NO QUIERE comer.

Qu es lo que hace cuando se niega a comer?
COMPROBAMOS QUE:
Rogelio llora, grita y dice que le duele la
barriga.
AHORA DEFINIMOS OPERACIONALMENTE LA
CONDUCTA

Ahora redactamos la
operacionalizacin
CONDUCTA: Rogelio NO QUIERE comer.
DEFINICIN OPERACIONAL:
Durante el desayuno, cuando tiene que
comer, Rogelio: Grita, llora y dice que le duele
la barriga. Esto frente a su mam y antes de ir
al colegio. Sus gritos y llantos duran
aproximadamente 15 minutos o lo que dur la
insistencia de la madre .

Durante el desayuno, cuando tiene que comer, Rogelio: Grita,

llora y dice que le duele la barriga. Esto frente a su mam y antes
de ir al colegio. Sus gritos y llantos duran aproximadamente 15
minutos o lo que dur la insistencia de la madre .

PRACTIQUEMOS
ETIQUETAS

Miguel hace rabietas

Ramn estudia
Patricia es asertiva
Joel ltimamente lo que
hace es tartamudear.
Marcos se muerde las uas.

DEFINICIN
CONDUCTUAL

PRACTIQUEMOS
ETIQUETAS

DEFINICIN CONDUCTUAL

Miguel hace rabietas MIGUEL

GRITA
Y
SOLLOZA, SE TUMBA EN
EL SUELO Y LO GOLPEA
O GOLPEA LAS PAREDES,
O DA GOLPES A LOS
JUGUETES O A OTROS
OBJETOS QUE ESTN EN
EL SUELO.

PRACTIQUEMOS
ETIQUETAS

Ramn estudia

DEFINICIN CONDUCTUAL

RAMN LEE LAS PGINAS

DE UN LIBRO DE TEXTO,
SUBRAYA LAS FRASES,
HACE EJERCICIOS DEL LIRO
DE TRABAJO DE
MATEMTICAS O FISICA,
LEE LOS APUNTES DE CLASE
Y RESUME CAPITULOS.

PRACTIQUEMOS
ETIQUETAS

DEFINICIN CONDUCTUAL

Patricia es asertiva PATRICIA DICE QUE NO A

SU JEFE QUE LE PIDE
HACER ALGO QUE NO ES
PARTE DE SU TRABAJO,
PIDE A SUS COMPAEROS
DE TRABAJO QUE NO
FUMEN EN LA OFICINA O
QUE LLAMEN A LA PUERTA
ANTES DE ENTRAR.

PRACTIQUEMOS
ETIQUETAS

Joel ltimamente lo
que hace es
tartamudear.

DEFINICIN CONDUCTUAL

JOEL REPITE UNA

PALABRA O UN SONIDO
DE UNA PALABRA,
PROLONGA EL SONIDO
CUANDO LA DICE O
DUDA MS DE 2
SEGUNDOS ENTRE
PALABRAS EN UNA
FRASE O ENTRE SLABA.

PRACTIQUEMOS
ETIQUETAS

Marcos se muerde
las uas.

DEFINICIN CONDUCTUAL

MARCOS TIENE UN
DEDO EN LA BOCA Y
LOS DIENTES
CERRADOS SOBRE LA
UA, UNA CUTCULA
O SOBRE LA PIEL QUE
RODEA A LA UA.

PRACTIQUEMOS 2
ETIQUETAS

DEFINICIN CONDUCTUAL

Luis es un caprichoso

Cuando no se le deja comer dulces antes de

las comidas, se tira al suelo y patalea.

Pedro es un agresivo
o es celoso
Marita es
desobediente

Empuja y tira a su hermano cada vez que

ste le quita su juguete favorito.
Se niega a ir por el pan cada vez que est
jugando.

ANALISIS DEL VIDEO

CASO DE EMILY

MTODOS Y REGISTROS DE CONDUCTA

TERCERO: ESTABLECER UN MTODO PARA REGISTRAR LA (S)

CONDUCTA (S) QUE SE DESEA MODIFICAR

Establecer
un
mtodo
para
registrar
las
conductas que se
desean modificar
segn se han
operacionalizado.

MTODO DE REGISTRO
REGISTRO
CONTINUO

Se registra cada ocurrencia

de la conducta que tiene
lugar durante el perodo de
observacin. Se puede
registrar la FRECUENCIA,
LA
DURACIN,
LA
INTENSIDAD
O
LA
LATENCIA.

MTODO DE REGISTRO
REGISTRO DE
PRODUCCIN

Se registra el resultado
tangible o el producto
permanente
de
la
ocurrencia
de
la
conducta.

MTODO DE REGISTRO
REGISTRO DE
INTERVALOS

Se
registra
la
ocurrencia o no de la
conducta en intervalos
de
TIEMPO
consecutivos
durante
un
perodo
de
observacin.

MTODO DE REGISTRO
REGISTRO DE
MUESTREO
TEMPORAL

Se
registra
la
ocurrencia o no de la
conducta en intervalos
de TIEMPO discontinuos
(muestras de tiempo)
durante un perodo de
observacin.

CUARTO: ESTABLECER UN REGISTRO DE LA (S) CONDUCTA (S)

QUE SE DESEA MODIFICAR

Los dos tipos de

registro
ms
comnmente
utilizados son los
de FRECUENCIA y
TIEMPO
DE
DURACIN.
FRECUENCIA y TIEMPO DE DURACIN.

QUINTO: ESTABLECER LA LNEA BASE DE LA CONDUCTA (S) QUE

SERN INTERVENIDAS.

Realizar el grfico de los resultados obtenidos

en los registros.
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0
1er trim.

2do trim.

3er trim.

4to trim.

SEPTIMO: EVALUACIN FINAL (REALIZAR LA GRFICA CON LOS

RESULTADOS)

Evaluacin final del programa de cambio conductual y el

principal nfasis se encuentra en decidir si hemos obtenido los
resultados deseados y/o estamos en el camino de conseguirlo.

Tambin es el momento de Reevaluar y hacer las modificaciones

pertinentes para maximizar el logro de las metas. Se establece la
lnea base final.
Establecer los resultados en forma GRFICA en ocasiones puede
ser relevante el que podamos mostrar los resultados y/o avances
del programa a otras personas incluyendo a la persona misma
bajo intervencin.

PASOS PARA REALIZAR LA

OBSERVACIN CONDUCTUAL

PASO 1:

Especificar y/o identificar

la (s) conducta (s) a ser
observadas (s) y/o que
desea (n) modificar.

PASO 2:

En todo proceso de observacin es

importante
DEFINIR
OPERACIONALMENTE
LA
CONDUCTA.
Un evento o conducta se define
operacionalmente cuando se divide
en forma CONCRETA y ESPECFICA
en los elementos o conductas de las
cuales se compone, de manera que
resulte fcil de identificar y puede
inclusive ser observada y medible.

Ejem: DEFINICIONES OPERACIONALES.

INCORRECTO
El nio es agresivo

Rosa es hiperactiva

CORRECTO
El nio le pega con un libro
a otros nios.
El nio tira patadas a las
mochilas de sus compaeros.
Rosa se levanta muchas
veces de su asiento y no
puede permanecer sentada
por ms de un minuto.

volver

TCNICAS DE REGISTRO Y
GRFICACIN

TCNICAS DE REGISTRO Y
GRFICACIN
- Las tcnicas de Registro nos permite medir
continuadamente los cambios que vayan
sufriendo las respuestas durante la aplicacin
de un programa.

OBJETIVIDAD
La

MEDICIN debe ser

objetiva, de manera que dos
observadores obtengan los
mismos resultados, o muy
semejantes,
al
registrar
independientemente
el
mismo
acontecimiento
(CONFIABILIDAD).

REQUISITOS:
Debe definirse claramente QU ES lo que se va
a medir (en trminos de las acciones del
sujeto, con categoras conductuales precisas).
Debe definirse claramente CMO se va a
medir, es decir EL TIPO DE REGISTRO.

GRAFICACIN
Obteniendo los datos
proporcionados por un
REGISTRO, stos deben
presentarse
grficamente de forma
tal que se puedan
apreciar claramente los
efectos producidos por
el programa en el
sujeto.

GRAFICACIN
Una grfica se construye sobre dos ejes, el horizontal
(abscisa) y el vertical (ordenada). En la ABSCISA
generalmente se coloca el nmero de SESIONES o
condiciones y en la ORDENADA la FRECUENCIA, TASA
O PORCENTAJE de las respuestas.
Al elegir una forma de registro se debe definir al
mismo tiempo la manera como se van a grficar los
datos.
volver

TIPOS DE REGISTROS
USOS Y LIMITACIONES

DATOS GENERALES

REGISTRO TIPO A: ANECDTICO

Consiste en anotar en trminos de conducta
observable todo lo que ocurre en una
situacin especfica, durante un periodo de
observacin.
Este registro se utiliza, por lo general, como
PRIMER PASO para comenzar a observar una
conducta.

REGISTRO TIPO A: ANECDTICO

A partir de estas observaciones se DEFINEN las
categoras de las conductas que se considera
necesario registrar (frecuencia, intensidad, etc.) y las
variables que las controlan tambin ayuda a
seleccionar el tipo de registro que se utilizara
posteriormente. Para esto se divide el protocolo de
registro inicial en una escala que incluye
antecedente, conducta y consecuencias, para
analizar de esta forma las condiciones en las que se
produce la conducta de inters. Uso de un cuadro
donde se hace el Anlisis Funcional.

REGISTRO TIPO A: ANECDTICO

REGISTRO TIPO A: ANECDTICO

USOS:
Es un registro casi indispensable, anterior a
cualquier otro registro ms especifico. Con
l se obtiene informacin sobre una gran
cantidad de conductas y se tiene una idea
de las variables que las estn controlando.
Da una idea de la frecuencia de algunas
conductas y de las posibles categoras
conductuales.
Ayuda seleccionar el tipo de registro que se
ha de utilizar posteriormente

LIMITACIONES:
Sus limitaciones son que el
observador no puede registrar
TODO lo que ocurre y que lo que
se anota depende de la
experiencia del registrador.
Es
difcil
computar
la
confiabilidad y cuantificar las
conductas registradas.
Los datos de este registro NO se
pueden GRAFICAR.

REGISTRO TIPO B: OCURRENCIA POR

OPORTUNIDAD.
Se registra la conducta cada vez que
ocurre.
En este caso se le da al sujeto la
oportunidad
de
que
responda,
presentando un estmulo ante el cual
debe actuar; el estmulo puede ser una
serie
de instrucciones o la simple
respuesta de un modelo.
En cada caso se precisa el TIEMPO
mximo que puede transcurrir entre el
estmulo del instructor y la respuesta del
sujeto (latencia).
Y se definen las CATEGORAS A
REGISTRAR delimitando la forma en que
debe actuar el sujeto para que su
respuesta se anote como correcta.

REGISTRO TIPO B:
OCURRENCIA POR OPORTUNIDAD.

USOS:
Es un registro sencillo y apropiado
para medir respuestas claramente
definidas
ante
condiciones
especficas.
La conducta a registrar debe ser
relativamente corta.

LIMITACIONES
Este
registro
tiene
la
desventaja de que no toma
en
cuenta
las
aproximaciones
a
la
respuesta correcta, sino dos
instancias, CORRECTA O
INCORRECTA.
No tiene en cuenta la
DURACIN de la conducta.
Slo se puede registrar una
sola categora de un sujeto
en
una
determinada
situacin.

REGISTRO TIPO C: BLOQUE CONTINUO

Hay conductas que tienen la
caracterstica de que es difcil
decir cundo comienzan o
cundo terminan; en estos
casos es de mucha utilidad el
registro de bloque continuo.
Este registro consiste en
DIVIDIR
el
periodo
de
observacin EN PEQUEOS
INTERVALOS UNIFORMES y en
anotar si la conducta de inters
ocurre o no en cada uno de
estos intervalos.

REGISTRO TIPO C: BLOQUE CONTINUO

Si se utiliza por ejemplo un bloque de 10 segundos,
esto quiere decir que el tiempo total de observacin
se divide en lapsos de 10 segundos; cada 10
segundo se inicia un nuevo bloque y el observador
anota si en cada bloque ocurri o no la conducta de
inters.
El registrador tambin puede anotar en el espacio
de cada intervalo el smbolo de la categora a las
categoras que ocurrieron en ese lapso. En la
grfica se puede observar que se presentan los
datos de varias conductas a la vez, por separado
(categoras conductuales X, Y y Z).

REGISTRO TIPO C: BLOQUE CONTINUO

USOS:
Es til en aquellos
casos en que la
conducta
es
de
duracin variable y
permite una medicin
de su frecuencia en
forma continua.
Es posible registrar
varias
categoras
simultneamente,
pero no deben ser
ms de cuatro.

LIMITACIONES
Slo se sabe si la
respuesta
ocurri y se
desconocen las
CONDICIONES
en las que se
presenta.

OTRAS FORMAS DE REGISTRO

REGISTRO DE OCURRENCIA CONTINUA

Consiste en observar y registrar el nmero
de conductas que ocurren en un perodo
determinado.
Es apropiado para medir respuestas que no
presentan problema para definir su inicio y
terminacin y que tienen una baja tasa de
ocurrencia.
Antes del registro es necesario contar con
una DEFINICIN de la conducta que va a
observarse.

REGISTRO DE OCURRENCIA CONTINUA

REGISTRO DE BLOQUE DISCONTINUO

Es similar al registro de bloque
continuo, con la diferencia de que en
este caso EXISTE una separacin
entre cada bloque de observacin,
esto es, que hay discontinuidad entre
los registros.
El perodo que hay entre bloque y
bloque se utiliza para observar.

REGISTRO DE BLOQUE DISCONTINUO

REGISTRO DE DURACIN CONTINUA

Consiste en medir el tiempo que dura una conducta,
es decir, durante cunto tiempo responde el sujeto
en cierta forma.
Se anota el momento en que comienza la conducta y
el momento en que termina.
A partir de esto se anota la duracin de la conducta
de inters.
Este registro es til para conductas de duracin
prolongada o de duracin variable (por ejemplo,
berrinches).

REGISTRO DE DURACIN CONTINUA

REGISTRO POR MUESTREO TEMPORAL DE TIPO

INSTANTNEO (FLASH)
Despus de un intervalo regular, el
observador registra a uno o varios sujetos,
haciendo con ellos un contacto breve y
muestrendolos en forma sucesiva de
acuerdo con un orden preestablecido.
El momento de observacin no debe ser
mayor que la duracin de un destello o el
cierre de una lente fotogrfica.
Se emplea para medir conductas de tasa
elevada con una duracin ms o menos
prolongada.

REGISTRO POR MUESTREO TEMPORAL DE TIPO

INSTANTNEO (FLASH)

REGISTRO PLA CHECK

Se emplea para medir la conducta de varios
sujetos.
Consiste en contar el nmero de personas
que estn presentando la conducta de
inters en el momento de la observacin.
Este
registro
permite
investigar
el
porcentaje de personas que en un ambiente
dado presentan las conductas previamente
definidas por los observadores.
Si lo que se pretende es medir varias
conductas en un grupo puede utilizarse el
pla check sucesivo.

REGISTRO PLA CHECK

PLA - CHECK SUCESIVO

Si nos interesa saber cules son los
sujetos que responden, se asigna a
cada sujeto un nmero o algo que lo
identifique y en cada intervalo se
registra a cada sujeto sealando si
presenta o no la conducta. Al final se
saca el porcentaje de personas que
realizan la conducta y se sabe quines
son.

PLA - CHECK SUCESIVO

ANALISIS DEL VIDEO

CASO DE ALEJANDRO