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EVALUACIN Y CALIDAD DE
LA EDUCACIN
Sylvia Schmelkes
Mexicali, B.C.
Octubre 2014
EL MAYOR DESAFO
DEMOSTRAR QUE EVALUAR SIRVE PARA
MEJORAR:
-
EL DIRECTOR
Su liderazgo y capacidad
de hacer equipo
Su capacidad de cuidar y
mejorar la enseanza
Su capacidad de vincularse
con la comunidad a la que
sirve
EL ALUMNO
Sus habilidades
bsicas y
superiores
Sus valores
respeto al otro,
preocupacin
por la justicia
Su capacidad y
gusto por
aprender
Su
autonoma
y
autoestima
LA ESCUELA
Diagnostica
Contextualiza
Mejora
Evala
Planea
Monitorea
EL SISTEMA EDUCATIVO
La
Calidad
El
acceso
La
Equidad
El
Sistema
Educativo
EL DOCENTE
EL DOCENTE
SU
PROFESIONALISMO
Su prctica
docente
La inclusin
Los resultados
educativos
La Prctica Docente
1.
Planear, evaluar
2.
Clima de aula
3.
Prctica instruccional
1. Planear
El largo plazo
Ao, semestre, mes semana
Cada leccin
Fijndose en las evidencias de aprendizaje de la leccin
anterior
Proponiendo desafos cognitivos nuevos y equilibrados
Cuidando los arreglos de aula
Estableciendo con claridad el papel de la tarea
1. Evaluar
Evaluacin
correspondiente a la
planeacin
FORMATIVA
Con evidencias a partir
de las actividades
Constata competencias
- Retroalimenta
- Insumo a planeacin
Producto de las
actividades propias de la
enseanza en general
no le resta tiempo
2. Clima de aula
Ambiente de aula propicio al aprendizaje
En ambiente escolar
Acogedor
Respetuoso
Seguro
3. Prctica instruccional
nfasis en las habilidades
bsicas
Desarrollo de las habilidades
superiores de pensamiento
Con actividades autnticas,
desafiantes
3. Prctica instruccional
Protagonismo
del alumno
Observacin
Investigacin
Exploracin
Experimentacin
Aprendizaje
social
Trabajo en grupos
homogneos
Trabajo en grupos
heterogneos
Trabajo en binas
Diversificacin
de actividades
Individual
Grupal
Colaborativo
3. Prctica instruccional
Desarrolla
creatividad
- Individual
- Grupal
Enfrenta problemas
parecidos a los de la
vida real
Desarrolla
competencias
Desarrolla valores
de participacin,
respeto,
democracia, justicia,
libertad con
responsabilidad.
3. Prctica instruccional
Reconoce
diversidad
CONOCE A
SUS
ALUMNOS
Es
incluyente
Arregla
aula para
evitar
rezago
Brinda
atencin
individual
Seguirse formando
LA EVALUACIN
Dimensiona
Descubre brechas
Encuentra causas
(investigacin evaluativa)
La evaluacin
|
Pero no resuelve
Requiere mediaciones
Mediaciones
Mejoramiento
de las
condiciones de
trabajo
Modificaciones
curriculares y
de materiales
Distribucin de
recursos
Atencin a las
dificultades del
contexto
Formacin en
servicio de los
docentes
Mediaciones
INNOVACIN EN LA ESCUELA Y EN EL
AULA
La Evaluacin
Justa
CREDIBILIDAD
Solidez
Tcnica
Reconoce
diversidad
Persigue equidad
Complejidad
La evaluacin
Lmites
No todo es
evaluable
La evaluacin
RIESGOS
Consecuencias no adecuadas
resultados perversos
Muchas gracias!
schmelkes@inee.edu.mx