CONCEPTUALIZACIN, CARACTERIZACIN Y MIRADA

REFLEXIVA-CRITICA DEL MODELO TRADICIONAL

Presentado a: Barbara Patio

Diana Marcela Castro
LPID VI Semestre

UNIVERSIDAD MINUTO DE DIOS

LBANO TOLIMA
2014

PEDAGOGA TRADICIONAL
Su modelo pedaggico es un modelo de enseanza deductivo centrado solo en lo
que explica del profesor, el orden y la autoridad son sus pilares apoyado del
racionalismo.
CARACTERSTICAS:
La formacin del carcter de los estudiantes y moldendolos por medio de la
voluntad, la virtud y el rigor de la disciplina, el ideal del humanismo y la tica.
El mtodo bsico del aprendizaje es el academicista, verbalista, que dicta sus
clases bajo un rgimen de disciplina a unos estudiantes receptores.
Es un sistema rgido poco dinmico, nada propicio para la innovacin, se da gran
importancia a la transmisin y memorizacin de los conocimientos.
El conocimiento se adquiere a travs de la memoria y la repeticin, en general el
docente dicta y expone y el estudiante escucha y copia.

CONCEPCIN DE ALUMNO: Su papel es pasivo y debe obedecer todo lo que se

le dice y acatar las normas de la escuela

CONCEPCIN DE DOCENTE: Es el poseedor del conocimiento, es el centro de

atencin durante la clase. Establece normas y las hace cumplir.

CONCEPCION DE EDUCACION:Se reduce a repetir y memorizar. La accion del

alumno esta limitada a la palabra que se fija y repite, conformando una
personalidad pasiva y dependiente. Tenie poco margen para pensar y elaborar
conocimientos exigiendo la memorizacion.

Origens: siglo 18 (surgimiento de las esculas pblicas Europa y A. Latina). Como necesidad del Sistema
capitalista.
Papel de escuela: principal Fuente de informacion. Agente esencial de educacion y enzanza, tranforma-cion
ideologia y cultural. Reproduce la sociedad.
Concepcion del professor: centro del proceso de enseanza trasmite de forma acaba los conomientos. Alta
preparacion academica.
Contenido: conjunto de conocimientos y valores sociales acumulados por las generaciones adultas.
Programa: muy rigido, con gran volume de informacion, con character secuencial y sin interrelacion.
Objetivos: declarativos, descriptivos. Dirigidos a la tarea del maestro y no a las acciones del alumno.
Metodos: expocicion verbal, discursivos. Se sustituye la accion por la palabra. Formacion experimental
empirica
Evaluacion: dirigida al resultado. Ejercicios basicamente reproductivos.

Caracteristicas de la escuela tradicional mas importantes son el magistrocentrismo enciclopedismo verbalismo

y pasividad
1- El maestro pilar fundamental para que se de el exito en la educacion
2- Organiza el conocimiento elabora la material que a de ser aprendida y guia a sus alumnus en la
educacion
3- Modelo y guia a obedecer e imitar
La disciplina y castigo se consideran fundamentals:
La disciple y los ejercicios escolares son suficientes para que el alumno desarrolle las virtudes humanas.
El castigo, estimula el progreso del alumno.
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